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小学英语兴趣班教案

coolhzh 2017-06-19 09:48:06 范文365bet体育在线网投_365bet怎么买球_365bet日博官网 0 评论
天河区xx小学十字绣兴趣班教案(12篇)

XX 小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

编写整理者——黄老师 初步认识十字绣

一、导入新课,展示样品,激发学生的兴趣。 同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字 绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。看了这么美 的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅? 二、介绍十字绣的起源与发展 十字绣,顾名思义,就是使用专用的绣线和十字格布,利用经纬交 织的搭十字的方法,对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣,任何人都可 以绣出同样效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术,具有悠久的历史。公元四世 纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫庭中风行, 后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的 十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字 绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同, 随着时间的推移,形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材 质,都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今 再度受到瞩目,为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺,可以 用于很多场合,如工艺品、家居、装饰等,同时也可以自娱自乐,体现 个人风格。 目前在中国,十字绣已经被更多的人所接受和喜爱,市场上各种十 字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现,现在主流的十字绣产品主要分 为国产和进口两大类,国产十字绣,价格便宜,但绣出的质量差;进口 十字绣,绣出的作品效果好,但价格要高出一些。 三、说说你的想法 学生说说想学习十字绣的原因 四、教师总结本节课所学,布置下节课的任务

活 动 过 程

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、提问导入 教师提问,学生回答十字绣需要的材料 二、实物展示,教师解说 1、十字绣线:十字绣使用 6 股的线,每束 8 米,一般来说,11CT 的面料使用 3 股线绣,14CT 的面料使用 2 股线绣。各种品牌之间都会提 供颜色的对照表。 2、 十字绣绣布: 十字绣的绣布呈网格状, 格眼方正, 与图案相对应, 可按大小裁剪,绣完洗涤熨烫后效果更佳,颜色有 30 余种,常用的为白 色、乳白色、米色的 11CT 和 14CT 面料。还有多用于手机链等小装饰品 的塑料布。 了解十字绣的各种材料

活 动 过 程

3、十字绣绣针:十字绣的绣针很特别,绣针的针头是圆的,不必担 心会扎伤您的手,绣针有 3 种规格,分别为 22,24,26 号,编号越大越 细长,24 号为常

用绣针,此外,还有用于穿珠子用的珠子针。 4、十字绣专用线板:可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线,您 可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上,然后在线板上注上绣线 的线号,绣的时候只要按照线号取就行了。 5、线盒:用塑料制成,分为大中小三种规格,主要用来放线板,珠 子,针等细小的物品,小号线盒因为其便于携带,供日常外出时使用, 可以存放 20~25 个线板。 6、鹤形剪刀:是十字绣所专用的,与普通的剪刀相比,使用时无论 多么细小的部位,利用鹤形剪刀都能处理的干净利落,其贴合手形的人 性化设计,以及其精巧的外观,正符合十字绣这门独特的艺术。 7、绷架:虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷,不过绣花绷架可 以使布平整,避免十字布变得松驰。而且使用绣花绷比放在手中的可视 性更强一些。 三、教师提问,学生回顾课堂所学

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、教师讲授刺绣具体窍门 1、绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。 2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈,避免绣布脱丝。 2、先将绣花线剪成约 50 厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然 后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三 股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧 缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解 开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。 3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后预留 讲授刺绣具体窍门

活 动 过 程

一寸长的线尾。用手指按住线尾,然后开始刺绣。在进行刺绣时,针步 会将线尾固定下来。完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿过 几个针步,并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时,请在重新 开始刺绣的位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。 4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域! 5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来, 因此请先完成一个区域,然后再开始另一个。 6、假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它 悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥 当地盖过布料。 7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。 二、观看视频,解答疑问 全体学生观看十字绣练习步骤的视频 三、教师演示 教师在投影幕下亲自演示

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、学习如何看图 每种花型图案均以方格图的形式表示。

每个方格代表一个全十字针。 半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色 或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。 每个图都附有一个颜色表,表示图中所需的绣线颜色。表头上分别 标有全十字针(X);DMC 线或 ANC 线色号(DMC 或 ANC);四分之一针 (1/4X);半个十字针(1/2X);勾边(BST)和颜色名(COLOR)。 二、针法示意图 全十字针:(X)。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可 以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按所示进行刺绣。 半十字针(1/2X): 了解十字绣基本针法

活 动 过 程

这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方 进行。如有特殊情况请依照图中所示 四分之一针(1/4X): 四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选 在个针步,你便可以创造出既美丽而又富有创意 的十字针刺绣。你学会了基本针步,一旦发现十字针刺绣是如此简单和 乐趣无穷,就可以尝试较复杂的设计。

三、学生练习,教师指导

练习单个十字绣的针法,为了使大家看的清楚,2 个十字绣中间留 有空隙。 练习单个十字绣后实际的效果 先按数字的顺序走十字的左侧针法。 把有左侧的针法走完后,然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续 的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用,这样绣的速度 会比较快。

备注

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活动 主题

一、导入 十字绣保养有道,在选择绣制十字绣时,细心的保养十字绣也是非 常重要的,十字绣的保养会直接影响十字绣最后的成品效果图,那么在 绣制十字绣的时候应该如何做好保养呢?下面就让小编告诉你,十字绣 保养的独家秘笈。 二、注意事项 1、为了确保绣好的成品的干净与平整,绣好后应使用中性洗涤液在 冷水或温水中单独手洗,切记不要揉搓或挤压,在冲洗干净后把作品从 水中取出,平铺在预先准备好的白色干毛巾上,然后卷起毛巾把多余的 水份压出,展开放在通风处晾干,晾干后从背面熨平。 2、熨烫时要从背面前后移动着熨,这样可使作品更平整,不会伤到 绣线。 三、十字绣成品保养秘笈 1、十字绣成品保养秘笈一:保持双手干净 在绣制十字绣时保持双手的干净整洁,是非常重要的,在开始绣制 十字绣时,最好清洁双手,防止绣线以及绣布染上手上的污渍。 2、十字绣成品保养秘笈二:保持十字绣工具的清洁 如果在绣制十字绣时喜欢使用绣架,布箍或绷子的,应该在每次停 止绣制十字绣是,将十字绣从架子或者绷子中取出,以免十字绣成品因 长时间紧绷而沾上灰尘所留下的痕迹。 3、十字绣成品保养秘笈三:成品保养很重要 在刺绣完成一幅十字绣成品之后,有两种方法保养,第一种就是直 接拿到十字绣店裱起来,防止十字绣蒙尘受潮,另一种就是暂时不打算 裱起来的,可以用中性洗涤剂在水里轻轻的按压几下,不要揉搓。洗干 净之后用熨斗熨平夹在书里或者其他能够保证十字绣平整的地方。 讲解绣完后的保护

活 动 过 程

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、说明基本步骤 1、将三股咖啡色绣花线穿过针眼。 2、找出图案设计的中心位置。(圈着的部分) 3、现在,将刺绣用格纹布的四边互相对折,找出布的中心点。 4、从布的中心点向上数 12 格,然后向右数两格。你们可以从这个 位置开始刺绣小熊的耳朵。在格纹布的背面,将绣花

针穿过 A 孔拉出, 然后插入 B 孔,再从 C 孔拉出插入 D 孔。以同样方式,继续多绣半个十 字。 5、从 E 到 F 之后,你便可以完成十字针的另一半。在格纹布背面的 G 位置将绣花针拉出插入 D,然后从 E 拉出插入 B,再从 C 拉出插入 H。 这样,你完成第一行的刺绣!现在,向下移一行,数一数针步的数目, 开始在 I 的位置绣第二行。 二、有关针步的图案和颜色 请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行,先绣上十字 针的一个斜步,然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观,请同 学们以同一方向刺绣所有十字针。 7、就是如此简单的一个针步,你便可以创造出既美丽而又富有创意 的十字针刺绣。你学会了基本针步,一旦发现十字针刺绣是如此简单和 乐趣无穷,就可以尝试较复杂的设计。 三、学生练习,教师指导 学生自主练习,教师随堂指导 四、学生展示作品 表扬绣的好看的作品,鼓励需要进步的学生。 绣出可爱的小熊

活 动 过 程

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、学生把需要的材料放在桌面上 1、十字绣专用钝头针一枚 2、弹力珍珠棉,用于填充绣好的挂件。 3、透明线(鱼线)用于最后缝边。 4、剪刀一把,剪线头。哈哈。 5、挂件用的挂绳、龙虾扣、金属环。 6、塑料绣布一块。 7、小挂件不用画格子,可以直接就在绣布上动手了。 二、教给学生方法 先绣正面,用两股绣线,全针绣法。其实就是用线在格子上画十字! 绣好正面,将其沿边剪下。剪边的时候在顶上留上一条,最后缝合的 十字绣挂件

活 动 过 程

时候把留出来的那条长条对弯折后缝合好,就可以做一个挂环用。 同上过程,绣好背面,沿边剪下…… 缝边:缝边一般是走内线,不过走外线包边比较耐蹂躏。就是沿着 图边绣布上的小洞洞像缝沙包一样缝合。 缝合的时候留一个口,塞入弹力珍珠棉。然后全部缝合。 三、作品展评 评价标准——生:操作注意点:(1)绣前要保证双手的清洁。(2)十字 绣的压线方向要一致。(3)起针和收针都不需打结,但应将线头压在其他 绣线中。(4)抽线时用力要均匀。(5)节约用线。(自己成功与失败的地方 在哪, 同时老师要把学习的意识与态度提出来, 总结前面的重点。 )耐心、 细致、互相帮助。 师:请大家评选出一幅最优秀的作品,授予“心灵手巧”奖,奖品是 老师亲手绣的钥匙挂件一个。 鼓励学生的学习兴趣——同学们这节课都十分努力, 也都有所收获, 下节课呢,我们来学习定位,等学会了这招,十字绣技巧就全部学会了。 最后留给大家一道思考题:如何才能把书上的这

只小猴绣在布的中心位 置呢?

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、十字绣清洗方式 普通清洗: 1、将绣好的十字绣抱枕套直接放在有洗涤剂的清水里棉揉搓干净。 2、过大量清水冲洗干净后,把作品展开悬挂滴水晾干(不能爆晒) ; 3、晾干的抱枕套会皱巴巴的不平整,我们可以用熨斗把绣品熨平, 但是要注意掌握好温度,以免把绣品熨坏。 最佳清洗: 1、将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡 3 分钟。 2、倒入一瓶盖约 20 毫升的洗衣液,按比例(1:30)兑水稀释。 3、将从冷水取出的绣品放进稀释好的洗衣液中,泡浸约 10 分钟。 4、对有污渍处适当揉搓,但要力度不宜过大。 十字绣清洗方法

活 动 过 程

5、过水冲洗干净后,直接悬挂在通风处滴水晾干。 6、晾干后,直接把绣品卷起来,可以不熨烫直接装裱!免熨烫,为 你省去多重费用、麻烦和担心(怕熨烫坏) 。 二、具体清洗方法 十字绣清洗办法一:清洗画格子用的水溶笔的痕迹,只要将绣品放 入清水中,痕迹就会慢慢自动溶解于水中。待痕迹完全消失后,取出绣 品,用厚毛巾包着,轻轻吸干水分。平铺晾干即可。如果是其他墨迹, 先尝试用清水洗一次,如果没有洗干净,再在热水里滴几滴醋酸,轻轻 涂抹于墨迹上,这种方法同样适用于锈迹。 十字绣清洗办法二:如果是类似口香糖一类的物品粘住了绣品,不 要急着撕扯,这样容易损坏绣品。用冰块在反面冻一会,使口香糖变硬, 再剥除。如果有残留痕迹,可以用松节油或是指甲油去除液去除。 十字绣清洗办法三:如果沾上酱油或则其他的调味品,最好马上处 理。先用蘸了清水的毛巾或纸巾来吸。也可以用捣碎的莲藕汁轻轻揉搓。 十字绣清洗办法四:如果不小心在十字绣成品上沾上了口红等其他 稍微化妆品时,先用棉花棒沾上酒精擦洗,然后在侵泡在温和的肥皂水 中,过一段时间后,痕迹就会去除,这时候再用清水清洗干净就可以了。

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、重温十字绣的步骤 (一)十字绣有那几个步骤?学生回答, 教师板书步骤: 1、对折找中心。 2、围绕中心画图案。 3、认真绣作品。 (二)同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么? 学生自由说,引导注意安全。 二、小组合作,制作十字绣 团结协作,绣出精彩

活 动 过 程

乐)

学生尝试绣,教师巡视指导。(播放轻音乐) 3、上台展示、谈体会。 三、合作创新 1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生 思维。 2、小组合作设计并创作出与众不

同的作品,教师巡视。 (播放轻音 四、展出评价创新作品 各组推选优秀作品展示,学生自评,其他学生评价优点,提出建议。 (此环节课根据学生实际情况而定,可做课外拓展。) 五、教师总结 教师对整节课内容进行总结 六、板书设计 团结协作,秀出精彩 对折找中心——围绕中心画图案——认真绣作品

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、装裱技巧 装裱在十字绣中并不起决定性作用,但合适的装裱却能令一幅十字 绣独特新颖,不仅能提高十字绣的艺术品味,也能起到画龙点睛的作用, 可以衬托十字绣的艺术效果。如果不想花费心思在装裱上,可以到专门 的装裱店进行装裱,不仅提供各种颜色的框条、卡纸,还提供各种搭配 的方案以供选择,有些装裱店还配有专门的十字绣卡纸机提供个性化卡 纸雕花,十字绣卡纸机自带多种雕花图案以备客人选择。 二、颜色 在十字绣、卡纸、外框框条搭配中一般利用美术学中的“调和对比” 中的邻近色相对比,有很少一部分用的是零度对比和强烈对比。通俗一 点说就是让十字绣,卡纸,外框框条三者的对比都不是很强烈,这样装 十字绣的装裱技巧

活 动 过 程

裱出来的十字绣整体和谐统一,三者之间色彩的色调、明度、色相、纯 度等有一定的差异,达到衬托的作用,如,绿色的十字绣可以选择黄色 的卡纸或外框;也有的卡纸、外框的颜色和十字绣的颜色形成鲜明的对 比色,两者之间有明显的反衬,如,红色的十字绣可以选择黑色的卡纸 或外框等。 三、花样 卡纸和外框的形式一定要和十字绣的内容统一一致,其形状和雕花 能加强和陪衬十字绣表达的主题。一件好的内衬卡纸和外框本身就是一 件很好的工艺品。比如一幅简单的线条画。用最简单的装裱方式,如无 框。或者只装上种造型简单,如直线小边框。加卡纸也不用雕出过多花 样,单层就行了。古典十字绣画面可以装裱复杂一点,双层卡纸。外框 选用欧式或宫廷式造型框条,如复杂花纹的金铂框。还有一些图案复杂 的抽象画十字绣、静物花卉十字绣可采用贴玻璃悬浮装裱,让十字绣与 卡纸拉开距离以显出立体感等。 四、整体风格 十字绣内容上讲,如果是欧洲风格的话,就要选择具有欧洲传统的 外框和内衬卡纸风格,具有中国特色的图案,就需要采用中国特色的外 框和卡纸雕花,如中国结、中国传统的窗饰图等。

备注

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御景小学 2013 学年第二学期(十字绣)兴趣班教案

活动 主题

一、教师结合多媒体课件讲授以下内容 (一)鉴别的关键因素 评价一种十字绣的好坏不是件容易的事,

绣线是最关键的因素,你 可以从以下几个关键方面考虑。 首先,要看材料是否为正品,有进口布、线、针等,也有国产的, 材料最主要的成本在布,各种价格是不一样的。只有比较或找有经验的 人员才可鉴定。比较简单的办法是看包装及各成材料的成色。 其次,线的颜色,这是十字绣成品效果的最关键因素,颜色要正要 纯,纯正的色才能让整幅绣品达到最佳效果。颜色纯正很难辨别,并不 是看上去亮的线就色正,这本身就是两个概念,色正的线,该亮就亮, 该暗就暗,该艳就艳。比较法就容易辨别,用同样股数的线、同样高超 的技术绣同一幅图的中格。 再次,绣线的色牢度,把某一种深色绣线放到太阳光下曝晒,一个 月后,你翻看后会收获很多。是否通过环保认证,好的十字绣的布、线 材质优良,印染材料环保。毕竟,我们整天拿在手上,装裱好以后还要 整天挂在家里,健康第一!希望你能有收获。 (二)十字绣套包质量比较差的大概可以分几种 (1)十字绣布太软,格子歪。 (2)十字绣线的耐磨度太低,绣几针就会有严重起毛或断线现象。 (3)十字绣线会褪色﹑掉色。 (4)十字绣线图印刷模糊不清,很难看甚至看不到。 (5)十字绣线量不够。 (6)绣品的颜色或画面跟十字绣图片出入太大。 二、学生说说 三、教师总结 学会鉴别十字绣的好坏

活 动 过 程

备注

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写作兴趣班教案

应用文写作教案

从教老师:任兴秀 李欣

教学计划: 1、了解应用文的含义、分类及作用。

2、了解日常事务类文书:申请书、书信、介绍信、证明信、表扬信、请假条、欠条、收条、借条、邀请书等写作方法。

第一课时

教学目标:了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。 教学过程:

一、 导入

自古以来,中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采,讲究的是规范,代表是威严和信誉。学好应用文写作,对于一个企业管理干部来说非常重要,你所写的应用文是否规范,要受到社会各方面的评说、检验,代表你所在单位的公众形象,影响到企业的美誉度和信誉度。因此,我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。

二、应用文的概念

1、如何理解文书、应用文、公文的概念?

有的教材这样定义:文书是机关、团体、企事业单位和个人,在日常工作、生产、学习和生活中,办理公私事务所使用的,具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。应用文又叫实用文,是以实际应用为目的,为人们处理公私事务时常用的一种文体,是行政管理的一种手段,是社会交往的一种工具。公文又叫文件,是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。

2、公文和应用文都是文书,通常情况下,人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文,而日常事务性的称为应用文,其实这是一种概念上的混淆,两者概念内涵基本相同,广义上没有具别,狭义上应用文大于公文,包含了公文。

三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求

1、应用文具有广泛性、实用性、规范性(程式性)、时效性和授意性与受意性(工具性)等特点。

2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。

3、应用文分类方式有多种,可以按用途分,按体裁分,按格式分,按行业分等。

4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。

教学目标:1.了解申请书的含义、格式、内容及写作方法。

2会写简单的申请书。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,我们写作兴趣班的班长迟迟没有选出来,今天老师终于想到了一个选班长的好

方法,谁的申请书写得好,老师就选他当班长。申请书是什们?要怎么写?今天我们就

来一起学习写申请书吧!

二、 申请书的概念

申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用

的一种文书。申请书的使用范围广泛,申请书也是一种专用书信,它同一般书信一样,

也是表情达意的工具。申请书要求一事一议,内容要单纯。不同的对象有不同的申请书,

常见的有入团申请书,入党申请书等。

三、申请书的格式及写作方法

但是不管什么申请书,申请书的写作格式一般来讲都是固定的,它的内容主要包括五个

部分:标题、称呼、正文、结尾、落款。接下来我们就来一起研究一下申请书的格式。

标题:申请书标题是由申请内容和文种名共同构成,格式如XX申请书等。题目要在申请书第一行的正中书写,而且字体要稍大。如入党转正申请书就是入党转正(内容)和申请书(文种名)构成的,入党申请书、入团申请书、转职申请书等也是同样的道理。

称呼:在标题下面空一行或者两行,顶格写出接受申请的人名称,并在称呼后面加冒号。一般都是尊敬的、敬爱的、等形容词+接受申请的人名称。如入党申请书则是“敬爱的党支部:”,转职申请书则是“尊敬的人事部:”等。

正文:前面一段先自我介绍,然后接着对申请的事件的认识、动机、理由等等。不过后两者要重点写。如果申请的理由比较多的话,则可以从几个方面、几个阶段来写可以写写你申请这个事件的意义。如入党申请书则是对党的认识啊、为什么入党等。最后别忘了表达自己的决心。

结尾:正文写完后下面空一行,在这行前面留两空格,写上“此致”。然后再下一行顶格写“敬礼”。就这样,结尾就完成了。

落款:最后在敬礼的下面空一行或两行,然后再右下角署上申请人姓名和成文日期。一篇申请书就这样完成了。

四、布置作业

以班长申请书为标题写一篇申请书。格式正确,语句通顺。

教学目标:1.了解书信的含义、格式、内容及写作方法。

2.会写书信。

教学过程:

一、复习导入

1.复习申请书的格式

2.今天我们要学习一种跟申请书格式类似的应用文,那就是书信。

二、介绍书信的概念及用途 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”在古文中有音讯、消息之义,另外,“信”也有托人所传之言可信的意思,不论是托人捎的口信,还是通过邮差邮递的书信,以及近年出现的邮寄录音带、录像带、电子邮件等都具有这种含义。用语言文字向特定对象传递信息和进行思想感情交流的信,一是有运用文字述说事情原委和表达自己思想感情的能力;二是具备相应的书写工具;三是有人进行传递。亲笔给亲戚朋友写信,不仅可以传达自己的思想感情,而且能给受信人以“见字如面”的亲切感;科技不断进步,又相继出现了电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段,可以预见,未来电子邮件这一新兴的手段会被越来越多的人运用。随着社会的发展,人与社会的关系也在进行重新建构,书信的运用除传统用法,即公函私函之外,一个新的发展动向便是原先私函类中因为个人需要而向政府机构、企事业单位、知名学者等个人所发的事务性的信件,这一类信件的使用量逐渐增多,值得注意。我们将其称为个人公文。

另外,在古代书信作为主要的通信来源,它不仅仅传达着国与国的文化交流,同时也传递着人们思想的情怀(对家乡父老、对爱人、对朋友...)。还起到了报平安的深层含义。

三、介绍书信的概念及用途

1.称呼

也称“起首语”,是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则:(1)给长辈的信。若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的,就写关系的称谓,如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈,可在称谓前加名或姓,如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,爱称加修饰语或直接用修饰语,如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信,可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”,如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。(3)给晚辈的信。一般直接写名字,如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓,如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼,如“孙女”、“儿子”等。(4)给师长的信,通常只写其姓或其名,再加“老师”二字,如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长,也可单称“老师”、“师傅”。假如连

名带姓,在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”,就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长,往往在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”、“周老”,亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见,也有以职务相称的,如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。 (5)给一个单位或几个人的信,又不指定姓名的,可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信,可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信,可直接用姓名,加上“同志”、“先生”或职务作称呼,亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。 如果信是同时写给两个人的,两个称呼应上下并排在一起,也可一前一后,尊长者在前。 上述五种场合,有时还可按特殊对象,视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词,以表示敬重或亲密之情。当然,这要用得适宜,如对好友称“尊敬的”,反而显得见外,对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”,那就有失检点了。

2.正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。 问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。 接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。

3.结尾

正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。) 结尾的习惯写法有两种: (1)在正文写完之后,转一行空两格写“此致”,再换一行写“敬礼”。 (2)不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”,再空两格写上“安好”、“健康”等。

4.署名和日期

在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友,可加上自己的称呼,如儿、弟、兄、侄等,后边写名字,不必写姓。如果是写给组织的信,一定要把姓与名全部写上。而在署名之后,有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合。 日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。

四、出示范文

五、布置作业

给你的老师或者亲人又或者是朋友写一封信,注意书信的格式!内容具体,写出真情实感。

第四课时

教学目标:能准确无误地写好信封。

教学过程:

一、复习导入

同学们,上节课我们学习了写书信,通过同学们的作业,老师知道大家都已经掌握了书信的格式,那同学们知道信写好之后,如果要顺利到达远方亲人的手中,该怎么做呢?这个时候就需要把信装进信封,然后请邮递员叔叔帮忙投递出去。同学们知道信封要怎么写吗?这节课我们就来一起学习信封的书写。

二、信封的种类

信封有横式和竖式两种,现在一般用横式信封

三、信封的书写格式

(1)左上角红色方框内填收信人的邮编(6位数字)

(2)在邮编方框下的地方,从左到右写收信人的地址,应把省份、县份、街道名称及门牌号码都写全。

(3)在信封的正中地方,也从左到右写收信人的全名,姓名或称呼之后可写“收”、“启”等字样。

(4)在信封的右下角处,也是从左到右写寄信人的地址和姓名,也要将省份、县份、街道名称及门牌号码都写全。一般信件不一定写邮寄人的姓名,但挂号信则一定要写寄信人的姓名,以便信寄不到时,邮局可把信退到寄信人手里。

(5)右下角红色方框内填寄信人的邮编(6位数字)

四、书写信封的注意事项

1、因为信封是给邮递员看的,所以不要写上写信人给收信人的称谓,如“朱波元叔叔收”或“某某父收”等。

2、信封写好后,要在右上角贴上有效的邮票,这样信才能拿到邮局投递。

五、布置作业

请每位同学以老师为收信人写一个信封。老师家的邮编和地址分别为405427 重庆市开县四胜村3组4号。

第五课时

教学目标:1.了解证明信的格式、内容及写作方法。

2.会写证明信。

教学过程:

一、 复习导入

前段时间我们学习了书信的格式,同学们还记得吗?回顾书信的格式,其实书信也有很多种类,今天我们我们就将来学习证明信的书写。、

二、 什么是证明信?

证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。

三、 证明信的格式

证明信由标题、正文、落款和附件四部分组成

(一)标题:证明或证明信

关于 XXX 的证明主送单位:顶格书写,加冒号,也可不写。

(二)正文:提行空两格,写清证明事由,实事求是,真实可靠,言之有据,引文准确,语言简洁。结尾写“特此证明”。

(三)落款:证明单位和日期,盖公章。

(四)附件:复印件加盖复制单位印章。

四、练习

写一封证明信

五、学生互相修改

六、范读佳作,进行点评

1. 选择较优秀的介绍信,指名读,师生评议。

2. 指名读,共同评议。

3. 教师点评。

七、自改互评,定稿誊抄。

1. 写完后自己阅读,修改。

2. 选择典型作文,示范如何修改。

3. 学生再次修改,定稿誊抄。

第六课时

教学目标:1.了解介绍信的格式、含义、内容及写作方法。

2.会写介绍信

教学过程

一. 导入

今天我们要来学习一种新的应用文——介绍信。

二、 讲解介绍信的相关信息

⑴ (1)介绍信的概念

⑵ 介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。一种是固定格式,印刷好的介绍信格式,留存根,有编号,便于查询。另一种是公用信纸临时书写,不受限制。 ⑶ (2)介绍信的格式

⑷ 标题:介绍信或 XX 单位介绍信

⑸ 主送单位:顶格书写

⑹ 正文:(1)要写清被介绍者姓名、身份、随行人数;

(2)要写清接洽事项和要求;

(3)要祈请用语或谦敬语,如“请予接洽”或“请予支持”,之后写“此致敬礼”。

落款:出具介绍信单位和日期,加盖公章。期限:括号标注“有效期 X 天”。

三、 练习

请你给你的好朋友小芳写一封介绍信,她想从她现在就读的学校转到你所在的学校(周溪中心小学)

四、 学生互相修改

五、 范读佳作,进行点评

1、选择较优秀的介绍信,指名读,师生评议。

2、指名读,共同评议。

3、教师点评。

六、 自改互评,定稿誊抄。

1、写完后自己阅读,修改。

2、选择典型作文,示范如何修改。

3、学生再次修改,定稿誊抄。

第七课时

教学目标:1.了解表扬信的格式、含义、内容及写作方法。

2.会写表扬信 教学过程

一、导入

今天我们要来学习表扬信的书写。

二、什么事表扬信?

定义:机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。可直送,可张贴,可送报刊发表。

三、表扬信的格式

表扬信由标题、正文、落款三部分组成

(一) 标题:表扬信或拟定题目,加副标题,如《见义勇为,堪称表率--对 XXX 的

表扬信》主送对象:顶格写,公开发表的可不写。

(二) 正文:一是概述表扬的缘由,简明陈述其先进事迹的梗概;二是对先进事迹作

出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定;三是表达向被表扬者学习心意,或号召群众向被表扬者学习。

(三) 落款:单位和时间。

四、练习

请你以周溪小学校长的名义写一封表扬信给李欣老师。

五、学生互相修改

六、范读佳作,进行点评

1、选择较优秀的介绍信,指名读,师生评议。

2、指名读,共同评议。

3、教师点评。

七、 自改互评,定稿誊抄。

1、写完后自己阅读,修改。

2、选择典型作文,示范如何修改。

3、学生再次修改,定稿誊抄。

第八课时

教学目标:1.了解请假条的含义、格式、内容及写作方法。

2.会写规范的请假条。

教学过程:

八、 谈话导入

同学们,星期一到星期五上课的时间,如果你要出校门,保安叔叔会找你要什么东西呢?(请假条)同学们会写请假条吗?(不会)今天老师就教教大家如何写请假条。

二、介绍请假条的概念及用途

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的公文。如果单位不提供请假条模板,请假的时候,就需要自己写请假条。公文写作能体现一个人的工作能力,小小的请假条写好了,也能得到领导的好感。写规范的假条更容易得到批准。

三、探究学习

(1)师:同学们先说说你觉得请假条上必须要写的有哪些内容? 生1:写请假条的日期

生2:请假的原因。

生…….

师:同学们,都说得很好啊,接下来我们就一起来看看请假条的格式。

(2)出示范文,学生根据范文,自己归纳出请假条的格式

请假条

尊敬的李老师:

我因生病(原因),不能到学校(工作、学习地点)学习(工作或学习),特请假两天(10月8日至9日),请予批准。

此致

敬礼

请假人:王小明

2012年10月7日

(3)学生汇报。

(4)总结请假条的格式:

1、标题:请假条顶部正中写标题

2、称渭:首先顶格写称谓,即向谁请假,注意应加上其职务,以示尊重。

3、请假原因:第二行空两格开始写正文,说明请假事由,并注明请假的类别,如病假、事假、婚假、产假、丧假、年假、工伤假等等。

4、请假起止时间:X月X日至X日,共X天。

5、请求批准:如“请批准”、“特此请假、恳望批准!”

6、祝颂语:如:“此致敬礼”

7、请假人签名:请假条可以打印,但签字一定要手签。签名要右侧对齐。

8、请假时间:在签名下面,写上请假条书写的日期。

(5)请假条注意事项:

1、请假条内容较少的,不用分段。

2、语言应简炼,不要作无谓的修饰,把事情说得清楚简明就好。

3、如有其他证明,可一并提交,如请病假,需提交医院的假条;请婚假需

提交结婚证明等。 四、布置作业

李晓红因为外婆去世,需要在家给外婆守丧,需请假两天(10月20日-10月21日),请你帮她写一张请假条。请假时间10月19日。

第九课时

教学目标:1.了解欠条的格式、内容及写作方法。 2.会写欠条。 教学过程: 一、谈话导入

今天我们将要学习欠条。

二、欠条怎么写

(一)一张完整的欠条或借条一般应包括以下内容: 1、欠款、借款(物)的原因;

2、欠款、借款的准确数额,借物的名称、数量,金额应用大写表示; 3、借款(物)的归还时间、欠款的付清期限应明确; 4、违约责任要写清楚,如利息等;

5、必要时,应当由担保人签字,并写明担保期限、责任。

此外,要注意使用标准纸张,字里行间应当紧凑,不能留有多余的空间。 (二)欠条的格式:欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。 1、标题

欠条的标题一般由文种名构成,即在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题,但这种标题正文则在下一行顶格写。 正文

2、欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少,并要注明偿还的日期。 3、落款

落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名,是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓名。并同时署上欠条的日期。单位的要加盖公章,个人的要加盖私章。

三、 写欠条要注意有以下几点:

1.欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据,所以在写欠条时不可潦草从事。同时欠条要好好保存,以防丢失。

2.欠条乃人们在日常交往中的一种借还凭证,一般不具有法律的约束力,因此必要时可在立欠条时经由一定的法律程序,以防后患。

3.欠条务必要字迹清晰,不可涂改。若不得不改动的,则需由改动方在改动处加盖公章(私章)或个人签名。 4.钱款数字要大写。 四、赏析范文

欠条

因买到王家村吴×控沙船一艘,总价款伍万元整,已付叁万元,尚欠贰万元于今年十月十日前付清。每拖延一天,加付欠款额的×%。

欠款人:××× 一九九九年六月十三日

五、布置作业

王明因手头紧张需向张东借款三万元,并约定还款日期为2013年10月1日,每拖延一天,加付欠款额的2%。请你以王明的身份写一张欠条给张东。时间为2012年5月10日。

第十课时

教学目标:1.了解收条的格式、内容及写作方法。 2.会写收条。 教学过程: 一、谈话导入

上一节课我们学习了欠条的书写,既然有人欠钱,肯定就有人收钱,所以我们今天要来学习收条的书写。 二、什么是收条?

收条是收到东西的个人或单位写给发送东西的个人或单位的一种凭据。收条也称作收据。它是简单的然而却是经常使用的一种应用文样式.每位同学都应该会写,而且写得合乎要求。

收条也是日常生活中常见的一种应用文样式。 三、收条的种类

收条的种类一般来讲有两类。一类是写给个人的收条,一类是写给某一单位的收条。

单位出具的收条通常是由某一个人经手,而以单位的名义开据。 四、收条一般适用于下列一些场合

原来借钱物或欠钱物一方将所欠、借的钱物还回时,借出方当事人不在场,而只能由他人代收时可以写收条。如果当事人在场,则不必再写收条,而只把原来的欠条或借条退回或销毁即可。

个人向单位或某一团体上缴一些有关费用或财物时,对方需开据收条,以示证明。 单位和单位之间的各种钱物往来,均应开据收条。当然,在正式的场合下,一般都有国家统一印制的正式的票据,这属于另一类情况。 五、怎样写好收条?

(一)要点清收到的东西的种类、数量,绝对做到准确无误,不出差错。这是写好收条要做的第一项工作。

(二)要熟悉收条的写作格式。一个完整的收条,由标题、正文、署名和日期四部分组成

(一个完整的收条,通常应由标题、正文、落款三部分组成。)

1.标题

标题写在正文上方中间位置,字体稍大。标题的写法有两种。 一种是直接由文种名构成。即写上“收条”或“收据”字样。

另一种是把正文的前三个字作为标题,而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到”、“现收到”、“已收到”作标题。 2.正文:写法有两种:

(1)如果标题写成“收条”正文写在标题下面一行。空两格。

(2)如果标题写成“今收到”三个字,正文写在标题下,顶格写.

(3)正文一般要写明下列内容,即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。

3.署名。写在正文下靠右边一点.要是发送的人或单位同你很熟悉,只署上自己的姓名就行了,假如收到东西的个人或单位同发送东西的个人或单位生疏,要在姓名的前面写上单位名称,以便查找。如果收到东西的个人或单位很多,收到

东西的个人或单位亦应既写单位名称又写个人娃名。必要时盖章或按指印. 4.日期.写在署名的下面,独占一行,写年月日.

六、收条在写作时,要注意以下事项:

1、在写收条时,务必清点好所收到的物品钱款的具体数额,做到准确无误、不出差错。

2、是替别人代收的,应在题目使用“代收到”字样,在文尾署名时用“代收人”三个字。

七、范文赏析 【范文一】 代收到

刘晓红同学还给张琼老师的网球拍一副,完好无损。

代收人:李群 ×年×月×日

【范文二】

收条

今收到高山乡铁匠沟大队马胜田、牛兴旺二同志送来的棉花技术承包合同资金叁仟圆整。

湖南省农业科学研究所 经手人:张玉山 ×年×月×日

【范文三】 今收到

新桥大队王庄生产队养鸡专业户王学真同志夫妇共同损赠的办学经费伍佰圆整,生产白品种鸡娃伍拾只。

长沙农业技术学校(盖章) 经手人:王国锐 ×年×月×日

八、布置作业

张东于2013年10月1日收到了王明的还款,请你提张东写一张收条。

第十一课时

教学目标:1.了解借条的格式、内容及写作方法。 2.会写收条。

3.了解借条和欠条的区别。 教学过程: 一、谈话导入

前两次课我们学了欠条和收条的写法,这节课我们一起来学习借条的书写。二、

借条格式应包括以下几个方面的内容:

1. 应写清楚借款人和放款人的法定全名;

2. 应写清楚借款金额,包括大写和小写的金额;

3. 应写清楚借款时间期限,包括借款的起止年月日和明确的借款期限; 4. 应写清楚还款的具体年月日;

5. 应写清楚借款的利息,应有明确的年利率或月利率,最终应支付的借款利息总额(包括大写和小写金额)等约定;

6. 应写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式; 7. 应有借款本人亲自签章、手印或亲笔书写的签字。 三、规范的借条书写格式及内容举例如下:

借条

今A借给B人民币壹万元整,即¥10000.00元,自2006年2月9日至2006年8月8日,期限6个月,利率为每月0.8%,利息共计人民币肆百捌十元整,即¥480.00元,全部本息于2006年8月8日一次性偿还。

借款人: (签字、手印、签章)

四、借条八大陷阱(案例分析)

(一)打借条时故意写错名字

案例:王某父子向朋友张宗祥借款20万元,并打下借条,约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父子在借条署名时玩了个花招,故意将“张宗祥”写成“张宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后,张宗祥找到二人催要借款,谁知二人却以借条名字不是张宗祥为由不愿归还。无奈之下,张宗祥将王氏父子告到法院。尽管法院支持了张的主张,但张也因在接借条时的不注意付出了很大代价。 (二)是己借款,非己写条

案例:王某向张某借款10000元。在张某要求王某书写借条时,王某称到外面找纸和笔写借条,离开现场,不久返回,将借条交给张,张看借条数额无误,便将10000元交给王。后张向王索款时,王不认账。张无奈起诉法院,经法院委托有关部门鉴定笔迹,确认借条不是王所写。后经法院查证,王承认借款属实,借条是其找别人仿照自己笔迹所写。 (三)利用歧义

案例1:李某借周某100000元,向周某出具借条一份。一年后李某归还5000元,遂要求周某把原借条撕毁,其重新为周某出具借条一份:“李某借周某现金100000元,现还欠款

5000元”。这里的“还”字既可以理解为“归还”,又可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关规定“谁主张,谁举证”,周某不能举出其他证据证实李某仍欠其95000元,因而其权利不会得到保护。

案例2:张某向王某借现金3000元,向王某出具借条一张:“借到张某现金3000元,2005年8月17日”。后王某持该借条向人民法院起诉,张某当庭辩称此借条证实王某借其款3000元,要求王某归还现金3000元。后经证实,张某在书写欠条时,把本应写在现金3000元后的借款人名字故意写在“借到”二字后面的空格处,致使欠条出现歧义,以达到不还借款的目的。

(四)以“收”代“借”

案例:李某向孙某借款7000元,为孙某出具条据一张:“收条,今收到孙某7000元”。孙某在向法院起诉后,李某在答辩时称,为孙某所打收条是孙某欠其7000元,由于孙给其写的借据丢失,因此为孙某搭写收条。类似的还有,“凭条,今收到某某元”。

(五)财物不分

案例:郑某给钱某代销芝麻油,在出具借据时,郑某写道:“今欠钱某芝麻油毛重800元。”这种偷“斤”换元的做法,使价值相差10倍有余。 (六)自书借条

案例:丁某向周某借款20000元,周某自己将借条写好,丁某看借款金额无误,遂在借条上签了名字。后周某持丁某所签名欠条起诉丁某归还借款120000元。丁某欲辩无言。后查明,周某在20000前面留了适当空隙,在丁某签名后便在后加了“1”。 (七)两用借条

案例:刘某向陈某借款18000元。出具借据一张:“借到现金18000元,刘某”。后刘某归还该款,陈某以借据丢失为由,为刘某出具收条一份。后第三人许某持刘某借条起诉要求偿还18000元。 (八)借条不写息

案例:李某与孙某商量借款10000元,约定利息为年息2%。在出具借据时李某写到:今借到孙某现金10000元。孙某考虑双方都是熟人,也没有坚持要求把利息写到借据上。后孙某以李某出具的借条起诉要求还本付息,人民法院审理后以合同法第211条“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或约定不明的,视为不支付利息”的规定,驳回了孙某关于利息的诉讼请求。

五、布置作业

每位同学写一张借条给你的同桌,注意按照借条的格式书写。

第十二课时

教学目标:1.了解邀请书的格式、内容及写作方法。 2.会写邀请书。 教学过程: 一、谈话导入

同学们,还记得上周五让大家带回家的“家长会邀请书”吗?今天我们要学习的就是如何写好邀请书。 二、邀请书的定义。

邀请书(请柬、请贴)定义:机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项活动、会议、工作时所使用的一种专用书信。 三、邀请书的格式

(一)标题:有封面的写封面,无封面的居中写标题,横排竖排均可。竖排标题写中上方位置。应邀对象:此致 XX 单位(XX 同志、先生、女士)或恭候 XXX 光临。

(二)正文:说明邀请事由,即写明活动时间地点,及报到有关事项。 (三)结尾“恭请(敬请)光临”。 (四)落款:单位和时间。 四、写邀请书要注意的几点。

(一)用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。

(二)注意喜庆款式和设计艺术性,封面大方、精美。 (三)丧务请柬现多用《讣告》取代。 五、练习

请你写一封邀请书邀请我和李老师到你们家做客。 六、学生互相修改

七、范读佳作,进行点评

1、选择较优秀的介绍信,指名读,师生评议。 2、指名读,共同评议。 3、教师点评。

八、自改互评,定稿誊抄。

1、写完后自己阅读,修改。

2、选择典型作文,示范如何修改。 3、学生再次修改,定稿誊抄。

Flash兴趣班教案

Flash兴趣班备课笔记

授课教师:疏炜

第七章 多媒体应用

一、理论知识(基础)

1.1、Flash支持的声音格式:

A、WAV ——该格式的音频文件直接保存对声音波形的采样数据,数据没有经过压

缩,所以音质非常好。缺点是占用磁盘空间很大。

B、MP3 ——如果相同长度的音频文件用该格式存储,它只有WAV格式的1/10。

MP3格式在压缩音乐时对文件有一定的损坏,但是由于其编码技术的成熟和完善,其音质可以与CD媲美,而且它的体积又小,传输也就很方便,因此,目前的电脑音乐大多数是以MP3格式输出的。Flash中默认的音频输出格式为MP3格式。

C、其他格式:MIDI、AIFF、ADPCM、RAW

1.2、Flash影片声音的分类:

A、事件声音 —— 整个声音文件全都下载完毕时才能开始播放,当浏览者触发了

该声音的事件时,它才会自动播放,同时,它在播放的过程中

不会受到动画的影响。

B、流式声音 ——它的播放与Flash动画紧密相关,此时,可认为它是Flash动画

的背景音乐,它随动画的播放而播放,随动画的停止而停止。

其最巧妙的地方是它不必等到整个音乐全下载完毕才开始播

放,而是只要下载的数据足够一帧时就能开始播放。

2、Flash支持的视频格式 A、QuickTime影片文件:*.mov B、Windows Media文件:*.asf 和 *.wmv C、Windows 视频文件:*.avi D、Adobe Flash 文件:*.flv E、MPEG文件:*.mpg 和 *.mpeg F、数字视频文件:*.dv 和 *.dvi

二、软件操作演示(重点)

1、添加声音

2、设置声音属性

3、编辑声音效果 4、压缩声音文件 5、导入视频文件 三、课堂实训(提高) 1、为按钮添加声音 —— 事件声音实例

2、为关键帧添加声音 —— 流式声音实例

3、为动画添加声音

4、为视频添加声音

第八章 脚本动画基础

一、理论知识(基础)

1、ActionScript简介: Action:行为、动作 Script:脚本、剧本 ActionScript是为Flash舞台上的“演员”(Flash中称之为“对象”)编写剧本的语言。 2、语法规则 A、点 格式:对象名 + “.”+ 属性[方法|变量] B、大括号 格式:成对出现“{}”,可以嵌套 C、分号 格式:用在语句的结束,“;”。 D、圆括号 在表达式中,它是最高优先级别的运算符,可以嵌套,“()”。 E、大小写 脚本中,乃至元件实例(对象)的名称都必须严格区分大小写。 F、注意: 脚本中的所有标点必须是英文标点。 3、主要命令简介 A、gotoAndPlay(场景,帧) 跳转到指定场景指定帧开始播放 gotoAndStop(场景,帧) 跳转到指定场景指定帧停止播放 B、nextFrame() 跳转到下一帧播放 nextScene() 跳转到下一场景播放 C、prevFrame()跳转到上一帧播放 prevScene() 跳转到上一场景播放 D、play() 从当前帧播放 Stop()从当前帧停止播放 E、stopAllSounds() 停止播放所有的声音 F、on(参数) 按钮脚本命令,当满足触发条件时执行指定代码 G、startDrag() 对象跟随鼠标指针一起移动

二、软件操作演示(重点)

1、认识脚本编程环境——动作面板

2、脚本输入的“专家模式”与“脚本助手”模式 三、课堂实训及代码讲解(提高) 1、利用跳转语句创建动画 2、利用play和stop语句创建动画 3、利用stopAllSounds语句创建动画 4、移动鼠标显示文字 5、用按钮控制切换图片 6、制作带背景音乐的相册

//带背景音乐的动画相册制作步骤:

1、导入MP3音乐和图片到库。

2、创建元件——影片剪辑——照片

3、创建元件——影片剪辑——向左

4、创建元件——影片剪辑——向右

5、创建元件——影片剪辑——喇叭

6、创建元件——按钮——透明按钮

7、创建元件——影片剪辑——音乐

8、把舞台的大小设置成和照片一致

9、把影片剪辑——照片从库里拖到舞台上,相对于舞台水平居中和垂直居中对齐,给

它命名Photo

10、把影片剪辑——向左从库里拖到舞台上靠左摆放,把它命名为toLeft

11、把影片剪辑——向右从库里拖到舞台上靠右摆放,把它命名为toRight

12、把影片剪辑——音乐从库里拖到舞台上靠中间摆放,把它命名为Music

13、把影片剪辑——喇叭从库里拖到舞台上靠右下放,把它命名为Speaker

14、把按钮——透明按钮从库里拖到舞台上,宽150,高200,覆盖住toLeft

15、把按钮——透明按钮从库里拖到舞台上,宽150,高200,覆盖住toRight

16、把按钮——透明按钮从库里拖到舞台上,宽50,高50,覆盖住Speaker

17、右键单击时间轴第一帧->动作,输入“D = 1”

18、右键单击右边按钮->动作,输入:

on(rollOver)//当鼠标移动到按钮之上时

{

toRight.gotoAndPlay(2);//向右的按钮由透明变成半透明

}

on(rollOut)//当鼠标从按钮之上移开时

{

toRight.gotoAndPlay(6);//向右的按钮由半透明变成透明

}

on(release)//当鼠标单击时

{

Photo.nextFrame();//照片向后翻一页

}

19、右键单击左边按钮->动作,输入:

on(rollOver)//当鼠标移动到按钮之上时

{

toLeft.gotoAndPlay(2);//向左的按钮由透明变成半透明

}

on(rollOut)//当鼠标从按钮之上移开时

{

toLeft.gotoAndPlay(6);//向左的按钮由半透明变成透明

}

on(release)//当鼠标单击时

{

Photo.prevFrame();//照片向后翻一页

}

20、右键单击右下按钮->动作,输入:

on(release)

{

if(D == 1)

{

D=0;

Speaker.gotoAndPlay(2);

Music.stop();

}

else

{

D=1;

Speaker.gotoAndPlay(1);

Music.play();

}

} 21、测试、发布。

第九章 组件应用与动画发布

一、理论知识(基础)

1、 组件的概念

组件是带有参数的电影剪辑,这些参数可以用来修改组件的外观和行为。每个组件都有预定义的参数,并且它们可以被设置。每个组件还有一组属于自己的方法、属性和事件,它们被称为应用程序程接口。使用组件,可以使程序设计与软件界面设计分离,提高代码的可复用性。

2、 常用组件

A、 Button组件

B、 CheckBox组件

C、 ComboBox组件

D、 List组件

E、 RadioButton组件

F、 Label组件

二、软件操作演示(重点)

1、 设置常用组件的属性

2、 发布动画、导出动画

三、课堂实训(提高)

1、 动画的测试与优化

2、 组件的运用——制作万年历

培训班考试

考试内容:制作带背景音乐的相册

考试要求:1)可以控制背景音乐停止播放和继续播放

2)相册可以向前翻页和向后翻页

3)适当发挥,添加美化相册的元素

关键词提示:

a、if(D==1)

{

??

}else

{

??

}

b、gotoAndPlay(n);

c、on(rollOver) (或者rollOut、release)

d、stop();

e、play();

兴趣班美术教案

银河星幼儿园美术兴趣班美术教学计划

赵楠

一、指导思想 :

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,通过美术活动体现出来。

二、教学目标要求:

1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。 5、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

6、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。 7、学习观察生活了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。

8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。

9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

10、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。

三、学生情况分析 对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。

四、教学措施

1、注重对学生审美能力的培养。在教学中,遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。通过比较讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和艺 术的认识,并加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的审美价值观和人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系 。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。

五、教学用具教学用具教学用具教学用具 铅笔、橡皮擦、油画棒、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等。

六、教学进度安排

三月份

第一周:1:棒棒糖 气球 冰糖葫芦

2:果蔬练习(苹果、 萝卜、菠萝等)

第二周:1:花草练习(向儿葵、牵牛花、水仙花等)

2:昆虫练习(蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等)

第三周:1:各种树木植物练习(松树,柳树等)

2:

第四周:1:各种小屋城堡练习(楼房,城堡等)

2:

四月份

第一周:1:太阳、雨雪、彩虹等

2:

第二周:1:下雨了(雨伞、大树、蘑菇)

2:

第三周:1:马路上来往的汽车

2:

第四周:1:妈妈的项链

2:

五月份

第一周1:爸爸的领带

2:

第二周1:各种人物练习一

2:

第三周1:漂亮的帽子

2:

第四周1:小动物练习(小鸡、小猪、小猫、小狗、小兔等)

2:

六月份

第一周1:水底世界(各种鱼类、乌龟、海星、水草等)

2:

第二周1:天空云彩练习 2:

第三周1:各种小鸟飞禽练习 2:

第四周1:自由创作练习 2:

作文兴趣班教案

第一讲:人物动作细节描写

教学目标:

1、通过学习,能够理解动作细节描写的作用。 2、掌握动作细节描写的基本方法。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重点:

培养动作细节描写的基本能力。 教学过程:

一、动作细节描写的作用 1、表现人物心理的作用 2、刻画人物性格方面的作用

3、表现人物情绪和揭示文章主题的作用. 二、什么叫动作细节描写

动作细节描写,就是对人物细小的动作的描写。

描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节,即看似无关紧要的“小动作”,以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的,等等,这就是“于细微处见精神” 三、小结:

动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 四、练习:

写一个片断,要有多处动作细节描写。 要求: ① 要写出人物个性特征。 ②适当运用修辞。 ③ 要表露思想感情。 ④ 要准确使用动词。 注意:写好后,将动作描写的词语圈出来。

第二讲:学习对话描写 生动形象地表情达意

学习目的:

在于借助、依托语言这个载体,对人物、事件、环境等进行刻画和描写,目的是使读者如见其人、如闻其声、深入其心、身临其境、如睹其物,让读者透过语言信息获得真、善、美的人文精神的陶冶。 学习重难点: 1、分段 2、提示语 学习过程:

一、思考:1、语言描写有那些作用呢? 2、有那些要求呢

(1)要求个性鲜明,符合人物的身份、年龄、经历、性格 (2)常同神态、动作描写结合使用 二、练兵场

设置情景,让学生进行对话描写的写作训练。

(要符合人物的身份、年龄、性格特征,力求避免冗长的叙述) 1、老师和自己谈心 2、家长的告诫 3、课间交流 4、班会上的发言

5、班门被踢坏了,老师追查时和同学们的对话

第三讲:景 物 描 写

学习目的:

让学生学会描写景物的方法,学会用所学到的方法描写自己的校园,表达自己的感情。 教学过程:

(一)言之有物(有什么景物、有什么样的景物) ①五觉法

视觉(形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等)

听觉(声音[变化]等) 嗅觉(气味[变化]等) 味觉(味道[变化]等) 触觉(质地、冷暖等) ② 联想法、想象法

练习:你来说说看(任选其一)

1、公园里有许多花。(将这一短句扩展成一个60字以内的片段,要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。

2、鱼儿在水中游动。(将这一短句扩展成一个60字以内的片段,要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。 (二)言之有情

运用主观色彩浓的词语,运用抒发感情或主观感受的句子 温馨提示:注意保持感情的一致 (三)言之有文采

练习:你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物) 琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、 谈谈你的收获:

(一)言之有物 (二)言之有情 (三)言之有文采 作业:请你东道主来介绍《我们的校园》 要求扩展后的景物描写: 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种修辞。

第四讲:尽情地想 尽情地写

教学目的:培养学生的想像、创新能力。 教学过程:

一、出示一个圆形:从这个圆形,你想到了哪能些东西 (自行车、手表、闹钟、苹果、水池??)

二、你能通过下列图形来展示你高超的想像力吗?(说说各个东西发生的故事) 三、展开想像的翅膀

生活中:家庭用品、动植物、体育用品、交通公具、办公用品、学习用品 想像中:大自然、宇宙、科学研究?? 四:习作要求:

1、想像丰富(与众不同,想像合理) 2、内容具体(交代起因、经过、结果) 3、词句优美(用上比喻、排比等修辞) 五、练习:

请根据提供的三个图形(两个圆、一根直线)展开丰富的想像,可以将图形进行任意组合。

1、记实文(生活中的所见所闻)

《关于望远镜的故事》、《家庭演唱会》?? 2、想像文(童话、科幻小说) 《神奇的望远镜》《时空隧道》??

第五讲:让心灵说话

——细腻的心理活动描写指导 学习目标:

1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法;

2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。 教学过程:

一、什么叫心理描写:

心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。

二、类别: 1、心理活动 2、心理状态

三、要求: 符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。 四、思考:如何进行具体可感的心理描写呢? 可分为两大类:直接描写和间接描写。

直接描写包括:内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。 间接描写包括:环境烘托、动作语言描写。 五、佳作赏析

六、练习:写一篇有心理描写的习作 七、习作讲评:

要求:1、小组内交流所写片段,以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。

2、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流,并由一名组员点评。

第六讲:爱的细节在屋檐下

——〈感悟亲情〉作文指导课

教学目的:

培养学生能够选择身边所发生的小事,以小见大,捕捉鲜活的细节,表现亲情。 教学过程: 一、理解亲情

亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭; 亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌; 亲情是在父母疲惫时我又手送上的一盏清心的茶;

亲情是 。 二、捕捉细节,体味亲情

出示图片:仔细观察,图片中的人物是怎么做的?其中哪些话,哪些行为让你感动?

提示:亲情是生活中的细节,只要我们细细品味,爱就时时溢满我们的心房。 三、欣赏细节感受亲情:

出示:〈天亮了〉这首歌后面的故事

请同学们仔细阅读材料,看看作者是通过什么方法让我们也为之动容的? 四、写作小技巧: 1、选身边事,抒心中情 2、抓动情点,以小见大 3、鲜活细节,表现人物

五、交流:现在请同学们讲讲自己关于亲情的感人故事。 六、描写细节,表现亲情

让我们赶快拿起笔,记下最感人的一幕吧!

第七讲:精心打造作文的开头

教学目的:让学生学会运用各种不同的开头,让作文更精彩。 教学过程:

一、如何打造亮丽开篇? 1.引用诗词名句等

开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等,既富含文采,又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段.

2.巧用修辞

开篇使用修辞方法,以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣,使文章一开始就新颖动人,富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉.

3.情境对话

以人物对话开篇,牵引读者进入特定情境.这种写法入题较快,有先声夺人之势,或引出故事,或揭示矛盾冲突.能很快抓住读者的眼球,激发阅读欲望.

4.运用题记

题记是指写在题目下面.正文之前的文字.巧用题记开篇,既起到了提纲挈领的作用,又能揭示文章主旨,给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记,能为你树起一道亮丽的风景线,使文章锦上添花.

二、开篇的原则和注意事项 1、开篇的原则: 简洁 生动 优美 三、开篇注意事项:

开篇要为内容和中心服务,是文章的有机组成部分。 四、不可取的开篇

? 1、远离中心;? 2、交待不清;? 3、戴大帽子; ? 4、平淡、平庸;? 5、浮泛,似是而非。

五、开篇小练习 请你为作文《为自己鼓劲》写一个开篇 六、课后练习

请你运用今天学习的开篇方法,为中考作文《这就是幸福》写两个不同的开头.

第八讲:写一个给你留下深刻印象的人

教学目的:

1、培养学生运用所学的动作、语言、心理活动等方法,描写一个人。 2、让学生掌握写人的基本方法。 教学过程:

一、提问:生活中哪个人给你留下的印象最深?想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象。

二、写作注意点:

1、要适当地描写人物的外貌 2、要简要地点明你与他的关系

3、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点

4、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写

三、评一评:通过修改前和修改后的片段,让学生评一评哪一种好。 四、练习:拿起笔来,把给你留下深刻印象的人写下来。

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