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中国审计报电子版

coolhzh 2017-06-19 09:53:06 范文365bet体育在线网投_365bet怎么买球_365bet日博官网 0 评论
中国会计报(电子版)9月2日
农历辛卯年八月初五
每周五出版

国内统一刊号院CN11-0271 邮发代号院1-358

谢旭人 李 勇 冯淑萍 汪建熙 顾惠忠 王国梁 杨 敏 刘玉廷 耿 虹 吴奇修 陈毓圭 刘 萍 肖书胜 本报主编 陈清清 副 主 编 卜海涛 电 话院(010)638员圆远愿源 电子信箱院zgkjbn@163.com 网 址 院 http : / / www . zgkjb . com 报头题字 特聘顾问

寒门难出贵子引发 公平与成本之争
2 版 综合新闻 窑

苹果是这样应对 乔布斯离任的
8 版 内控天地 窑

全国会计领军渊后备冤人才系列报道之三十九

张艳丽院 边教边学 边学边用
12 版 家园漫步 窑

有干头的科研经费审计
13 版 实务热点 窑

总会计师地位可望再获提升
叶总会计师条例曳修订正在酝酿中
题日益突出袁总会计师的职责权限尧 任职条件尧 应发挥的作用等都需要 重新探讨和认识遥 现在袁是进一步提升总会计师 地位尧赋予总会计师新使命的时候 了遥 总会计师已不能再局限于传统 计划经济体制下的角色袁而需要肩 负新的更大的使命袁更深入地参与 到单位的经济管理和战略决策中遥 2010 年袁 对于包括总会计师在 内的会计行业从业人员而言袁 都是 一个值得欢欣鼓舞的年度遥 这一年袁 叶会计行业中长期人才发展规划 渊2010要2020 年冤曳渊下称野叶会计人才 规划曳冶冤出台袁其中明确提出袁野要适 应现代会计职能重大转变袁 积极推 动修订叶总会计师条例曳袁进一步强 本报讯 记者高红海报道 总会 计师地位可望再获提升遥 执行了 圆园 多 年 的叶 总 会计 师 条 例 曳修 订 工作 正在 酝酿 中袁 这是记 者从 8 月 23 日在贵州召开的财政部野总会计师 制度框架研究冶课题研讨会上获得 的消息遥 总会计师这一带有浓厚计划经 济色彩尧 在当前市场经济条件下面 临诸多尴尬但又发挥重要作用的角 色袁 再一次引起了主管部门和业内 的高度重视遥 财政部会计司有关负责人 表 示袁多年来袁社会各界对总会计师所 面临的问题提出了很多意见袁对叶总 会计师条例曳 的修订提出了很多建 议袁财政部一直也在对叶总会计师条 例曳 修订的必要性和可行性进行深 入论证遥 野现在到了一个非常重要的 时间节点上袁特别是在耶十二五爷开 局之年袁叶总会计师条例曳 的修订工 作愈益迫切袁 相关的课题研究意义 重大遥 冶 总会计师制度是我国在建国初 期从原苏联引进的袁 在我国企业的 经济核算和会计监督等方面曾经发 挥了很大作用遥 尽管 1990 年国务院 出台的叶总会计师条例曳再次强化了 总会计师的职能作用袁 但随着改革 开放的进一步深入尧 社会主义市场 经济的逐步完善和我国经济与全球
经济的进一步融合袁 企业面临的内 部和外部环境发生了深刻变革袁总 会计师地位低尧 作用发挥受限等问 化总会计师职能袁 提升总会计师地 位袁 充分发挥总会计师在加强单位 经济管理尧 提高经济效益中的重要 作用遥 冶 野总会计师制度框架研究冶 正是 针对叶总会计师条例曳修订而设置的 科研课题袁 也是财政部 2011 年八大 重点会计科研课题之一袁是贯彻落实 叶会计人才规划曳的具体措施之一遥 叶会计人才规划曳对修订叶总会 计师条例曳提出了总体要求袁此后袁 财政部专门成立 野总会计师制度框 架研究冶课题组袁高度重视相关的课 题研究工作袁 对修订 叶总会计师条 例曳提出切实有效的建议遥 在本次研讨会上袁 财政部会计 司副司长应唯建议袁要对修订叶总会 计师条例曳的必要性进行充分论证袁 要对修订的理由尧 达到的目标等深 入调研曰 要对总会计师管理的现状 和存在的问题深入调研袁 结合相关 的总会计师管理制度提出改善建 议曰要注意区分不同类别的单位袁比 如企业尧 行政事业单位尧 国家机关 等袁 对总会计师的设置提出政策建 议曰要对总会计师的称谓尧职责权限 等进行规范袁明确内涵和外延袁保证 总会计师发挥好作用曰 要研究建立 总会计师的资格认证机制袁 采取有 效手段提升总会计师队伍的素质尧 质量曰 要充分借鉴其他国家和地区 的相关管理经验袁 提升我国总会计 师制度的建设水平遥 渊下转第 2 版冤

第 六 栏

把野对口冶人才充实起 来袁 直观地可以想到两种 方法袁培养和引进

姻 本报记者 罗晶晶 实习记者 周慧洁

财政部重点课题系列报道之二

企业会计信息 化调查工作取 得阶段性成果
本报讯 记者骆伟琼报道 记者 从日前在乌鲁木齐召开的企业会计 信息化研究座谈会上获悉袁 我国企 业会计信息化调查工作已取得阶段 性成果遥 本次座谈会主要对财政部 圆园员员 年度会计重点研究课题 叶企业会计 信息化问题研究曳进行中期总结袁并 就企业会计信息化相关问题进行交 流与讨论遥 南京大学副教授李翔在作课题 中期报告时重点归纳了我国会计信 息化的 6 个总体特征袁 即会计信息 化在企业信息化体系中占有重要地 位尧 企业会计信息化需求具有高度 不平衡性尧 缺少培训使得会计信息 化专门人才缺乏和实施成本过高尧 载月砸蕴 的推行实施困难较大尧 会计 信息化的效果高度依赖成熟会计软 件尧 会计信息化发挥的作用在不同 领域有显着差异遥 鉴于此袁他建议今 后着力提升会计信息化软件功能尧 开展会计信息化人才能力框架及体 系建设等工作遥 课题牵头单位江苏省财政厅会 计处处长徐卫明在会
上介绍袁 截至 8 月 17 日袁全国已有 6450 户企业参 与问卷调查袁广东尧江苏 尧新疆 尧天 津尧上海尧安徽尧河南尧陕西尧河北和 新疆建设兵团等地已经完成或基本 完成问卷调查任务遥 8 月初袁课题组 委托南京大学对截至 7 月底的 2000 多份样本进行先期分析袁并初步提出 课题报告框架遥 与此同时袁参与课题 研究的各省渊区尧市冤还在其辖区内进 行企业会计信息化典型案例的征集 和分析工作遥 据悉袁 本次座谈会是在全国企 业会计信息化问卷调查工作即将结 束尧 会计信息化研究课题进入尾声 时召开的一次关键会议遥 下一步主 管部门将会同各课题参与单位开展 以下工作院一是利用联络员机制袁加 强督导曰二是根据各方反馈意见袁进 一步完善课题报告框架曰 三是基于 完整样本数据袁 采用科学的统计方 法进行分析袁总结提炼课题成果曰四 是合理分工尧 深入研究与课题相关 的重点问题曰 五是总结会计信息化 典型企业案例袁充实课题成果遥 通过 以上措施袁力争将叶企业会计信息化 问题研究曳课题做成精品课题袁为全 面推进我国会计信息化工作交上一 份圆满的答卷遥 出版单位 辕 中国会计报社

夫妻野房产加名冶 免契税

5 年内在国家重点经济区 域尧重点行业尧重点园区尧重点企 业构建约 30 个会计服务示范基 地袁一幅注册会计师行业新业务 拓展工作的远景蓝图已然铺就遥 叶中国会计报曳 记者了解 到袁 目前已经创建的北京尧天 津尧江苏尧广西尧云南和上海这 6 个特色会计服务示范基地尚 处于起步阶段袁 一切还需摸索 着前行遥而人才紧缺袁对每一个 会计服务示范基地而言都是一 个长期性问题遥

野对口冶人才缺口大
创建会计服务示范基地的 目的就是让会计师事务所为企 业提供更好的服务遥 各基地特 点不一袁 人才需求也不同袁但 是袁记者从各地了解后发现袁它 们的一个共性问题就是野对口冶 人才缺口大遥 去年创建的广西东盟自贸 区会计示范基地特点非常鲜明袁 那就是事务所的服务对象或者 是即将走出国门到越南尧泰国这 样的东盟国家投资经营的企业袁 或者是已经在东盟投资的企业遥 野国际性和复杂性冶 成为基地的 两大特点袁而其所需的人才也就 不拘泥于野平常冶遥 野高端复合型人才极度缺 乏遥 冶广西注册会计师协会秘书 长陈国辉这么说一点也 野不过 分冶遥 因为能够提供周到服务的 事务所人才不但要掌握像泰语尧 越语尧印尼语等小语种语言作为 交流工具袁而且袁了解当地的文 化也很重要袁尤其是东盟很多国 家国民普遍有宗教信仰遥 不过袁 语言和文化还只是 事务所提供服务的基本要求袁 掌握东盟国本
国的经济法律制 度袁比如当地会计审计准则尧金 融税务规范尧 企业法等是事务 所人才应该具备的关键素质遥 野注册会计师要把自己会 计审计的基础打好袁 吃透东盟 各国不同的经济税法尧 准入制 度尧进入市场资格和规范等袁这 是作为高端复合型人才必须掌 握的知识储备遥 冶陈国辉说遥 其实袁 会计服务示范基地 的兴起应该是与事务所新业务 领域的开拓互为促进的遥 这个 过程中袁事务所都患有野不适应 症冶袁毕竟袁会计服务示范基地 是新生事物遥 不仅是广西袁包括北京尧天 津尧 苏州等地都反映人才是瓶 颈遥 如天津滨海新区会计服务 示范基地袁 除了传统的优势产 业制造业以外袁还有金融创新尧 流通行业等内容袁 这意味着事 务 所 要 储 备 一批 懂 金 融 的 员 工遥 而这些金融人才并不一定 要懂会计袁 因为事务所可能会 以咨询中介为中心繁荣起来袁 提供更多的企业服务遥 渊下转 3 版冤
责编 辕 白月娥 美编 辕 杨光

图片新闻 孕匀韵栽韵 晕耘宰杂
CNSPHOTO 供图

据财政部网站消息袁9 月 1 日袁财政部尧国家税务总局发布叶关于房屋尧土地权属由夫妻一方所有变更 为夫妻双方共有契税政策的通知曳袁通知显示袁婚姻关系存续期间袁房屋尧土地权属原归夫妻一方所有袁变更 为夫妻双方共有的袁免征契税袁通知自印发之日起执行遥

观察

注册会计师行业监管全面转向系统风险检查
要要 要中注协相关负责人就 2011 年证券所执业质量检查工作答叶中国会计报曳记者问
姻 本报记者 王凯 2011 年的会计师事务所执业 质量检查袁是中国注册会计师协会 (下称野中注协冶)对行业监管制度 进行全面改革后的首 次检查 袁目 前袁2011 年证券资格会计师事 务 所执业质量检查现场检查及论证 工作已顺利完成遥 检查野新政冶的实施过程是否 顺利袁是否取得了预期的效果钥 对 于今年检查期间出现的上市公司 紫鑫药业审计机构涉嫌造假的消 息袁中注协采取了哪些措施钥对此袁 中注协相关负责人接受了叶中国会 计报曳记者的专访遥 问院请您介绍一下今年证券所 检查的总体情况钥 答院2011 年 执 业质 量 检 查 是 新制度下开展的首次 检查工 作遥 其中袁 证券所检查分为两个阶段 进行遥 第一阶段现场检查结束后袁 及时总结做法袁完善检查程序袁调 社址 辕 北京市丰台区广安路甲 缘源 号 整充实检查队伍袁 同时组织专家 对检查组提交的检查工作底稿进 行了验收袁 以指导第二阶段检查 工作遥 第二阶段检查工作结束后袁 进行同样工作袁持续总结经验袁循 环提高袁 为更好指导地方协会检 查工作和明年检查工作打下坚实 的基础遥 从 6 月到 8 月初袁 经
过两个 月时间袁两个阶段共对 10 家证券 所总 所及其 21 家分 所 进 行了 现 场检查袁 抽查了 123 份审计业务 报告 渊其中上市公司审计业务报 告 58 份袁非上市公司审计业务报 告 65 份冤袁 形成了 67.5 万字的检 查报告遥 8 月 4 日至 13 日袁中注协 及时 组 织 召 开 了 2011 年 证 券 所 执业质量检查结果 专家 论证会 袁 根据检查报告及检查组汇报情 况袁 对被检查事务所系统风险和 执业质量进行整体评价袁 对检查 中发现的问题进行了充分尧 严谨 的审理论证遥 邮编 辕 员园园161 问院今年证券所的执业质量检 查是否实现了改革的预期目标钥 答院会计师事务所执业质量检 查制度改革的根本目的袁就是为实 现行业跨越式发展袁更好地为国家 建设提供保障袁直接目标包括建立 专职检查人员队伍尧巩固行业国际 趋同成果尧完善事务所内部质量控 制制度等遥具体到今年的执业质量 检查工作袁就是要贯彻落实风险导 向的监管理念袁将执业质量检查工 作重心由业务项目检查转移到系 统风险检查上来袁切实实现执业质 量检查帮助尧教育尧督促事务所提 高执业质量的目的遥 从现场检查及论证情况来看袁 2011 年证券所的检查工作很好地 贯彻了执业质量检查制度改革精 神遥检查组在检查过程中遵循风险 导向检查的理念袁运用系统风险检 查方法袁重点检查事务所系统风险 控制水平袁将事务所质量控制体系 十要素检查与业务项目检查有机 发行热线 辕 穴园员园雪远猿愿员圆远愿源 结合起来袁全面系统地反映被检查 事务所质量控制体系设计和运行 的全貌袁对事务所的系统风险防范 能力尧 执业质量水平作出整体评 价袁 并提出有针对性的整改建议袁 已基本实现了执业质量检查制度 改革的目标袁 达到了预期检查效 果袁成绩显着遥 问院中注协今年做了哪些工作 保证执业质量检查制度改革的精 神切实得到贯彻落实钥 答院财政部领导高度重视会计 师事务所执业质量检查制度改革 及其实施工作遥 李勇副部长尧王军 副部长多次作出指示袁要求精心组 织袁狠抓落实袁确保改革方案落到 实处袁取得实效遥 为贯彻落实部领 导指示精神袁做好今年的执业质量 检查工作袁 中注协在现场检查之 前尧现场检查过程之中尧现场检查 之后都制定相应措施袁确保执业质 量检查制度改革精神切实得到贯 彻落实袁取得实效遥 定价 辕 4.00 元 辕 份 月定价 辕 员缘 元

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年定价 辕 员愿园 元

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灾陨耘宰
电话 辕 穴园员园雪638园猿员怨猿

专家视点

图片新闻 孕匀韵栽韵 晕耘宰杂
悦晕杂孕匀韵栽韵 供图

寒门难出贵子引发公平与成本之争
眼下正值高等学校新生入学之时袁 社会各界对高等教育的公平问题袁 特别是农村学生在名校中占比下降问题一直保持着高度关注遥而谈到教育 公平问题袁教育成本是一个绕不过去的野坎冶遥

首都经贸大学原副校长尧教授杨世忠院

开辟绿色通道化解教育不公
姻 本报记者 韩福恒

不能简单归结为教育不公
叶中国会计报曳院 最近社会热议 来自农村家庭的学生在北大尧 清华 等名校中的占比越来越低的现象遥 您对此是怎么看的钥 杨世忠院改革开放以来袁我国高 等教育事业伴随着社会经济的发展 也在快速发展袁 全社会接受高等教 育的人数和占比逐年增加袁 高等教 育早已从精英化走向了大众化遥 农村户籍学生在名校中的占比 出现下降这一现象袁 有其产生的社 会经济发展背景袁 不能简单地归结 为教育不公遥 一方面袁 随着科技进步和生产 力提升袁 我国经济结构和产业结构 在变化袁城镇化进程在加快袁农村户 籍人口数量和占比在减少曰 另一方 面袁由于实施计划生育政策袁绝大多 数城镇户籍家庭只有一个孩子袁对 子女教育投入的力度之大袁 可以说 超过了中国社会发展历史上的任何 一个时期遥 同时,中心城市的发展必 然要集中人才资源袁包括教育人才袁 也包括许多从农村籍户口转为城镇 籍户口的人才遥 这形成了人才分布 的集聚化遥 这 3 方面情况决定了城

上海财经大学副校长孙铮院

体制因素更 甚于成本
野贫困学子无缘大学似乎 皆非成本或经费问题遥 我认为 问题出在教育体制上袁 或者说 是制度性安排的问题遥 坦率地 讲袁 中国高校招生方面若确实 像媒体所披露的那样袁 农村子 弟尧贫困学子无法读大学袁无法 读好大学或着名大学袁 那实在 是中国教育的一大悲哀尧 一种 堕落尧面目可憎遥 冶近日袁上海财 经大学副校长孙铮在接受 叶中 国会计报曳记者采访时表示遥 孙铮认为袁 国内有些高校 处心积虑尧 想方设法采取种种 野创新冶手段袁实施所谓的野自主 招生冶袁 而且大有扩大之态势袁 但到头来袁 为何这种所谓的选 才野甘霖冶没有普降到大批的农 村子弟或贫困学子身上钥 孙铮表示袁政策是人定的遥 高校能否从招生指标中拿出一 定的百分比袁 规定只能招收农 村子弟尧贫困学子袁即便他们高 考成绩低一些袁 也要确保其被 录取袁 这就像国外的高校你必 须在招生指标中录取一定比例 的贫困生尧少数种族生尧有色民 族生一样遥 比如袁在美国袁不论 是一流的私
立大学还是州立大 学或社区大学袁 学校均有自律 规定袁贫困生尧少数种族生尧有 色民族生应该占在校生的比率 为多少遥 相似的特殊政策在国 内高校招收少数民族生尧 留学 生时也有体现 渊当然情况各不 相同冤遥 教育的目的之一就是要 消灭贫困袁而非扩大贫困遥 野我以为袁只要有政府教育 预算和负有责任的学校财力之 保障袁实施上述政策并不困难袁 像耶985爷尧耶211爷等名校均有大 量国家经费支持袁 解决这样的 问题怎么会有困难呢遥 冶孙铮呼 吁袁野寒门难出贵子冶 现象不是 教育经费尧办学成本问题袁是自 上渊政府冤而下渊学校冤的教育理 念尧 教育思想影响下的制度安 排或机制设置问题遥 渊韩福恒冤

镇户籍家庭的子女从小就能够得到 更多尧更好的教育资源遥 不过袁 寒门难出贵子这种现象 并不是在每个学校都存在的遥 以首 都经济贸易大学为例袁 我校本科生 源以北京籍学生为主袁 近几年加大 了对外地生源的招生比例遥2010 年袁 我校招外地本科学生的比例是 26%袁今年扩大到 30%遥 在这种背景 下袁 我校北京生源本科生中农村学 生 比 例 近 3 年 分 别 为 15% 尧19% 尧 19%遥 来自农村的学生在我校占比 越来越低的现象并不存在遥

元遥 学费占生均成本的比重大约在 20%至 25%遥 随着政府逐年加大教 育投入并不允许学校擅自提高学费 收取标准袁 学费占生均成本的比重 呈逐年下降的趋势遥 政府确定学费 标准也是根据历年统计数尧 政府财 力和学生家庭的承受力来测算的遥

绿色通道助贫困生完成学业
叶中国会计报曳院贵校如何帮助 家庭经济困难的寒门学子呢钥 杨世忠院 对于入学成绩合格被 我校录取的学生袁 如果家庭经济困 难袁可以走野绿色通道冶来完成学业遥 所谓野绿色通道冶是指根据国家 有关政策袁 对经济困难学生提供帮 助的统称遥 内容有院 申请各种助学金或助 学贷款袁申请缓交学费袁参加学校的 勤工助学岗遥 此外袁各种奖学金袁如 国家奖学金尧人民奖学金尧国家励志 奖学金尧 社会机构或个人设立的奖 学金等等袁 也给家庭困难而学习成 绩好的学生带来了帮助遥 以 2010 年为例袁我校获得奖学 金助学金的本科学生是 7737 人袁金 额为 975 万余元袁 人均 1260 元袁受 益者占总体学生人数 46%遥 这不包 括因副食品涨价等原因而直接向每 一个学生发放的补助袁 也不包括学 生跟导师做研究或助教而得到的资 助遥 如果学生遇到特殊困难袁还有可 能得到师生们的爱心捐助遥 据我校学生处统计袁 今年新生 报到时袁 有 员猿园 名新生走 野绿色通 道冶袁获得企业赞助的野爱心大礼包冶 要员 要要 部含 员圆园 元充值费的手机
袁其 中 员园源 名新生办理了助学贷款袁总 金额约 缘园 余万元遥 从学校角度来说袁 不使学生因 为经济问题而辍学袁是我们的共识遥 我们力争在已录取学生的范围内做 到教育公平遥

学费占生均成本的 圆园豫
叶中国会计报曳院请问贵校培养 一名会计学专业本科生袁 每年投入 多少经费袁 这些经费中有多少来自 财政拨款袁多少来自学生家庭袁多少 来自学校自筹钥 杨世忠院 我国尚未开展高等学 校教育成本核算袁只核算收与支遥 这 主要是因为权责发生制没有在高校 的会计核算中加以应用遥 根据粗略 测算袁 我校会计学专业本科生的每 年生均成本大约是 24000 元袁 学校 每年得到的生均财政拨款大约 18000 元渊其中生均定额拨款 15000 元冤袁每年学费 5000 元袁学校自筹约 生均 1000 元遥 实际上袁学校自筹这 一部分也多半是由学生家庭负担袁 如食宿尧日用品消费等遥 叶中国会计报曳院学生每年交纳 的学费标准是怎样测算出来的钥 学 费占培养学生总投入的比重多少钥 杨世忠院 学生每年交纳的学费 标准是由政府教育主管部门测算核 定之后下达的袁 不同专业或学制的 学生收费标准不同遥 以我校为例袁英 语类专业 渊如商务英语等冤 是每年 6000 元袁安全工程尧统计学尧金融工 程等专业是每年 5500 元袁 会计学尧 经济 学尧 工商管 理等 专业 是 5000

准大学生学理财
近日袁山东聊城大学商学院理财协会的大学生志愿者袁组织聊城市 柳园社区 22 名收到大学录取通知书的大学生袁 来到建设银行聊城市分 行豆营分理处袁学习日常开户尧查询尧存取款尧转账及网银等业务袁帮助他 们了解金融知识尧树立理财观念袁适应即将开始的大学生活遥

资讯

根据叶境外会计师事务所常驻代表机构 管理暂行办法曳的规定

财政部取消 5 家 境外会计师事务所驻华代表处
本报讯 财政 部 日 前 发 布 公 告袁 取消 5 家境外会计师事务所 驻华代表处遥 根据 叶境外会计师事务所常 驻代表机构管理暂行办法曳 的规 定袁 代表处批准证书有效期为三 年袁 逾期不申请延期袁 该代表处 自行取消遥 截至目前袁5 家境外会 计师事务所驻华代表处驻在期已 满且未按规定申请延期袁 作自行 取消处理遥 据悉袁 这 5 家外会计师事务 所驻华代表处分别是香港德豪嘉 信会计师事务所厦门代表处袁驻 在 期 满 日 为 2010 年 3 月 6 日 曰 渊法国冤马扎尔会计师事务所北京 代表处袁驻在期满日为 2010 年 4 月 26 日曰美国东方皇后会计公司 上海代表处袁驻在期满日为 2010 年 8 月 7 日曰渊德国冤 罗德会计师 事务所渊有限公司冤合伙集团上海 代表处袁驻在期满日为 2011 年 5 月 9 日曰 日本名尾
公认会计师事 务所北京代表处袁 驻在期满日为 2011 年 7 月 30 日遥 渊综合冤

域外

美国院就读于本州州立大学的费用由政府野埋单冶
姻 本报实习记者 黄虹 在美国袁基本上每一位学生都 有资格申请一项或几项财政资助项 目遥 在线完成并提交了教育部的情 况调查表格之后袁学生都能收到根 据其 家庭收 入尧资 金 尧独 立 性等 情 况评定出的名为野预期家庭贡献冶的 报告遥 这个数目并不是他一定要支付 给高校的数目袁 各种财政资助紧随 其后遥 而相应的高等学校则在最后 决定学生能获得来源于联邦尧 州际 和学校本身资助的数额遥 美国教育部对高等教育的财政 资助主要分为两种类型院 一是以学 生表现为基础的资助袁 二是以学生 需要为基础的资助袁 主要包括补助 金尧奖学金尧教育税收保险金尧勤工 助学金以及低利率政府贷款等遥 每 年袁 政府会提供 1000 亿美元甚至 更多资金用于教育支持遥 一名州立大学本科学生年均花 费 2 万至 3 万美元遥他就读本州的大 学时袁 花费会低至 1 万到 2 万美元遥 在 2007 至 2008 学年袁66%的本科 生得到了以上一种或多种财政资助袁 年度平均资助额为 9100 美元遥 也就是说袁 如果一位普通的本 科学生最后选择就读于其所居住地 的州立大学袁 在根据其自身家庭条 件尧学术能力等多项指标向政府申 请财政资助之后袁 大多数情况下袁 他 将 能 获 得 足够 覆 盖 学 费 尧 住 宿 费尧杂费等多项教育费用的数额支 持遥 对于特别贫穷的家庭袁政府基 于学生需要提供的资助就能满足其 求学的各种费用遥 除此之外袁 政府基于学生表现 提供的各种资助如奖学金等袁 还能 给贫困且优秀的学生提供更充裕的 额外资金保障遥

国资委将举办野国有企业总会计师 岗位渊审计专题冤冶培训班
本报讯 记者惠赞瑾报道 国 务院国有资产监督管理委员会 渊下称野国资委冶冤将与北京国家会 计学院共同举办 2011 年第七期 国有企业总会计师岗位渊审计专 题冤培训班遥 日前袁 国资委下发关于举办 2011 年第 七期 国有企 业 总 会 计 师 岗 位渊 审计 专 题 冤培 训 班 的 通 知袁明确指出为促进国有企业的 改革与发展袁实现国有资产的保 值增值袁全面提高国有企业总会 计师以及其他会计专业人员尧审
上接第 员 版

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注册会计师行业监管全面转向系统风险检查
在现场检查之前袁 组织专家按 照执业质量检查制度改革要求袁对 执业质量检查工作组织管理尧 工作 程序尧 执业质量检查手册和检查案 例等进行全面修订遥 在此基础上袁举 办全国会计师事务所执业质量检查 人员培训班袁 对各省区市注协负责 监管工作的秘书长
尧 监管部负责人 及参加 2011 年证券资格事务所检 查的检查人员袁 以及各省区市注协 监管部工作人员尧 地方注协兼职检 查员尧不参加 2011 年证券资格事务 所检查的中注协兼职检查员袁共 1300 余人进行全面培训遥 在现场检查期间袁 中注协始终 跟踪检查全过程袁随时指导遥 一是在 检查组开始现场检查前袁 召开检查 工作布置会袁统一思想袁统一认识袁 全面尧系统地布置检查工作遥 二是召 开检查组长电话会议袁 及时了解现 场检查工作进度袁把握检查方向袁解 决遇到的实际问题曰 三是充分发挥 专家作用袁 组织执业质量检查咨询 组专家到检查现场指导检查工作袁 及 时解决 检查 中 遇到 的 技 术 性 问 题曰四是编写了叶2011 年证券所检查 问题解答曳袁 从检查工作的组织管 理尧质量控制体系检查尧业务项目检 查尧事务所整体评价尧检查工作底稿 的编制尧 检查报告的撰写等方面提 出指导性建议袁 指导检查组恰当运 用系统风险检查方法袁 提高检查的 效率和效果遥 在现场检查结束之后袁 认真听 取各检查组的意见和建议袁 组织专 家对检查组提交的检查工作底稿进 行了验收袁 召开检查结果专家论证 会袁不断总结完善袁确保执业质量检 查制度改革精神落到实处遥 同时袁 关注地方协会检查工作 开展情况袁 编发行业执业质量检查 工作动态袁 向各地通报检查经验总 结袁 督促地方协会按计划开展非证 券事务所检查工作袁 并指导地方检 查工作遥 问院 请问下一阶段中注协关于 证券所执业质量检查的工作安排钥 答院环环相扣的组织实施工作袁 为后期处理奠定了扎实的基础遥 下 一步袁 中注协将召开惩戒委员会会 议袁根据专家论证结果开展工作袁对 存在严重问题的事务所及注册会计 师将作出惩戒曰 对存在一般问题的 发出整改建议书曰 责成各事务所认 真整改曰 根据检查制度的要求向社 会公告检查结果遥 此外袁 中注协还将进一步对今 年的检查工作进行深入总结袁 特别 是对系统风险检查工作进行系统尧 全面的总结袁 进一步完善检查手册 和培训教材袁着手检查案例的开发袁 为今后检查工作的有效开展积累有 益的经验袁 进一步提高行业监管工 作水平遥 问院 针对日前国内媒体有关紫 鑫药业涉嫌注册空壳公司袁 伪造销 售业绩的报道袁 中注协对有关审计 机构是否采取了相应举措钥 答院 针对近日国内媒体关于紫 鑫药业的报道袁中注协高度重视袁第 一时间约谈了审计机构中准会计师 事务所相关负责人和签字注册会计 师遥 同时袁已经派出检查组进驻中准 事务所袁进行专案检查遥 检查组主要 围绕紫鑫药业财务报表审计情况及 事务所
质量控制情况进行检查袁重 点检查注册会计师在审计过程中是 否严格遵循了执业准则和职业道德 的相关规定袁 是否保持了应有的职 业谨慎袁 是否实施了必要的审计程 序袁 获取的审计证据是否充分尧适 当袁审计结论是否恰当遥 此次检查以事实为依据袁 以执 业准则为准绳袁 严格区分会计责任 和审计责任遥 检查工作从项目检查 入手袁 同时对事务所相应的质量控 制制度建设情况和质量控制体系运 作情况进行检查遥 如果发现中准会 计 师事 务所执 业 质 量 存 在系 统 风 险袁 对紫鑫药业财务报表审计存在 严重问题袁 中注协将按照行业惩戒 办法予以严肃处理遥

计专业人员的职业道德水平尧执 业能力以及风险防范意识袁国务 院国资委干部教育培训中心决 定与北京国家会计学院共同举 办培训班 本次培训时间从 9 月 4 日至 9 月 29 日遥培训对象为中央企业及 其下属公司内部审计部门负责人遥 培训期间和培训结束时袁将 组织多种形式的考试与考核袁合 格者将颁发由财政部统一印制的 叶总会计师岗位渊审计专题冤培训 证书曳遥

总会计师地位可望再获提升
2011 年 4 月份以来袁 本着推 动叶总会计师条例曳修订尧进一步 提升总会计师地位尧充分发挥总 会计师作用尧探索行政事业单位 推行总会计师制度尧探索推行总 会计师资格认证制度的宗旨袁 野总会计师制度框架研究冶 课题 组 统 筹 分 工 尧团 结 合作 袁 精 心 设 计问卷袁 投放数千份调查问卷袁 开展了大量前期调查研究工作袁 形成了初步的调研报告袁 并对 叶总会计师条例曳提出了初步的修 订意见遥 本次研讨会上袁围绕着攸关 总会计师职业发展尧制度建设的 热点和难点问题袁 比如总会计 师 尧 财务 总 监 尧首 席 财 务 官 等 称 谓该怎么统一袁 什么样的企业尧 行政事业单位尧国家机关该设置 总会计师袁 怎样设置总会计师袁 怎样进行履职评估袁怎样更好地 修订叶总会计师条例曳等袁课题组 又展开了深入讨论遥 在总结本次 讨论意见尧近期形成较为完整的 叶总会计师条例曳 修订意见基础 上袁课题组还将向更多企业征求 意见袁以尽早向财政部提交政策 建议遥 财政部野总会计师制度框架 研究冶 课题组由陕西省财政厅牵 头袁 参与单位包括国务院机关事 务管理局财务管理司尧 铁道部财 务司尧贵州省财政厅尧浙江省财政 厅尧宁波市财政局遥 来自财政部会 计司和上述单位的 20 多名代表 参加了此次研讨遥

PDF 文件使用 星期五

坚持以人为本 依法行政 不断推进会计事业科学发展
要学习贯彻胡锦涛总书记野七一冶重要讲话精神 要要
财政部会计司党支部书记尧司长 杨敏
胡锦涛总书记在庆祝中国共产 党成立 怨园 周年大会上发表重要讲 话袁从历史高度和时代高度袁精辟概 括了 90 年来党的奋斗历程和伟大 成就袁鲜明提出了提高党的建设科学 化水平的任务袁全面阐述了在新的历 史起点上把中国特色社会主义伟大 事业推向前进的大政方针遥总书记的 讲话高屋建瓴尧统揽全局袁思想深刻尧 内涵丰富袁是总结过去尧开创未来的 马克思主义纲领性文献遥深入学习贯 彻胡锦涛总书记讲话精神袁对推动我 国会计改革和发展事业不断前进具 有极其重要的作用遥 场经济地位袁 谋求经济全面协调可 持续发展曰 推动注册会计师行业做 强做大和规范发展袁 节省市场经济 交易费用袁 维护社会主义市场经济 秩序袁推动我国企业野走出去冶并不 断发展壮大遥 管理和服务曰 增强公共资金使用的 透明度袁为客观真实地评价政府尧非 营利组织的受托责任的履行情况提 供科学依据曰 推动政府和非营利组 织开展内控建设尧加强内部管理袁提 高资金的使用效率和效果袁 确保公 共资金在保障和改善民生方面最大 限度发挥作用遥 四是着眼于深化农 村村务公开和民主治理工作袁 提高 农村会计信息质量袁 加强农村 野资 金尧资产尧资源冶管理袁推进村级会计 委托代理服务袁 开展全国支农惠农 财政尧会计政策培训袁使惠农政策落 到实处遥 野以人为本尧执政为民冶对于我 国会计事业而言袁 还要着力搞好会 计人才队伍建设袁 为会计事业夯实 人才基础遥 胡锦涛总书记在讲话中 指出袁野人才是第一资源袁 是国家发 展的战略资源冶袁强调野中国特色社 会主义道路能不能越走越宽广袁中 华民族能不能实现伟大复兴袁 要看 能 不能 不断 培养造 就大 批优 秀人 才袁 更要看能不能让各方面优秀人 才脱颖而出尧施展才华冶袁把培养造 就优秀人才尧 选拔任用优秀人才提 到关系党和人民事业继往开来尧薪 火相传的根本大计的高度遥 中国有 会计从业资格人员达到 1400 万袁具 有中高级会计专业技术资格的人员 接近 300 万袁 有近 10 万注册会计 师遥 推动会计事业的发展袁要深入贯 彻 落实 总书 记关于 人才 工作 的要 求袁 从国家人才战略和创建创新型 国家的高度出发袁 高度重视会计人 才队伍建设袁 尤其是要重视高端会 计人才的培养袁 建立一套完整的会 计人才培养体制机制遥 一是贯彻落 实人才强国战略袁根据叶国家中长期 人才发展规划纲要(2010-2020 年)曳 和财政部 叶会计行业中长期
人才发 展 规 划 渊2010要2020 年 冤曳的 要 求 袁 健全制度袁创新机制袁统筹安排袁形 成全国会计人才发展规划实施体系 并予以全面落实袁 大力推进会计人 才队伍建设遥 二是进一步抓好现有 会计人才培养选拔工程袁 逐步实现 会计人才高端引领尧 整体开发的目 标遥 要把全国会计领军渊后备冤人才 培养尧会计人员评选表彰尧会计从业 资格和专业技术资格考试评价尧会 计人员继续教育等工作作为抓手袁 着力培养造就一批具有国际业务能 力 的大 型企 事业单 位高 级会 计人 才尧具有国际认可度的注册会计师尧 具有国际水准的会计学术带头人袁 同时统筹开发其他各类各级会计人 才袁优化会计人才队伍结构遥 三是贯 彻落实王军副部长在全国会计工作 座谈会上关于加强会计管理 野司令 部冶建设的指示袁做好会计司和各级 各类会计工作管理部门干部建设遥 要创新会计管理部门工作体制尧用 人机制和服务意识袁任人唯贤尧以德 领才袁唯才是举袁选拔任用一批有眼 光尧有魄力尧有才干尧高素养的人才袁 充实干部队伍并优化人才结构曰要 充分调动会计管理部门干部的积极 性尧主动性尧创造性袁从经济社会发 展尧 财政工作以及行业发展的战略 高度袁谋化全局和未来袁抓好关系会 计事业可持续发展的事袁 办好各级 领导重视支持尧社会各界理解关心尧 业内人士欢迎期盼和基层单位迫切 要求的事遥 规学习曰 鼓励会计从业人员积极参 与 各级 各类会 计法 律法 规知 识 竞 赛袁增强会计工作者的法律意识曰通 过会计人员继续教育尧MPAcc 专业 教育等渠道袁宣传会计法规制度袁形 成学法尧用法尧守法的长效机制遥 三 是与有关部门一道做好会计法规制 度实施尧 会计管理部门依法行政的 监督检查遥 加强部门间的联动作用 以及系统之间的相互监督作用袁在 不断加大财务监督检查工作力度的 同时袁 还要特别注重围绕在实施财 务监督检查过程中查出的问题和发 现的漏洞袁 有针对性地做好会计法 规的后评估工作袁 进一步修订完善 会计法规体系遥 此外袁在信息化快速 发展的今天袁社会舆论监督尧媒体监 督对规范会计业务活动尧 约束会计 管理部门行为也起着积极作用遥 要 高度重视尧建立并完善系统内部尧部 门之间以及社会尧 媒体共同监管的 监督体系遥 其是在政府和非营利组织等关系重 大民生问题的部门和单位袁推动会计 科学化精细化管理创新袁有利于解决 传统会计处理方法不能适应经济社 会发展新形势的要求的问题遥 三是指 导会计科学化精细化管理创新成果 的推广应用袁搭建政产学研一体化战 略平台袁将会计科学化精细化管理的 理
念尧理论尧方法转化为现实的生产 力袁推动经济社会科学发展遥 要推动会计信息化袁 为做好会 计科学 化精 细化 管理创 造有 利 条 件遥 信息化是当今世界经济和社会 发展的大趋势袁 是产业优化升级和 实现工业化尧现代化的关键环节袁是 推动各国经济社会发展和提高综合 国力的强大动力遥 野十二五冶规划明 确指出袁野推动信息化和工业化深度 融合袁加快经济社会各领域信息化曰 加强重要信息系统建设袁 提高系统 集成水平袁 强化基础信息资源开发 利用曰 以信息共享尧 互联互通为重 点袁 整合提升政府公共服务和管理 能力曰构建宽带尧融合尧安全的下一 代国家信息基础设施冶遥 2009 年 4 月袁财政部印发叶关于全面推进我国 会计信息化工作的指导意见曳袁明确 提出了全面推进我国会计信息化工 作的重要意义尧 目标任务和措施要 求遥 可以说袁会计信息化已经成为推 动我国经济社会发展的一项非常重 要的工作袁为推动会计科学化精细化 管理提供了技术手段遥 今后要进一步 加强会计信息化工作的组织领导袁 建立健全信息化工作制度机制袁加 强行业信息化素质和技能培训袁加 强与国内外相关行业交流合作袁借 鉴并推广 XBRL 技术 在会 计领 域 的应用袁 引进和培养行业急需的信 息化建设专业人才和复合型人才遥 胡锦涛总书记指出袁 虽然我国 已经取得了举世瞩目的伟大成就袁 但面临的挑战和考验仍然不少袁发 展仍然 是解 决我 国所有 问题 的 关 键遥 为推动经济社会科学发展尧实现 两个宏伟目标袁需要全党尧全国人民 团结一致尧做出艰苦不懈的努力遥 在 这一过程中袁 会计行业管理部门必 须把握时代需要袁坚持以人为本尧依 法行政袁坚持服从大局尧科学发展袁 必须团结和带领各类会计机构和广 大会计人员进取创新尧勇于实践袁为 建成更高水平的小康社会尧 建成富 强民主文明和谐的社会主义现代化 国家贡献自己的力量浴

坚持野 以人为本尧执政 为民冶袁是推动会计事业发 展的基本要求
坚持一切为了人民尧依靠人民袁 诚心诚意为人民谋利益袁 是胡锦涛 总书记讲话自始至终贯穿的思想主 线遥 野以人为本尧执政为民是我们党 的性质和全心全意为人民服务根本 宗旨的集中体现袁是指引尧评价尧检 验 我们党 一切 执政 活动的 最 高 标 准冶遥 开展财政会计工作同样必须坚 持贯彻以人为本尧 执政为民的基本 要求袁坚持以为国理财尧为民服务为 行动指南遥 野以人为本尧执政为民冶对于我 国会计事业而言袁 就是着力要推动 会计改革和发展袁着力维护国家尧单 位和广大会计人员的合法权益遥 主 要包括院 一是立足我国国
家利益和 企业权益袁 继续推动我国企业会计 准 则与国 际财 务报 告准则 持 续 趋 同袁坚持既符合中国国情尧又与国际 趋同的改革思路袁 使我国企业会计 准则真正成为全球公认的高质量准 则袁为中国企业海外上市尧中国会计 师事务所拓展国际业务提供便利条 件曰 积极参与国际准则制定和修订 工作袁扩大我国话语权和影响力袁使 国际会计组织和发达国家在制定相 关制度时充分考虑中国国家和企业 诉求遥 二是维护企业尧投资者尧债权 人 以及其 他利 益相 关者的 合 法 权 益袁继续加强内控规范体系建设袁推 动成本核算与管理规范建设遥 通过 相关制度建设袁 促使企业加强内部 管理袁有效控制成本袁提高企业经济 效益袁增强风险防范能力尧市场竞争 能力和反倾销应对能力遥 三是更加 注重保障和改善民生袁 推动政府和 非营利组织会计改革袁 促进公共财 政建设和社会公益事业发展遥 推动 预算会计改革袁 逐步建立政府财务 报告制度曰 完善非营利组织会计规 范袁 推动医院和基层医疗机构会计 制度的组织实施袁 推动高校会计制 度改革袁为教育尧社会保障尧医药卫 生等重大民生工程的顺利实施做好

促使会计在建设 野更 高水平的小康社会冶 和野富 强民主文明和谐的社会主 义现代化国家冶 中发挥更 大作用袁 是今后若干年会 计改革与发展的根本任务
胡锦涛总书记在讲话中指出袁 在本世纪上半叶袁 我们党要团结带 领人民完成两个宏伟目标院 到中国 共产党成立 100 年时袁 建成惠及十 几亿人口的更高水平的小康社会曰 到新中国成立 100 年时袁 建成富强 民主文明和谐的社会主义现代化国 家遥 这两个目标的提出袁为新形势下 全党尧全国人民继往开来尧全面推进 社会主义建设指明了方向遥 我国会 计改革和发展置身这一时代背景袁 肩负着为实现两个目标做出应有贡 献的时代使命遥 会计事业要服从经济社会发展 的需要遥 建成更高水平的小康社会 和富强民主文明和谐的社会主义现 代化国家袁 本质上是在党领导全国 人民完成三件大事的基础上袁 进一 步 实现 国家和 经济 社会 的科学 发 展遥 会计作为一种经济管理活动袁有 责任为我国经济社会发展发挥积极 作用遥 会计工作要加强会计标准尧内 控规范体系和 XBRL 建设袁规范成 本核算和管理袁 促使企业和有关方 面在宏微观决策时袁 全面考虑经济 发展中的环境代价袁 实现经济结构 战略性调整和经济增长方式转变曰 促 使企 业重视 成本 管理 和风险 控 制袁推动资源节约型尧环境友好型社 会建设曰 发挥会计信息在宏观决策 和资源配置中的信号功能袁 增强市 场透明度和公正性
袁 应对形形色色 的贸易保护主义袁 维护我国完全市

推进依法行政和会计 法制建设袁 是推动会计事 业发展的强大保证
全面落实依法治国基本方略袁 在全社会大力弘扬社会主义法治精 神袁加强社会主义民主法制建设袁是 胡锦涛总书记讲话的又一个重要方 面遥 他指出袁野我国社会主义民主法 制建设与扩大人民民主和促进经济 社会发展的要求还不完全适应冶袁强 调要野提高党科学执政尧民主执政尧 依法执政水平袁 保证党领导人民有 效治理国家冶遥 随着中国特色社会主义伟大事 业的快速发展袁 我国经济总量跃居 全球第二袁经济实践非常活跃袁会计 业务日趋复杂袁 加强会计法制建设 成为当前和今后一个时期的重要任 务遥 一是不断完善会计法律法规体 系遥 要在继续推动会计标准和内控 规范体系建设的同时袁加快修订叶注 册会计师法曳尧叶总会计师条例曳尧叶会 计从业资格管理办法曳尧叶产品成本 核算和管理制度曳尧叶会计基础工作 规范曳等会计法律法规和规章制度袁 强化会计监督袁规范会计实践袁使得 各项工作有法可依袁 有完善的制度 规范作指导袁 充分发挥制度的根本 性尧全局性尧稳定性尧长期性作用遥 二 是大力推动法规制度贯彻实施遥 要 通过多种形式开展会计法规制度的 宣传教育袁 举办系列培训和讲座活 动袁 组织会计从业人员进行法律法

做好科学化精细化管 理 袁 是推动会计事业发展 的成功经验
建设更高水平的小康社会和富 强民主文明和谐的社会主义现代化 国家离不开科学发展遥 从财政经济 工作的角度看袁 谢旭人部长提出的 财政科学化精细化管理袁 是经济社 会科学发展宏伟蓝图的一个组成部 分遥 我国会计管理工作的规范化工 作已取得了丰硕的成果袁 会计管理 工 作的 精细化 也取 得了 一定 的 成 绩遥 比如袁会计集中核算制度尧总会 计师渊财务总监冤派驻制度尧村账乡 管等新农村会计改革都取得了良好 效果袁 是会计科学化精细化管理理 念的成功运用遥 今后一段时期袁要继 续 推进 会计科 学化 精细 化管 理 工 作袁 实现与财政经济工作以及经济 社会的科学发展协调一致遥 要贯彻会计科学化精细化管理 理念袁 创新科学化精细化管理的方 式方法并予以落实遥 一是在会计法 规制度的制定中袁 要进一步将科学 化精细化管理理念贯彻到制度规范 中袁推动会计管理部门尧会计实务工 作者和会计理论研究人员在处理相 关事务时袁 树立科学化精细化管理 思想袁 形成科学化精细化管理的良 好习惯遥 二是指导开展会计科学化 精细化管理的理论和实务创新袁尤

中直机关出台会计人才中长期发展新举措


打造新时期素质高尧 结构优化的会计人才班底
本报讯 记者 刘江涛报道 近 日袁 中共中央直属机关事务管理 局渊下称野中直管理局冶冤根据财政 部 叶会计行业中长期发展规划 渊2010-2020 年冤曳总体要求袁结合 中直机关会计工作实际情况袁制 定了 叶中直机关会计人才中长期 发展规划渊2011-2020冤曳渊下称野规 划冶冤袁力争到 2020 年培养和造就 一支规模适中尧结构优化尧素质较 高尧甘于奉献的会计人才队伍袁为 中直机关财务会计工作的顺利开 展提供有力人才保证遥 经济发展水平越高袁 会计人 才的基础性尧战略性尧关键性作用 越凸显遥 野十二五冶期间袁会计人才 的竞争已经成为国家尧 地区和单 位间竞争的焦点之一遥 与此同时袁 会计人员也面临着学习新知识尧 掌握新技能以及不断提高工作效 率和管理水平等方面的挑战遥 中直管理局将加强会计人才 队伍建设视为保障各单位中心工 作顺利开展的重要抓手袁 计划在 未来 10 年间使会计人才队伍整 体素质得到显着提高袁其中袁会计 人员中受过高等教育的比例达到 95%袁全国会计领军渊后备冤人才增 长 100% 袁 高 级 会 计 人 才 增 长 40%袁 中级会计人才增长 50%袁力 争使各单位高尧中尧初级会计人才 比例达到 10:50:40袁会计人才的学 历尧 职称层次和年龄结构等进一 步优化遥 早在 2010 年底袁中直机关已 建成一支以全国会计领军渊后备冤 人才为引领袁 本科学历和中级职 称会计人员为骨干的有战斗力的 队伍遥 但是袁会计人才队伍的总体 水平同中直机关事业发展的需要 相比也显示出了一定差距袁 比如 高层次复合型人才比较缺乏尧人 才结构和布局不尽合理尧 学历和 职称水平有待提升尧 人才发展机 制有待完善等遥 在这种形势下袁 会计人才队 伍建设成为中直机关人才建设中 的重要任务遥 中直机关结合实际 情况和相关负责人对加强会计管 理工作的指示袁下发叶规划曳推进 和保障新时期会计人才队伍建设 工作遥 此次叶规划曳从九个方面明确 了中直机关会计人才建设的新举 措袁具体包括院为会计人才成长创 造良好环境曰 加强会计从业资格 管理曰 抓好会计人员继续教育工 作曰积极参与全国会计领军渊后 备冤人才培养工程曰全面提高经 营性单位会计人员综合素质曰促 进会计人员在职学习和业务交 流曰 积极开展会计人员评选表彰 活动曰提高中直机关会计 人员职 称水平曰加强会计人才的 使用和 交流遥 中直管理局相关人士告诉记 者袁他们将全面负责叶规划曳的组 织实施工作袁 定期总结分析 叶规 划曳的执行情况袁及时采取有效的 办法袁以此确保叶规划曳中的各项 措施有序进行袁
各项发展目标顺 利完成遥

9 名注册会计师当选创业板发审委委员
本 报讯 记 者 王 凯报 道 经 中 国 注 册 会 计 师 协 会 推 荐 袁9 名 注 册会计师当选中国证监会第三 届 创 业 板 发 行审 核 委 员 会 委员 遥 这 9 名注册会计师分别是 中瑞岳华会计师事务所黄简尧 立信会计师事务所康吉言尧天 健会计师事务所王国海尧 天职 国际会计师事务所胡建军尧京 都天华会计师事务所杨贵鹏尧 中磊会计师事务所张君尧 北京 兴华会计师事务所谭红旭尧中 汇会计师事务所杨建平尧 中天 运会计师事务所王秀萍遥 此外袁中国证监会第二届创 业板发行审核委员会中 的 5 名 注册会计师委员继续聘任遥 第 三届创业板发行审核委员会 35 名 委 员 中 共 有 14 名 注 册 会 计师遥

上接第 员 版

多方配合破解人才瓶颈
人才建设袁 事务所不应旁观
当记者向各 基地 的所 在地注 协了解人 才 需求 情 况 时 袁 各 地 的 反映几乎一 致袁 均认 为事务所 是了解人才需求的关键环节袁 而令人苦恼 的是袁 还 有部分事 务所依赖于 政府或者 协会提供 更多的信息遥 不少地方注协反映袁很多事务 所对会计服务示 范基 地 的 研 发还 没有提上日程袁包括市场尧客户以 及专业储备等袁因此袁应该对口哪 些人才袁 事务所都还没有足够的 了解遥 而地方注协或者相关政府 部门所扮演的角色是倡导尧 号召 和推动遥 据了解袁记者联系的多家地方 注 协 都 计 划 在 近 期 与 事 务 所 尧企 业尧基地的所在地政府一起召开见 面促进会袁通过沟通促进事务所去 思考业务拓展和人才需求袁也让协 会等对事务所人才结构尧人才缺口 状况有更好的把握遥 不容忽视的是袁人才需求会因 为新业务领域的不断开拓而发生 变化遥 江苏省注协秘书长黄中茂坚 持野一边探索一边建立冶的方式推 动基地发展遥 目前袁苏州工业园区 会计服务外包示范基地计划从探 索野企业秘书冶服务开始袁然后逐渐 向其他服务推开遥 因此袁人才需求 其实需要结合新业务领域的变化 而进行调整遥 对于广西基地而言袁人才需求 还与市场的深度和广度有紧密关 系遥 陈国辉告诉记者袁贸易框架协 议承诺会计服务 市场开 放 的 只有 泰 国 尧老 挝 尧柬 埔 寨 3 国 袁 广 西 东 盟自贸区的会计服务市场还处于 初级阶段袁开放程度不大遥 这就像 有形的商品袁你没将商品投放到市 场袁就没法实现效益遥而落到人才问 题上来袁自然也随开放进程而不断 变化遥 有所野谋划冶遥 黄中茂告诉记者袁江苏省注协 正在考虑制定一个涵盖南京尧无 锡尧苏州三地会计服务示范基地的 整体方案袁 计划与三地市注协尧基 地所在地政府以及大
学一起支持 基地的建立发展遥 但是袁这还是一 个远期规划遥 就当前而言袁黄中茂计划将围 绕基地的人才需求借力上海国家 会计学院培养遥 野目前事务所人才 不够袁有很多文章可以做遥 但是袁最 终要根据事务所的人才结构状况 和新业务领域来看人才需求袁从而 有针对性地进行培养遥 冶 按照江苏省注协规划袁将出台 相关扶持政策和激励政策来建立 人才培养师资队伍和人才库袁包括 出国培训遥 目前袁江苏省注协已经 安排一批事务所 员工在香 港接 受培训袁同时正在筹划组织另一 批事务所员工前 往新加坡 接受 培训遥 野只有到国际化事务所去 锻炼袁 才能积累广泛的经验袁从 而为企业提供国际化服务遥 冶黄 中茂说遥 谁都明白 培训不 是一 个短 期 行为袁引进人才将立竿见影遥 按照 黄中茂的意思袁 江苏 省除了通过 野猎头冶到外省挖掘人才之外袁也不 排除到国际野四大冶挖渠灌水遥 江苏 省注协将在待遇尧环境尧施展才华 的空间等多方面出 台政策帮助事 务所完成人才引进工程遥 广西在培 养人才 方面 也做 了 有效尝试遥 据了解袁前不久广西注 协和广西财经学院签订了叶关于联 合培养东盟国际会 计人才战略框 架协议书曳袁 旨在培养既熟悉东盟 会计准则规 范又 熟悉 东盟国 家 文 化语言的毕业生遥 此前袁广西注协 已 经 与 该 学 院 合 作 野东 盟 会 计 实 验 班 冶袁 历 经 源 年 结 出 第 一 批 硕 果 袁 60 名 毕 业 生 中 部 分 已 经 参 与到示范 基地的建 设中袁 他 们 为注册会计师行业走进东盟尧 开辟市场提供了人才储备和发展 动力遥 野今后我们会设立一套国际理 念袁不仅巩固在国内的会计服务事 务袁而且更将人才战略尧经营战略 放到国际视野上遥 冶陈国辉说遥

多渠道破解人才瓶颈
把野对口冶人才充实起来袁可以 直观地想到两种方法院 培养和引 进遥 几个地方注协已经在这两方面

PDF 文件使用 略意 义袁紧紧抓住全球物联网发展的战略机遇袁研究制定有针对性的财政 政策袁加大财政支持力度袁全力助推我国物联网快速健康发展遥

加快形成以物联网发展专项资金为主导的财政政策体系
充分认识财政政策对推 进物联网发展的重要作用
财政是国家宏观调控的重要组 成部分袁 是党和政府履行职能的物 质基础尧体制保障尧政策工具和监管 手段袁 其本质特征是要满足社会公 共需要袁引导市场机制发挥作用袁弥 补市场失灵或失效遥 2010 年叶国务 院关于加快培育和发展战略性新兴 产业的决定曳中明确提出袁要加大财 税政策扶持力度袁 设立战略性新兴 产业发展专项资金袁 建立稳定的财 政投入增长机制袁 制定完善促进战 略性 新兴 产业发 展的 税收 支持 政 策遥 针对我国物联网尚处于发展的 起步阶段袁 产业基础和核心技术十 分薄弱袁标准体系尚未建立袁以及市 场机制尚未完全建立起来等实际情 况袁 迫切需要充分发挥财政的职能 作用袁一方面加大财政投入袁支持物 联网核心技术研发尧标准制订尧公共 服务袁 全面提升我国物联网的核心 竞争力曰 另一方面要发挥财政的杠 杆调节作用袁 引导和带动社会资本 向物联网产业集聚袁 逐步形成市场 牵引物联网产业发展的良性机制遥 通过财政政策与市场机制共同发挥 作用袁 全面推进我国物联网的快速 健康发展袁既是党中央尧国务院的战 略要求袁 也是培育和发展战略性新 兴产业的重要手段袁 更是财政部门 义不容辞的责任袁 我们要充分认识 推进我国物联网发展的重大战略意 义袁充分发挥财政职能作用袁全面推 进我国物联网发展遥 决定精神袁 全面推进我国物联网发 展袁中央财政从 2011 年起设立了物 联网发展专项资金袁 突出强调要贯 彻国家技术创新战略袁 体现以企业 为主体尧市场为导向尧产学研用相结 合的原则袁 重点从技术研发与产业 化尧标准研究与制订尧应用示范与推 广尧 公共服务平台建设等四大方面 对我国物联网发展给予重点支持遥 同时袁针对政策设计比较零散尧支持 合力不足等突出问题袁 我们将加强 现有财政政策间的协调配合袁 不断 优化调整财政支出结构袁 合理配置 政策资源袁 建立持续稳定增长的财 政投入机制袁 同时研究相关税收优 惠政策袁 发挥政府采购引导市场需 求的突出作用袁 加快形成以物联网 发展专项资金为主导的财政政策体 系袁 营造全面推进我国物联网发展 的良好政策环境遥 必须坚持公正性尧公平性尧公益性袁 始终把贯彻落实国家发展战略重点 放在财政工作的重要位置遥 在财政 政策的设计上袁 必须体现统筹兼顾 与突出重点袁 必须注重
自主创新和 国际合作遥 要充分发挥财政公共政 策定点调控的优势和作用袁 提高财 政政策的针对性尧灵活性和有效性袁 着力支持物联网全面发展遥 在当前 情况下袁 要充分考虑我国物联网尚 处于发展初期这个特点袁财政政策必 须全方位尧宽领域尧多层次地对我国 物联网发展给予全面支持袁既要注重 培育龙头骨干企业袁又要注重发展中 小企业曰既要发挥核心技术创新驱动 作用袁又要发挥示范带动和应用牵引 作用曰既要支持东部发达地区袁又要 兼顾中西部欠发达地区遥 要牢牢把握 物联网发展的内在规律和本质特征袁 密切关注物联网发展态势袁 一手抓 核心技术研发带标准化袁 一手抓示 范应用促产业化袁 同时还要支持物 联网信息安全体系和公共服务平台 建设袁 尽快形成我国物联网发展的 技术创新体系和产业发展态势遥

调动社会资本向物联 网产业集聚
物联网技术领域复杂袁 创新性 强袁 产业链条长袁 单纯依靠财政投 入袁 显然是不可能的袁 也是不现实 的袁迫切需要创新财政支持方式袁发 挥财政资金野四两拨千斤冶的作用遥 我国已 经成 为全 球第二 大资 本 市 场袁社会资本充裕袁为我们充分利用 资本市场推进物联网发展创造了有 利条件袁 这是前两次信息化浪潮所 不具备的遥 因此袁必须充分发挥财政 政策的杠杆作用袁 鼓励和引导市场 机制更好地发挥配置资源的基础性 作用袁 调动各类社会资本持续加大 对物联网的投入遥 财政资金安排要 充分体 现国 家战 略意图 和政 策 取 向袁 为各类社会资本支持物联网发 展树立信心遥 同时袁支持物联网企业 借助资本市场袁多渠道尧多层次地鼓 励产业投资基金尧 创业风险投资基 金尧 私募基金等各类社会资本向物 联网集聚遥 对于一些大型产业化项 目袁 鼓励物联网企业引入战略投资

者袁走现代产融结合的道路遥

强化财政政策与战略规 划尧产业政策间的协调配合
目前袁国家有关部门正在研究制 定 叶无锡国家传感网创新示范区规 划曳尧叶促进我国物联网健康发展的指 导意见曳尧叶国家物联网野十二五冶发展 规划曳等政策文件袁这些政策文件将 进一步明确我国物联网发展的指导 思想尧目标任务尧重点方向和政策措 施遥 财政部将加强与有关部门的沟 通协调袁 强化财政政策与战略规划尧 产业政策的衔接配合袁做好财政政策 的顶层设计与总体规划袁尽快形成财 政政策与战略规划尧产业政策密切配 合尧良性互动尧共同推进我国物联网发 展的政策机制遥 各地财政部门要结合 本地实际袁 加强与本地区相关产业政 策的互动研究袁因地制宜袁研究制定推 进本地区物联网发展的财政政
策遥 要 按照财政科学化尧精细化管理的理念 和要求袁加强财政资金管理袁保障财 政资金的安全尧规范和有效使用遥

加快建立健全推进物 联网发展的财政政策体系
我国目前与物联网相关的财政 政策主要有促进软件与集成电路发 展的增值税和营业税减免尧 研发投 入加计扣除等税收优惠政策尧 科技 重大专项尧电子信息产业发展基金尧 产业技术研发资金等袁 对发展物联 网而言袁这些政策不仅比较零散袁而 且针对性不强袁 也未能形成支持物 联网的政策合力遥 为贯彻落实国务 院关于加快发展战略性新兴产业的

明确财政政策支持物 联网发展的原则和重点
在市场经济条件下袁 财政政策

现状透视

域外取经

我国物联网呈现良好发展态势
从总体看袁 我国物联网发展已 初步具备了一定的技术尧 产业和应 用基础袁呈现出良好的发展态势遥 物联网相关领域的研究袁 技术和标 准与国际基本同步袁在芯片尧通信协 议尧网络管理尧协同处理尧智能计算 等领域进行了技术攻关袁 已取得初 步成果遥 在超高频 RFID尧通讯技术 以及各类新型传感器等领域取得核 心技术的突破性进展遥 2009 年袁西 安优势微电子公司成功研制出中国 第一颗物联网的 2.4G 超低功耗芯片 野唐芯一号冶袁可以满足各种条件下无 线传感网尧 无线个域网尧 有源 RFID 等物联网应用的特殊需要袁2010 年袁 福建新大陆公司发布了全球首颗二 维码解码芯片袁研发了具有国际先进 水平的光纤传感器袁自主研发的激光 测距传感器渊LTE冤也已通过全球 20 多个国家或地区的验证遥 传感器标准或与传感器标准直接相 关的技术标准袁2010 年 3 月袁 由无 锡物联网产业研究院提出的第一项 传感网国际标准 叶智能传感器网络 协同信息处理支撑服务和接口曳在 国 际 传 感 网 标 准 化 组 织 渊ISO/IEC JTC1冤正式立项袁这是在国际传感网 标准中首 个由我国牵 头立 项的 项 目遥 随着各地物联网示范工程的建 设袁一大批地方应用标准正在形成遥 领域袁面向病房尧手术室尧保健室等 应用场景的物联网产品及解决方案 正在日趋成熟遥 除此之外袁物联网在 智能楼宇尧路灯监控尧动物溯源尧环境 监测等方面也开展了广泛的应用遥 虽然我国物联网发展具备了一 定的基础袁 但要实现大规模产业化 仍面临许多亟待解决的突出问题袁 需要引起我们高度重视遥 一是关键 技术和高端产品受制于人袁 特别是 在智能传感器尧RFID尧 智能仪器仪 表与测量控制尧嵌入式软件等方面袁 研发水平相对落后袁 集成电路芯片电子版小报《智慧的中国人》

长城是我国古代一项伟大的防御工程,它凝聚着我国古代人民的坚强毅力和高度智慧,体现了我国古代工程技术的非凡成就,也显示了中华民族的悠久历史。长城是中国也是世界上修建时间最长,工程量最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始,延续不断修筑了2000多年,分布于中国北部和中部的广大土地上,总计长度达50000多千米,被称之为“上下两千多年,纵横十万余里”如此浩大的工程不仅在中国,就是在世界上,也是绝无仅有的。因而与罗马斗兽场,比萨斜塔,埃及金字塔等列为中古世界七大奇迹之一。

四大发明:

造纸术:

为人类提供了经济﹑便利的书写材料,掀起一场文字载体革命。

印刷术:

加快了文化的传播,改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。

指南针:

为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件,促进了世界贸易的发展。

火药武器:

改变了作战方式,帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒,加速了欧洲的历史进程。

那一抹灵动的音乐水彩-《中国教师报》电子版www

JIAOSH ISENH HUOG

让教诗师地意栖居

2015.8.5

1

6

读养

一抹那动灵音乐水彩

的— ——品巧云钢琴杨品作花《露影》间□陈 璞

杯 , 茶 本 一书, 一 段 优 雅 音的 旋 乐 ,律 这大概 是 名 教一 师最 惬 意 的 闲 休 式方 之一 吧。 香茶 入 ,脾书 香 沁心 , 再佐以 缓舒 的旋律 心境 , 便 这 在慢 时光 里 渐 趋 平 和。 最我 捧近书 而 读 时 的候, 放 手在旁听 得 最的多 两是 盘专 辑 , 一 盘 是上海 小 星 合荧唱团 的 合 唱 专 辑 , 另 一 盘是 海上师 范 大学 音 学乐院 副 授 教 杨 云巧的 琴 钢品 小专 《辑 间 花露 》影 。 其听 曲,更 识 其 人愿 。 杨巧 是 怎云 样个人一 ?在早读上海我范大师音学 系 时 ,乐 经就常 听见 这个名 字 但 ,那 我 时 较比木 讷 ,交 往 的 圈 子 也很 狭 窄 ,所 以对这位 青年钢琴教的师印象仅仅 留 在 停名 字上 。“ 巧 云,” 着因这 个 名 ,字 我直以一其为人应是一该纤个美典 古 淑 女的 所, 若 以干 后 当年我 知 晓 “杨 巧 云”其 实 是 一个 文雅 书 生 ,心时里 不 免因自 己当初冒昧的哑而失然。 笑《间花露》影这专张辑录了《晨 收 》曲《 间 露 花 影《》古 镇 黄 昏 等 》2 首1钢 作 品 ,细琴 听 细来, 灵 、干动 净、 明 、透 兴 感即 十足 ,乐 其如 人 这 ,样 的 音乐只 能来自 一颗样同澄净的灵吧心?这 与柴听可夫 基斯的音作品乐完全是一不样的感觉。 听 柴老音乐的,哪怕 是 不 宏 大 作的 品 也,总 能 感 到 一种 历 史 的沉 重 感 和渗 透到骨里的子悲感贯剧穿其中 而。 《 花 间露 影中 》的 作品 ,诚如 其充 满诗 意的 名 字 一样 带 给 , 我 是的伊 甸 园般的 浪 漫,以 及采 “ 东 篱 菊下” 的 自在 这。专张辑,中除了两首 士小品爵 《 调蓝小 曲 》 《小 纸 布 杯 乌吉 吉》, 余其的 作 品大多自然以光为风 描绘对 象 ,印 象 的派和声格与中国民风族调的有式 结 机 ,合绘 了 出 一 幅灵动 音 的 乐 彩 !水其 中 《古, 镇 黄 昏 》是 我最 欢喜 的 一 曲 首子, 主 旋律 温 馨 甜 蜜 ,悠 悠古 镇 钟声 回 ,听 着旋听 着 仿,佛 看 见 踩着 石青 路板归 家 的人 儿 , 过路小 桥 流 水 炊、 袅 袅烟 最后一切,归于梦 。 境诗人 王维 有 诗“ 中有 画,画中 有 诗” 样这 的 美 誉, 而《花 露间影专》辑的里音乐可谓,是“ 乐 有 中 画, 乐画 合一” 。 杨 巧 云自 言在 20 世纪 90 年 代曾 为爵士 本的 土 付 化过 出 力 努 , 而今 他, 更希 自己的作品既有望明 的鲜 中国 风味, 又

能 表 现钢琴 自身的 特 征 , 达 到“洋 为中用 的” 效果 。 许与多 音 家乐将 作 品 献给爱 人 、 权 不 贵 , 这 张专 辑 同 中的许 多作 品 都 是杨 巧 为 云学 生 而 ! 写如《 湖小冬景 》 《落叶 》 《 谐诙曲 这》三首 具 有前 奏 曲 风 格 的 小品 , 就 献 是给他 的首 届 钢 琴 士 生硕的 , 而 问—《 — 为— 左 手 而 》 也 作 是他 特 为 意学 的 左生 手琴 作钢品 音乐会 创 作 的。 也这 是 作 为一名教 师钢琴家 职与业 钢 琴家 的 别区吧 —— 学 —生 始终 是 心 中他最 重要 的 一分部 对 杨!巧云 而言, 正 是 “ 先 人 ,做 其次 做教师 再 做, 艺 家 ,术 然后做 音 乐 家 ,最做 后钢琴家 ”。 有 乐音的 人生是 幸 福 的 , 有 而音 乐 教 的 育人不 仅 幸福 , 而且 更生有 意 义。 杨巧云 当如是 ! (者作上系 海 市音乐级教特 )

师日夏生 “ 养佳组最合

” 徐□文 整理成夏 日

里 ,如何 食 饮,怎么 运 更 动 健康? 老 们不师妨 来这儿 取点 经— — 最—调佳品味— — 食—醋。 夏酷人 们出 多 汗多,吃 点 醋能,提高酸浓度 ,促胃 人的进食 并帮助欲消化和收 。吸醋 还 很强 有 抑 的 制细菌能 力, 时短间 内可杀死 脓化性萄球葡菌 ,等对寒 、伤痢疾肠 等道 染传有预防作 用病。 最佳 菜蔬— — —味苦菜。 夏季温气高 、 度 大湿 ,往使往 人 精神萎靡 、倦怠乏 力、 闷胸 、头昏 、食 欲 不 振 此 时 , 。 吃 点味苦蔬 菜 有 大益 。裨 中医学认 为 夏, 季之人所 以 身 体 适不, 缘 暑盛湿于 重,既 伤气肾 又困胃脾。 而苦味 食物 以 补气可固 肾、 脾燥健 湿 , 到达平 衡体功机能的 目的 。现 科代学究也证明研 ,苦蔬 味中 菜含丰有 富 的有具消 暑、退 热 除、 烦、提神 和 胃健功 能的生 物 碱氨、 酸基 苦 味、素 、 维生 及素 物矿 质 。苦瓜 、苦 菜 、 笋 莴、芹 菜、 公英蒲、 莲 子 、 百合 等都是 品 佳 可,供 选择 。佳最肴 —汤 — —茄番汤 。 夏 天 多番 喝茄汤 既 获可得 养 , 料 又补足能 水分, 一 举 两 得 。番 茄 汤( 好烧 待冷 却再后 )喝 含所番 红 素茄有一 定 的前抗腺列 癌和 护保脏心的 功 ,效最 适合 男 子用 。食 最佳肉食——— 肉鸭。 莫 为 以夏 只季 吃宜清 淡食物 夏, 照样季宜进 ,补 关 键 在选 于 准 补 品这里。你向 推荐 鸭肉。 属 水鸭禽 ,性寒凉 , 从 医 “中热 者寒之 ”的 治病 则看原, 特 别合适 内体有 、上热火 的人 用 食,别特 是低 烧 、弱虚 、 食 少大、 便干 燥 患和

有水 的肿 。人鸭 火腿 与 、海参 共 , 炖 炖的 鸭汁善 出补 五脏 之 ; 阴 肉鸭 同米糯 煮 粥,养有 胃补 血 、生、 津之 功 鸭 同; 海 炖 带 ,食软能 血化管、 低降血压, 防可治 动 硬 化脉、 高血 压心、脏病 ;鸭 和肉 竹 炖笋食 可, 治 疮 出 痔血。 佳饮料—最 ——茶热 夏天需要。多补水充 分,首选 的 既 各 非种冷 饮 制品 , 也是不 啤酒 或 咖啡, 而 极普通 的是 热 茶 。茶叶中 含 富元 素钾, 解渴既又 乏解。 据 英国家专 试的验 明表, 茶 的热温降力大能 超大 过 饮 制冷 品 乃 是,消 暑饮品中的佼佼者 。佳运动最——— 游泳 。夏 令 好最 运的动是 游 泳 游。泳不 锻仅 炼人 体 的 手、 脚、 腰、 ,腹而 且 惠 体 内及 脏腑的, 如 、脑 心 肺、 肝 、等 , 别 特对 管血有 益 被,誉 为血“ 管体操 ”。另 外 ,由 在于中 水 消耗的 热 量要 明显 高于 陆地 , 故 泳游 还能 削减 多过的体 重收,到 健 美 效 。 之(者作单位重庆系万州区市江南中学

)教师列系 1 活悦吃“货

”川妹的 子 美“菜容

□”程凌 从

湖北来成到这座美都的丽西大都部市 , 经已整 整1 6年了 在这。的餐里里 ,馆除 了 红烧 、辣麻类物食是绝大数川人多喜的 好之 , 近外 , 我还惊来地奇发 现 这,里还推了 一出道金闪黄亮新鲜的物— —— 食肉扣 , 亦颇 受 欢迎。 四 川的 盐 菜扣 肉 , 江 湖 人称 “ 烧咸 白 ”, 糯且既 , 腴而肥腻 不 ,川妹子们奉为被“ 美容 菜” 。 它是距米白饭馒头包或最子的一道近 “饭下 菜”,因 其是蒸笼用在蒸格碗翻再倒扣 入盘中圆 的, 称之为故 扣肉“ 。 在”端出刚 笼 的 那蒸一 刻 扣,肉 中 饱 的满糯 圆 ,既 给你 芳扑鼻香刺激的 又给你闻之垂,的涎口感。 因 ,此 川 四人 十 分青 睐 扣肉 ,在 成都的 大小 馆里 ,餐 其点率菜在排首 。位 在川菜 ,中 肉的烹制方法扣从是以扣 为主的蒸间民统传菜品 “三九扣蒸 ”亦称 (八大 碗“ ”“土九碗、 ”“田席、 )”中来得 。的做肉扣一般采 用五花猪肉 先除毛, 、皮烧、刮 干洗后净, 再 在放锅汤里至煮断刚生 , 后捞然起来擦干 水 ,分抹红上油 ,接酱着进油锅内放皮将烙成金 黄后 色 ,再放汤锅内浸泡 10 入钟 ,分待其皮 面 皱发后起捞即来可待用了。 大厨介绍 , 烹制扣一般是将肉工过加的猪 肉成切二寸长 二分半、的厚片 , 皮向下 ,肉 碗在中 摆成 “一 封 书 ”形状 , 再加 上豆豉 、 食盐 红、油酱 泡、椒和醪糟 等料佐。 同时 ,还要 将芽 菜 末生 姜 水 、匀 放拌在肉片 上上笼,成 蒸

软 糯程 度,取 出扣 圆在盘中即可用了食 。川菜,话说食美,讲舌上的尖事故。那 ,天邻居李大 也谈起了姐她最钟爱的扣。肉作 为 个 地一道地的道都成 ,人她 说成,都在做扣肉 人时 把肉切 成梳木 背般一 ,所 以厚, 成都亦称人宴席上的扣 为“梳子背肉背。 有 ”一 次, 我 着小带孩 在餐 馆 参加李 姐 大行举酒的宴, 当师厨一将碗扣肉入扣圆盘时 , 在开揭 扣的那碗一 刻 透 ,过升腾 的香 气 , 客人 一们双双子筷不从同的度角向刺了肉糯 的扣 肉。 此刻, 那 种滚烫 又 而软 绵 的味 道 , 包裹尖 舌 溢, 口中满, 味回 长悠, 真是巴适 的很 呀 (!作者 单位西南交通系大学 )

画 看世品

鼻的维子

度 □何平卫西

方人侧接吻向的姿势和东方 人大有不 同,除 了 文 化传 统和感表情上 的达差 异 鼻 子 ,的长 度决 了他定们的接吻方。 于 是,式们可以想我象一对, 恋 人在 热吻的时候,一 恨定不 得 将这 碍个事长的鼻 子 掉 一削截 像 东, 方那人激样情而儒雅完地成一这 甜蜜时。刻作 品 《鼻 子 长 占的 了 别人空的》 反射出间人的性 望欲也勾,了权勒的力版 图两 ,者的杂 糅是术家艺世界对思的考 和人性的对反。思在 绘创作画过中, 由于程 纸画( 板 呈 )45度倾 斜放置 ,使对 水色的颜释和疏导过稀程中生自 产然的淌痕流。迹 家画在水纸彩上借用了水的流淌特征, 在 水分 对和颜色关的系适中, 调营出造 彩色动的之静 美。《 子长鼻占了的别 人的间空》 的视角接近一于俯个 视的 Goog l e地 ,图 一侧 是 苍 大茫 , 地一 侧 是 浩瀚大 海 ,陆 地 沿 恰像线一幅着硕长大子的鼻侧面 杨志凌人中 美术 家 国 会协会员 、 国 一 级家 美 术师 清 、 华学大 研 生究 院职 兼 授 物教肖 像 由 于 ,鼻 子过长 它, 轮的 廓在视线上充觉了当域和陆地海的分 岭水, “鼻 ” 上梁一团有火焰 , 红 在、 紫、 的兰彩背景色和画面斜向动的烘托下 感, 是像正绵在延的烟硝火 。 显 战然,画 家 因 为 获悉 某个 际国政 治 事 件 而触 动 了 创作 经 ,神就像 雨 果 在 悉 获 英法 联军 火 烧 圆明园 后 愤的 :“ 我 谨怒作 证 圆,明 园 发 生了 一 起 偷盗 案件 , 作 案 者 是 两 个 强 盗 , 个一 叫英格 , 兰 个 叫一 兰 法西 。 ”作 为 术 艺 作 ,画 家 在创 画面 对中主 题 的表 述和 感情的 宣泄 ,与 雨 并 无果 致 二。在 国 际 和 语平 下 ,权境 和力 欲望 的 张 ,会 扩 引 国 际发 纠纷 至 战 甚争— —— 就像是 鼻 子 过 长而 超 出 了 自 己的中 教国师书画院

面部廓一轮。样

近征期

稿◎假 欢乐日汇 假暑里 你, 是否迎 来 了一 新种 生 活? 迎欢 来稿 说你说都在 什 么吃、 什玩 么 、乐什么 学、 什 。么 要 求有 趣 有 料 。 1、00 0字右 。 左 教◎梦育厂工爱 活生, 爱 影电。 哪些 教 育 电 影 动 了触你心 的 灵? 欢 迎来稿 解读 影 背 电 的后教 育秘密 。200 1字以内。 ◎ 师音乐坊教一 杯 , 茶 本 一书, 一 段 音乐 …… 休 时刻闲, 有一 总动 人些的 律旋让 流你 连 中其。 你 欢喜什么 样 的 音 乐 ?它带 给 你什么样 感受 ?的 你 和音 乐 间 之 有什么 事故? 迎欢来 稿分 你享 与音 的 乐点点 滴 滴 。010 0以字内。 ◎ 潮“生 ” 活若 你倘个是追 时逐尚 的潮 人 ”“, 不把妨你的 “潮 事”“、潮 ”物 与我们 一起 分享 。 可 附带照以片。 8 00字 以 。 ◎内养 生之 教师道 么 怎吃、 怎 么睡 、 怎么动 更康健? 防 职治 业病 , 你 可有 独 门 妙 ?招养 颜体健 , 你 可有独 到 得 心?说 一你说的 养 生 秘 诀吧 。 0100 以字内。 也迎整 欢理 各类 生养文章投 我 给们 。◎ 写吧· 师性者 灵有所 见 有所 ,闻, 有 思所。 生 活中许多细 节, 不 意经间 会 触动 的 情思你 。欢迎以 散文 (随笔) 形的式, 记 录你 的 活生 。100 2以内字 。 ◎ 写吧·教育 小 小 或说 针砭 教 育 域 领的 弊 时 ,反或 校映里 园 美的好师生 与同 学 情之, 或展 学校现里 的逸闻 趣 事 ,迎欢以小小 说 形式 为的我 投们稿 。120 0左字右。 邮箱 7:4848633@q4qco. m系人 联 :黄浩 00-12289864

《 鼻子长3的占别了人空的》

间写

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育小说小系 列10

来峰陈

取知书

通子强拿到学录取通大书知那的一刻 , 色脸骤变 , 重地重将 通 知 书拍 在 地 上, 着拉 ,脸 泪扑眼簌簌流地。 套牛见状叔 ,乖乖 俯地身 拾 通起知 书 , 宝贝 似凑嘴前地了吹吹, 又 取下 缠 在脖子上擦 汗毛巾的, 轻轻地 擦了又 擦 , 看 了 看 又, 转身缩脖子一, 递 一 旁给不 所知措 桃的婶花一个 色眼 , 角上扬嘴, 露 出 几颗了稀稀拉拉牙的 齿 桃花。婶心神领 会,上 前 拉 强住子 的 手说 “ 咋了 : 咱新!乡大的学是也大学啊 那!也里出了不少的部干 呀 难!道 你 非得学 你 哥 飞到,那云眼里不着家彩 ! ”啊 强忽子地将手甩开 ,着脖子叫梗 :我 就“是 不 去这破 学 校 上 !离 家 才 几 远 步 ,园校大屁儿地点方 , 还没有 人 家 学 校一操个场 !大不 上 就是,上 !不 ”套牛叔 旁一了开腔 说 ,“ :说 再 再,说, 事啥儿好都,吃说过午晌饭咱再,商

量。” 毕话, 套 叔牛推车出飞 了院 子 ,不 一会的工儿夫, 便 喜滋地拎滋着 一 瓶 老 酒, 两块 头猪肉了门进 。“ 他 !娘快 米做饭淘 !呗都 啥候了时! 子肚唱洋都戏哩了 ! ”花桃手婶麻脚 , 很 快利饭 菜 上 桌 , 不 仅做了套 叔说牛菜的 ,还 另 加 了一 个 西 红 柿白糖撒 , 是这子最爱吃强的。 套牛叔咬开 瓶 ,酒 哗 啦啦倒 了 半 碗酒 , 手指向 里 戳 屋 了 。 桃花婶戳扯 开身 上的围 裙擦 着手 进 子屋, 叫强吃子饭。 子强趴 在床 仍生上闷气 , 不肯 起 。 桃婶花便 劝 道说: “ 孩 啊儿! 不管 天 大 的 儿 事 也,要 了饭吃再 说!今儿 你 爹专 门 你 买给 了菜哩好! ” 买什么我都不“稀罕 不吃!就是不! ” 吃强子拗 像得头 驴 ! 套 牛在 外边已经 叔 三是两 酒肚下 满 脸红,光 了 。 他 对 着 屋 喊里起 来“: 出 来饭吃吧 ,强 ! 子爹今高兴儿! 啥事 儿 都商好量 ! ”屋 里 呼啦啦 响声, 子强 一 头撞了 出来 说, :“你 答 应我复 我就读饭 吃 !啥说我也 要 考到北京 去 ” “ ! 儿 门都有没 !” 套叔 牛瞬间发爆 了 !头 上青 筋突地跳 突。“ 偏 眼心! 我那时候哥 就复读 了!不 复读 他考 到南能 京去 不 考 进! 南京 他 落户能到 那里 ,找 能 恁到好 的作 工 ! ”强子一屁股坐 地 上呜呜地 起哭 。 来 不提 大 倒罢强, 这 一提, 桃 花 婶 泪哗 哗 地流 了下来 , 套牛 叔角眼也 潮潮 的。 套牛叔 个两儿 子, 大 强 和 二 强,俩 孩 儿 瓜脑子 用管 前几, 年大 强 上 考南 京大 , 学家一子 风 光无限 。毕 业了 , 大 强 娶妻 生 子 家 安落 户了南 到 ,京 刚 始 开 每,年 春 回来 节一 , 次渐渐地 两年回来 一次 ,那 儿媳妇边人家 是也 独苗 , 都 盼 着苗 团聚 呢 ! 个这, 套叔 和牛桃 婶花 理也 。 解可是 , 自 小孙从子 降后生, 老两 口 喜 滋滋千 里 迢跑迢去 ,硬是没 抱让一 下 儿媳!妇的 眼里尽 是 嫌 。 弃来后 孙, 大子点 儿 了 , 老两 口 不时 打时电 话 想孙 子跟亲 热一 下 , 是可 家人又 听 不懂 咱老 这 土话, 后 来 干 说 脆孙子 不在家 老两。口 此为伤透了心 。花婶 桃抹 着拉泪住 子强 说 “: 哥你飞 了, 我 们 不 想 你 也飞了 ! 你们都 飞 了 , 了老我 跟你 爹 办 ! 咋抱抱孙想 子难都啊 ! 看咱看村 , 人 家大军 不 是 在 也 新 上乡的 大 学 , 现 是在咱化肥厂副厂 呢 !长 还有那小 虎 , 初 中没毕 业 人 家 , 跑药 不比 有谁 钱 !人 在哪 里都能施 展 才 的华 ! 套牛”叔身,嘟噜起说“

:看看边东伟他大 ,娘死里家天了几才知道他,远儿天边在!哩 ”子强 的哭声渐渐 停 , 桃息花 拿婶 毛 巾轻 地帮 他 拭 着泪轻。 一缕 阳透光过枝树来折 ,打在桃花婶 的头上 ,满银头丝着闪光白。树上知了的叫 声一 盖浪过一,不浪知是哀还是在鸣唱歌。 (作 者单位系 河 南 省 乡新 县 小冀 镇华京实小 验学)

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路质检

电话: 1 0 067 5 519 3

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中国信用担保行业跟踪研究报告1114(电子版)

Preamble

卷首语

9月12日,央行举行了新闻发布会,就11日公布的8月份金融数据做出罕见点评。8月M2同比增速创7年新低,同时8月份净投放现金592亿元,同比多投放213亿元。那么,8月份具体存贷款数值如何?对于连续下跌的M2值,央行又是怎样回应的?未来货币政策是否有所变动?本期“宏观经济”栏目将与您共同探讨这一近期热点话题,敬请关注。

同时,随着国民经济发展、居民收入提高,城乡居民对休闲消费需求高涨,紧密连结农业、农产品加工业、服务业的新型农业产业形态和新型消费业态的休闲农业已进入快速发展的新阶段。为促进休闲农业又好又快发展,农业部发布了《全国休闲农业“十二五”规划》。该规划的提出,对于各家担保机构来说,究竟有哪些机遇可以介入,本期“行业指引”中的业务拓展将与您共同辨析。

此外,从区域市场的发展情况来看,山东、吉林、河北等省份的担保机构表现较活跃。其中为着力解决中小企业融资难问题,威海市财政部门多措并举,帮助中小企业扩大融资,取得显着成效,仅上半年就累计为849家中小企业提供贷款担保额24.3亿元。此外,哈尔滨市小额担保贷款政策实现六大突破,同样值得关注。

在本期“学习借鉴”栏目中,我们将为您介绍《中小企业信用担保风险防范的思考》和《信用担保机构参与资产证券化的可行性分析》两篇文章供各家担保机构在完善理论知识层面上起到一定帮助。此外,客户受理是担保业务的第一步,好的开始是成功的一半。客户从与担保公司项目经理第一次打交道,就能非常直观地感受到担保公司的实力、人员素质、经验和能力,从而影响客户的下一步行为决策。为此,在“实战技能”中,我们将于您一起探讨担保公司如何有效办理客户受理工作。以上详细内容敬请关注本期《中国信用担保业跟踪研究报告》。

本期目录

Ⅰ.宏观经济

国家统计局:8月CPI同比上涨6.2% 央行:8月M2同比增速创7年新低

Ⅱ.区域市场 ※安徽

马鞍山市妇女小额担保贷款工作取突破 池州市小额担保贷款助力全民创业

※吉林

敦化市提高小额担保贷款额度 延边州小额担保贷款已超六亿元

山东

潍坊市小额担保贷款又出新举措

威海市24.3亿财政贷款担保惠及849家企业 日照市担保贷款44.75亿破解中小企业融资难

※甘肃

定西市加大小额担保贷款工作力度

酒泉肃州区小额担保贷款扶助创业带动就业

※河北

石家庄市上半年发放小额担保贷款1.5亿元 崇礼县设施蔬菜贷款担保基金助农增收3000万

※黑龙江

哈尔滨市小额担保贷款政策实现六大突破 齐齐哈尔市农村妇女小额担保进展顺利

※陕西

山阳五千余万小额担保贷款助推农民工创业 临渭区简化小额担保贷款程序支持全民创业

※江苏

淮安市楚州区创业女性可获担保贷款 镇江市创业担保贷款突破8000万元

※青海

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海东小额担保贷款带来全民创业“倍增效应” 德令哈小额担保贷款带动380余人就业

※四川

宜宾县小额担保贷款促创业就业

※贵州

贵州省小额担保贷款将在五个方面实现突破

※辽宁

营口开发区小额担保贷款推动就业工作成效明显

※广西

桂林市小额担保贷款支持范围扩大至35门类

※河南

濮阳市小额担保贷款工作连续五年居河南第一

※湖南

芜湖小额担保贷款可直接向银行申请

※山西

山西中小企业信用担保机构可申请免营业税

※福建

厦门市小额担保贷款2549万扶持近千人

Ⅲ.担保行业 ※机构动态

重庆农业担保有限公司担保总额达26亿

大陆首家台商合资担保公司完成担保近1500万元 富登担保为江苏中小企业授信80多亿

天津大港担保公司担保贷款2.7亿元激活中小企业 君臣担保致力专业化融资担保服务中小企业

※行业资讯

甘肃省新增20家融资担保机构 贵阳市担保行业将实现抱团发展 安庆市信用担保协会正式成立

广东中小企信用担保五年贷款总额增近5倍 北京市组建担保公司助力“三农”融资

※担保政策

银监会:防止“担保乱象”向融资性担保扩散

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陕西省放宽小额担保贷款政策推动全民创业 甘肃省小额担保贷款新增7类人群 安徽省旅游项目贷款可申请担保补助

上海2011年预计发放中小企业政策性融资担保贷款100亿

Ⅳ.学习借鉴 ※案例学习

某IT公司融资案例

※风险管理

中小企业信用担保风险防范的思考

※业务创新

海泰担保创新担保模式积极助推为中小企业发展

※银担合作

湖南首届银担企洽谈会签约融资326亿元

※理念前沿

信用担保机构参与资产证券化的可行性分析

※实战技能

担保公司如何有效办理客户受理工作

Ⅴ.银行信贷 ※经营战略

渣打银行:上半年中小企业贷款额增50% 招商银行:中小企业贷款实现“质”的飞跃 浦发银行:PE综合金融服务成长型企业 华夏银行:战略定位中小企业金融服务商 建设银行:新增贷款额度支持小企业

※融资产品

华夏银行:小企业创新金融产品亮相金融展 中国银行:“中银信贷工厂”助力企业融资 铁岭市“两台一会”贷款模式实现银企双赢 “草根金融”网络贷款救急中小企业 “煤贷通宝”积极实现银企无缝对接

※信贷政策

温家宝:继续实施稳健的货币政策

34 34 36 37

39 39 39 41 41 43 43 47 47 48 48 52 52 54 54 54 54 55 55 56 56 56 57 58 58 58 59 59

央行:继续推广中小企业信用体系建设试点 上海银监局:鼓励银行业在四个方面新突破 宁夏银监局:助力县域经济跨越发展

浙江银监局:引导银行业多层次服务农田水利建设

Ⅵ.行业指引 ※风险识别

儿童家具行业:警惕突围乏术

※业务拓展

休闲农业:紧随“十二五”潜力无限

60 61 62 63 64 64 64 67 67

Ⅰ.宏观经济

国家统计局:8月CPI同比上涨6.2%

9月9日,国家统计局公布8月CPI数值。2011年8月份,全国居民消费价格总水平同比上涨6.2%。其中,城市上涨5.9%,农村上涨6.7%;食品价格上涨13.4%,非食品价格上涨3.0%;消费品价格上涨7.3%,服务项目价格上涨3.4%。全国居民消费价格总水平环比上涨0.3%。其中,城市上涨0.3%,农村上涨0.3%;食品价格上涨0.6%,非食品价格上涨0.2%;消费品价格上涨0.3%,服务项目价格上涨0.2%。

尽管8月CPI较7月高点有所回落,但仍处于高位。从当前看来物价回落需要一定的时间,央行表示将保持政策的稳定性,继续实行稳健的货币政策。除CPI数据之外,8月PPI数据也相继出炉,具体情况详见以下论述,敬请关注。

【银联信分析】

一、食品类价格同比上涨仍处高位

8月份,我国食品类价格同比上涨13.4%,影响价格总水平上涨约4.02个百分点。其中,粮食价格上涨12.2%,影响价格总水平上涨约0.33个百分点;肉禽及其制品价格上涨29.3%,影响价格总水平上涨约1.89个百分点;蛋价格上涨16.3%,影响价格总水平上涨约0.14个百分点;水产品价格上涨14.7%,影响价格总水平上涨约0.33个百分点;鲜菜价格上涨0.1%;鲜果价格上涨4.0%,影响价格总水平上涨约0.07个百分点;油脂价格上涨17.1%,影响价格总水平上涨约0.19个百分点。

图表 1:2011年8月份居民消费价格主要数据

类别

居民消费价格 城市 农村 食品 非食品 消费品 服务项目 食品

烟酒及用品 衣着

家庭设备用品及维修服务

医疗保健和个人用品 交通和通信

娱乐教育文化用品及服务 居住

8月

环比涨跌幅(%)

0.3 0.3 0.3 0.6 0.2 0.3 0.2 0.6 0.2 -0.1 0.2

0.6 0 0.1 0.2

同比涨跌幅(%)

6.2 5.9 6.7 13.4 3 7.3 3.4 13.4 2.9 2.9 2.8

4.1 1 0.4 5.5

1-8月

同比涨跌幅(%)

5.6 5.4 6.1 12.3 2.8 6.3 3.9 12.3 2.4 1.4 2.2

3.3 0.4 0.6 6.1

资料来源:国家统计局 银联信

二、8月PPI同比上涨7.3%

2011年8月份,全国工业生产者出厂价格比7月上涨0.1%,比2010年同月上涨7.3%。工业生产者购进价格比7月上涨0.2%,比2010年同月上涨10.6%。2011年1—8月,工业生产者出厂价格平均同比上涨7.1%,工业生产者购进价格平均同比上涨10.4%。

图表 2:2011年8月份工业生产者价格主要数据

类别

一、工业生产者出厂价格 生产资料 采掘 原料 加工 生活资料 食品 衣着

一般日用品

8月

环比涨跌幅(%) 同比涨跌幅

0.1 7.3 0.1 8 0.8 18.8 0.2 11.6 -0.1 5.4 0.3 4.8 0.4 8.3 0.3 4.6 0.3 4.7 1-8月平均

同比涨跌幅

7.1 7.9 16.6 10.7 5.8 4.5 8 4.3 4.4

耐用消费品

二、工业生产者购进价格 有色金属材料类 燃料动力类

黑色金属材料类 化工原料类 0 0.2 0 0.1 0.4 0.3 -0.3 10.6 16.8 12.7 9.9 13.4 -0.6 10.4 15.2 11 11.6 12.2

资料来源:国家统计局 银联信

三、与通胀“战斗”还将继续

不论政策如何变动,仅仅一个月的CPI变化并不能说明问题。中国与通胀的“战斗”无疑还将持续下去。一方面,在CPI权重中占有重要位置的猪肉价格,预计年底前一直会维持上涨。中国畜牧业协会副会长乔玉峰透露,玉米价格在过去几个月中持续攀升,所以将增加农民的生产成本。生猪供应预计只有在明年上半年才会明显增加。作为食品之本的粮价也将整体加速上涨。预测,下半年国内粮食价格上行将加快。

另一方面,层出不穷的涨价新闻也在刺激人们的涨价预期。比如,蒙牛或提高产品售价并优化产品组合,以抵消2011年乳制品原材料价格上涨约3%-5%给公司利润增长带来的影响;9月10日起“五粮液”将出厂供货价上调20%-30%;还有,圆通快递也提高了价格等等。这些企业涉及各行各业的骨干企业,这意味着其国内竞争对手也将涨价应对,从而保证利润空间。

央行:8月M2同比增速创7年新低

9月12日,央行举行了新闻发布会,就11日公布的8月份金融数据做出罕见点评。截至8月末,广义货币(M2)余额78.07万亿元,同比增长13.5%,分别比7月末和2010年同期低1.2个和5.7个百分点;狭义货币(M1)余额27.33万亿元,同比增长11.2%,分别比7月末和2010年同期低0.4个和10.7个百分点;流通中货币(M0)余额4.58万亿元,同比增长14.7%。8月份净投放现金592亿元,同比多投放213亿元。那么,8月份具体存贷款数值如何?对于连续下跌的M2值,央行又是怎样回应的?未来货币政策是否有所变动?敬请关注。

【银联信分析】

一、8月新增人民币贷款5485亿元

从贷款方面来看,8月份新增人民币贷款5485亿元,同比多增93亿元。住户贷款增加1888亿元,其中,短期贷款增加878亿元,中长期贷款增加1010亿元;非金融企业及其他部门贷款增加3602亿元,其中,短期贷款增加1588亿元,中长期贷款增加1011亿元,票据融资增加917亿元。

从存款方面来看,8月份人民币存款增加6962亿元,同比少增3736亿元。其中,住户存款增加265亿元,非金融企业存款增加3710亿元,财政性存款增加1015亿元。外币存款余额2561亿美元,同比增长14.5%,当月外币存款增加84亿美元。截至8月末,本外币存款余额80.31万亿元,同比增长15.3%。人民币存款余额78.67万亿元,同比增长15.5%,分别比7月末和2010年同期低0.8个和4.1个百分点。

二、央行拟推出新统计口径M2+

对于市场热议的M2值回落问题,央行表示,2011年以来,M2增速从高位向常态平稳回落,符合宏观调控预期和稳健货币政策要求。尽管当前M2的增速看起来比过去低一些,但实际货币条件与经济平稳较快增长是相适应的。

此外,央行还表示,当前我国金融创新不断增多,公众资产结构日益多元化,特别是2011年,商业银行表外理财等产品迅速发展,加快了存款分流,这些替代性的金融资产没有计入货币供应量,使M2的统计比实际状况有所低估。所以,为了更加充分地反映金融市场的最新发展,正在研究覆盖范围更广的货币统计口径M2+。

三、货币政策稳健基调仍将坚持

关注货币供应量可以预测未来一段时间的货币政策,以减少银行信贷风险。央行表示,当前我国一些价格上涨的因素得到一定程度控制,但并没有根本消除,通胀仍然偏高,稳定物价总水平仍然是宏观调控的首要任务。需要坚持实施稳健的货币政策,保持货币信贷平稳适度增长。要继续加强宏观审慎管理,加强理财产品的规范引导和管理,增强调控的针对性、有效性和前瞻性,防范系统性风险。

此外,从8月份信贷数据可以推测,8月份信贷可能在“三农”、中小企业和保障房贷款方面增加较多,信贷规模的管控出现“定向宽松”的局面。相关部门采取了多项措施,鼓励加大对中小企业的信贷投放,商业银行支持中小企业的积极性、主动性进一步增强,中小企业融资需求将得到更好的满足。而鉴于经济增速出现明显放缓,中小企业融资难问题日益突出,未来信贷规模的管制将可能会有所放松,因此今后几个月的货币信贷数据可能会出现一定程度的回升。

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Ⅱ.区域市场

※安徽

马鞍山市妇女小额担保贷款工作取突破

2011年以来,为将妇女小额担保贷款工作做实、做好,马鞍山市妇联坚持协调为先、服务为主、宣传到位、确保安全的原则,强力推进妇女小额担保贷款工作,在贷款的额度上取得重大突破,上半年,共发放妇女小额担保贷款797笔4931万元,财政部门及时兑现贴息资金26.6万元,真正让广大创业女性从妇女小额担保贷款中受到实惠。

一、抓协调,掌握全局,为项目实施打好基础

在前期工作的基础上,协调马鞍山市财政局前往县区、乡镇、村,详细了解农村妇女生产经营及资金需求状况,加强妇女小额担保贷款开展以来农村妇女的申贷情况调研,市妇女创业就业小额担保贷款工作领导小组将在此基础上确定下一步工作思路和方法,为扎实有效实施妇女小额贷款这一惠民工程项目打下良好的基础。

二、抓服务,规范流程,为妇女申贷提供便利

经过近两年的探索,形成了马鞍山市妇女小额担保贷款工作模式,即城镇妇女创业就业小额贷款,依据现行的小额担保贷款流程执行,由该市就业管理服务中心小额担保贷款机构为符合贷款条件的妇女担保,原则上不需要提供反担保;农村妇女则采取3至5户联保方式担保,由种植、养殖、加工大户作为担保主体,直接从银行贷款,不需提供反担保,申贷户只需电话告知所在乡镇邮储银行营业网点,银行将在一周内上门核实、调查,由信贷员审核合格后立即放贷。同时,明确该市邮储银行定期将贷款发放信息报送市妇联、市财政和人社部门的制度,做到及时准确传递申贷、发放、贴息等各环节信息。

三、抓宣传,注重实效,为长效运行增大影响

先后通过市“政风行风热线”、上街咨询、送政策下乡、培训会和推进会等方式,积极开展妇女小额担保贷款政策宣传,让更多的创业女性了解政策,积极申贷;主动将妇女小额担保贷款政策录入全市“金融超市”网络平台,供市民查询;为2011年新选聘的62名大学生“村官”宣讲妇女小额担保贷款政策,进一步扩大政策的知晓率。

四、抓典型,提升信用,为安全放贷形成保障

妇联和邮储银行联合到申贷户家庭开展专访,表彰奖励一些信誉好、示范带动作用强的妇女小额贷款示范户,树立“守信用我光荣”的理念,截止当前,马鞍山市妇女小额担保贷款到期还贷率达99.2%。同时,针对具有良好市场前景的项目,市妇联也积极协调农业科技人员、企业经营管理者等专业人员为项目的发展出谋划策,真正确保贷款“贷得出、收得回、见成效”。

池州市小额担保贷款助力全民创业

今后不仅失业人员、大中专毕业生可以申请小额担保贷款,而且返乡创业农民工、失地人员、农村妇女创业劳动者从事个体经营或赴境外就业人员,均可向创业项目所在地经办金融机构申请小额担保贷款,个人贷款额度从5万元提高至10万元。9月上旬,池州市人社局、市财政局、人民银行池州市中心支行联合下发《关于加大小额担保贷款政策落实力度,进一步推动全民创业就业工作的通知》,明确提出进一步扩大小额担保贷款对象范围,提高小额担保贷款额度。

《通知》提出,对上述人员属于微利项目贷款,实行全额财政贴息(超出中央贴息部分由地方财政就业资金承担),但贷款期限最长不超过2年,到期确实需延长的,可申请不超过1年的展期1次,展期和逾期形成的利息,财政不补贴;对上述人员合伙经营或组织起来就业的,可以根据人数和所经营项目的具体情况适当扩大贷款规模,但贷款最高额度一般不超过50万元。

《通知》同时规定,将扩大劳动密集型小企业贷款支持范围,贷款最高额度由200万元提高至400万元,提高标准部分的贴息由地方就业资金承担。

对已享受小额担保贷款优惠政策的个人和劳动密集型小企业,在按规定还本付息且创办的经济实体成长性较好的情况下,鼓励二次贷款,并按规定给予财政

贴息,同时在个人和企业贴息贷款资格审定上,从宽办理。

按照规定,符合小额担保贷款的个人,可以按照个人自愿申请,社区(村)核查推荐,人社、财政部门贴息条件审查,经办担保机构审核并承诺担保,商业银行核贷的程序进行。

小额担保贷款近年在促进该市全面创业、扩大就业、推进经济社会发展方面发挥了重要作用。2003年8月,该市正式开展小额担保贷款工作以来,截至2010年底,该市累计安排小额贷款担保资金960万元,累计发放失业人员小额担保贷款8553.8万元,直接扶持了2748名失业人员自主创业,带动就业8051人。 ※吉林

敦化市提高小额担保贷款额度

为进一步满足创业者的资金需求,敦化市将小额担保贷款的单笔放贷额度从成立之初的最高2万元,提高至现在的5-8万元不等,并对劳动密集型小企业和大学生创业园区企业以捆绑式贷款模式给予大额资金扶持。

2011年上半年,共投入担保基金300万元,累计投入担保基金1800万元;发放贷款317笔,发放额度1919万元;截至2011年6月末,该中心已累计发放贷款3667笔,发放金额12955万元,累计发放额度位居全省县级市第一名;直接带动11527人实现就业和再就业,为敦化市的经济发展和社会稳定作出了积极的贡献。

延边州小额担保贷款已超六亿元

9月10日,延边州人力资源和社会保障局表示,截至2011年8月末,已累计为15580人次发60592万元贷款,直接带动就业再就业人数达到50043人,极大地推进了全州创业促就业工作,为全州经济社会发展做出了积极贡献。

该州自2003年底开展小额担保贷款工作以来,在各级财政部门的大力支持协

助和金融部门的积极配合下取得了可喜的成绩。主要表现在政府重视,州政府每年把小额担保贷款任务列入工作目标责任制。担保机构都建在人社部门,安排专人。各县市人社部门领导非常重视,经常过问工作情况,要求担保机构在资金保障的前提下做到应发尽发。

人社部门通过各种媒体宣传政策,尤其是2011年有的县市采取通过工商部门发放宣传资料,也通过大市场管理部门发放宣传单等措施,效果明显。在工作中,还进一步降低反担保门槛,千方百计扩大反担保范围,把房屋抵押纳入到反担保形式,并且效益好的企业职工也纳入到反担保范围。

山东

潍坊市小额担保贷款又出新举措

一是扩大申请范围。当前凡在潍坊市创业的城镇失业登记人员、军队复退人员、大中专毕业生、随军家属、残疾人、被征地农民、返乡农民工等七类自主创业人员,以及由上述七类人员组织创办的小企业和招用上述七类人员达到一定比例的劳动密集型小企业均可申请小额担保贷款。

二是增加申请额度。个体经营者贷款额度原则上为5万元,大中专毕业生最高贷款额度可放宽至8万元,城乡妇女自主创业、带动3人以上就业的,最高贷款额度可放宽至8-10万元。对符合条件人员组织起来合伙创办的企业,贷款额度最高为20万元;对劳动密集型小企业,新招用上述七类人员达到企业现有在职职工30%(超过100人的企业达15%)以上、并与其签订一年以上期限劳动合同的,贷款额度一般在100万元以内,最高不超过200万元。

三是提高贴息标准。对以上个人或企业申请小额担保贷款从事商贸、服务、生产加工、种养殖等各类微利经营项目的,个人贷款由财政全额贴息,劳动密集型小企业给予基准利率50%的贴息。

当前,潍坊市市级财政新增担保基金1500万元、总规模已达到3000万元,中心城区小额担保贷款办理网点由原来的2家增加到13家,全市上半年新发放小额担保贷款336笔、贷款额2339万元,共带动下岗职工、失地农民、大中专毕业

生、城乡妇女等约1450人实现创业。

威海市24.3亿财政贷款担保惠及849家企业

9月14日,威海市财政部门表示,2011年以来,为着力解决中小企业融资难问题,市财政部门多措并举,帮助中小企业扩大融资,取得显着成效,仅上半年就累计为849家中小企业提供贷款担保额24.3亿元。

2011年以来,威海市财政部门为实现地方经济、银行与企业的共赢发展,重点深化了银企合作机制。通过组织银企洽谈会,开展多形式、多层次的银企合作,已有58个项目与银行签约,资金总额达到155亿,其中中小企业项目数量及资金总额占一半以上。并在全省首创设立财政临时还贷扶持资金,为企业提供临时资金拆借服务,到当前已为725户中小企业办理还款再贷113.9亿元。在市区范围内开展“科技支行”试点,重点对山东省科技厅认定的高新技术企业、市科技局认定且近年拟上市的科技型中小企业以及所需银行贷款不超过5000万元的中小企业给予信贷支持,当前已发放贷款1.9亿元。与此同时,积极搭建专业融资服务新平台,成立了招商银行小企业信贷中心威海分中心。通过搭建贷款融资、互助成长、诚信守约、政策咨询、教育培训五大服务平台,为全市中小企业提供更加专业、快捷、高效的金融产品与服务。

此外,威海市财政部门还积极推动面向中小企业的新型融资机构发展。当前全市小额贷款公司已发展到10家,注册资本8.6亿元,2011年以来已为600多家达不到银行贷款要求的中小企业融资8.5亿元。

该市财政部门还设立中小企业信用担保业务专项补助资金,帮助中小企业建设信用担保体系。采取风险补偿和担保奖励的方式,对信用担保机构围绕中小企业开展贷款担保业务和降低收费标准进行补助。同时通过对享受政策的信用担保机构实收资本规模设置一定的要求,引导政府和社会资本加大投入,担保机构的实力和担保能力进一步增强。2011年上半年累计为849户中小企业提供贷款担保额24.3亿元。

该市还积极拓宽中小企业融资渠道。当前已帮助4家企业在银行间债券市场发行首期集合票据5.5亿元,有效解决了单一企业因规模较小,不能独立发债的矛盾,降低了融资门槛。并建立了金融机构新增小企业贷款风险补偿机制,安排小企业贷款风险补偿金,对年度新增小企业信用贷款给予一定风险补偿,鼓励金

融机构加大对小企业的信贷投放。截至2011年6月底,全市小企业贷款余额272.3亿元,较同期增长57.21%,较年初增长14.73%,高于全部贷款增幅7.69个百分点。

日照市担保贷款44.75亿破解中小企业融资难

截至9月,日照市担保公司已发展到33家,注册资金达13.9亿元,累计为1693家中小企业提供担保贷款44.75亿元,有力支持了中小企业发展。

为破解民间投资发展的融资瓶颈,日照市大力推进中小企业信用担保体系建设,设立中小企业信用担保专项资金,成立担保行业协会,发挥好现有担保公司和小额贷款公司的作用,扩大担保服务企业的数量和担保额度。加强与各金融机构的协调合作,利用各银行设立中小企业信贷中心、拓展中小企业贷款业务的有利条件,向各家银行推介中小企业和项目,大力推动银企合作。上半年,日照市民营经济完成总产值同比增长22.5%,实现增加值同比增长24.7%,注册资金同比增长23.3%,民营经济单位户数比上年同期新增5254户,均高于2010年同期水平。

※甘肃

定西市加大小额担保贷款工作力度

近年来,定西市抢抓国家实施积极就业政策的机遇,不断加大小额担保贷款工作力度,积极牵头、精心组织,为全市创业带动就业提供了政策支持和资金保障。同时,定西市建立健全了政策扶持、创业服务、创业培训“三位一体”的创业带动工作机制,积极筹措贷款担保基金,广辟融资渠道,在与省开发银行合作的同时,加强与地方商业银行的联系,积极为符合贷款条件的人员提供创业资金扶持。

2011年1-8月份,定西市共为6373名符合条件的下岗失业人员发放小额担保贷款2.19亿元。通过落实小额担保贷款扶持政策,支持6373人走上创业之路,

带动就业12000多人,较好地发挥了创业带动就业的培增效应,取得了显着的社会效益。通过加大小额担保贷款工作力度,定西市走出了一条具有定西特色的创业促就业工作路子,为全市经济社会发展注入了新的活力。

酒泉肃州区小额担保贷款扶助创业带动就业

2011年以来,酒泉市肃州区以创业示范点、创业示范街区创建为载体,对创业者进行免费创业培训,简化手续,优先发放小额担保贷款。

该区进一步完善小额担保贷款与创业培训联动机制,共落实贷款担保基金1890万元,税务部门为312户个体工商户减免税费69万元。至当前,累计发放创业贷款5.6亿元,其中为5户小企业贷款550万元,为城镇下岗失业人员发放贷款1225笔4210万元,带动就业3420人;为1.96万名城乡妇女发放贷款5亿多元,支持1.1万户农户发展种植、养殖和二三产业,带动5万多人创业、就业;为返乡农民工发放贷款1000多万元,扶助返乡农民工兴办创业实体977个。 ※河北

石家庄市上半年发放小额担保贷款1.5亿元

9月1日,石家庄市人社局表示,2011年上半年,该市共发放小额担保贷款总额15436.1万元,较2010年同期增发6427.1万元,增长171%。

2011年上半年,该市小额担保贷款工作平稳发展,发放小额担保贷款总额15436.1万元,较2010年同期增发6427.1万元,增长171%。截至6月底,全市累计发放小额担保贷款55239.7万元,累计直接扶持15297人成功创业,累计带动(吸纳)43753人就业。

按照石家庄市人社局关于全市小额担保贷款工作情况的通报,该市17县(市)上半年放贷9595.6万元,占全市放贷总额的62%。石家庄市人社局有关人员表示,下半年该市各县(市)将继续加大小额担保贷款的发放力度,不断扩大放贷规模,以期扶持带动更多的人就业创业。

崇礼县设施蔬菜贷款担保基金助农增收3000万

崇礼县在实施“蔬菜富民”战略中,针对农民资金短缺实际问题,由财政专门拿出400万元专项资金,分别注资县农业银行和信用联社的2个担保基金专用账户,作为农民贷款发展设施蔬菜的担保基金。借贷对象由所属乡政府、村委会及蔬菜专业合作社进行推荐和筛选,农牧局审查合格后报相关金融机构发放贷款。凭借担保基金,农民发展设施蔬菜每户最多可享受两亩蔬菜大棚贷款额度16000元。2011年以来,累计发放贷款总额达1654万元,1000多位农民从中受益,仅此一项实现增收超过3000万元。

※黑龙江

哈尔滨市小额担保贷款政策实现六大突破

9月4日,哈尔滨市人力资源和社会保障局表示,随着“创业创新、全民成才”活动的有效开展,作为创业重要支撑的小额担保贷款政策方面实现了六大突破,截至8月末,全市发放小额贷款5.8亿元。

小额担保贷款扶持范围进一步扩大,支持高层次人员创业,将贷款范围在原有7类人员的基础上,扩大到所有城乡创业人员。对符合贷款条件的从事个体经营的创业人员,发放的小额担保贷款最高额度由5万元(妇女8万元)一律提高到10万元。为了支持个人自主创业,提高了小额担保贷款贴息额度,符合相关规定的创业项目可获得全额贴息。对从事微利项目的个人、合伙经营和劳动密集型中小企业的小额担保贷款由财政据实贴息。对符合国家贴息政策但超出国家规定额度外的贴息资金,由小额贷款经办部门所在的同级财政负担。对自行到金融机构办理贷款符合条件的劳动密集型中小企业和个人,经财政部门、人力资源社会保障部门认定后,按照规定比例和额度给予贴息。同时,进一步降低贷款反担保门槛,让更多的创业人员享受小额担保贷款政策,在原有保证人、房产抵押、存单质押等三种反担保方式外,将反担保人由党政机关事业单位、国有控股企业工

作人员扩大到经营良好、收入稳定的各类企业员工、社会团体工作人员。随着小额担保贷款经办机构重心下移,方便创业人员办理贷款业务,由原来1家市级担保机构、1家经办银行扩展到9家担保机构、8家经办银行。经办银行放大贷款发放比例,积极扩大贷款发放规模,为鼓励更多的人自主创业创新,积极扩大贷款发放规模,经办银行贷款发放比例由过去的1:5提高到1:8,最大限度地满足各类创业人员的资金需求。

齐齐哈尔市农村妇女小额担保进展顺利

9月21日,齐齐哈尔市妇联召开的重点工作推进会上发布信息,该市农村妇女小额担保贷款工作进展顺利,截至当前,全市2011年已发放农村妇女小额担保贴息贷款1.23亿元,贷款数额居全省首位。

2011年是该市开展农村妇女小额贷款工作的第二年,各级党委、政府高度重视,各级妇联、财政、金融部门相互支持,在担保形式上采取多措并举,积极协调政府筹措担保金1990.5万元,为开展农村妇女小额担保贷款工作奠定了基础。2011年,自妇女小额贷款工作推进大会召开以来,该市农村妇女小额担保贷款工作进展较快,截至9月15日,全市共发放农村妇女小额担保贴息贷款1.23亿元,贷款数额居全省首位,共有3326名妇女受益。其中,龙江、克东、铁锋、龙沙、建华和梅里斯等6个县区已完成全年工作目标。

为进一步推进农村妇女小额担保贷款工作,市妇联决定,利用2011年9月和10月开展发放农村妇女小额担保贷款60日大会战,在支持妇女发展畜牧业的同时,重点扶持马铃薯仓储、窖储等产业,引导农村妇女参与到马铃薯这一支柱产业当中,让项目带动农民致富。

会议还传达了2011年全省村级组织换届选举中进一步推进农村妇女参选参政工作的具体目标,并就加强妇女之家标准化建设、推进好习惯进万家等工作提出要求。

※陕西

山阳五千余万小额担保贷款助推农民工创业

近年来,山阳县紧紧抓住该县被列为全省农民工回乡创业试点县的机遇,坚持把返乡农民工、下岗失业人员、大中专学生、复退军人创业小额担保贷款扶持作为落实惠民政策的一项重要工作来抓,创新扶持机制,尽量简化申贷款程序,方便办事群众。该县利用电视、广播、宣传车和传单等多种形式大力宣传再就业担保贷款政策,将创业扶持政策以及小额担保贷款的对象、范围、程序等内容归纳整理,印制“小额担保贷款须知”,发到各乡镇、各部门、各单位,把小额担保贷款与创业培训有机结合,从参加培训、推选项目、开业指导到贷款办理、落实税费减免、后续服务等环节上提供全方位服务,形成“培训+贷款+创业”的联动机制,使政府积极的促进就业再就业的方式由“输血”型向“造血”型转变,由“救济”型向“开发”型转变,推动失业人员脱贫致富。进一步明确人劳、财政、小额担保贷款中心、经办银行的工作职责,对创业者的经营项目、诚信程度等,由乡镇劳动保障事务所实地调查,劳动保障部门审核,由劳动力资源开发局对申请贷款人经营项目、诚信程度等进行调查,认定担保贷款对象,再由金融部门一次借贷到位,财政部门直接贴息,减少环节,提高服务效率。

截止当前,全县举办畜牧养殖、餐饮服务、林果建园、建筑施工等创业培训班122期,完成培训3852人,累计审核发放小额担保贷款991笔5604.86万元,补贴利息270.28万元,新增创业1250人,带动就业3550人,帮助160多人办理了工商、税务登记,协助解决创业困难150余件,帮助多家小企业缓解了流动资金不足的困难。全县小额担保贷款对象绝大多数从事修理、餐饮、加工、零售等第三产业个体经营,小额担保贷款成为了农工民创业脱困致富的重要途径。

临渭区简化小额担保贷款程序支持全民创业

2011年以来,陕西省渭南市临渭区为了适应创业促就业小额担保贷款的需

求,逐步完善审批程序,增加经办银行,在保证小额担保贷款安全的前提下,尽量简化手续,减少中间环节,缩短审批时间,为符合条件的贷款申请人提供便捷、高效的资金支持和服务。1-5月份,已办理小额担保贷款两期257户,发放金额988万元,有力地促进了全区创业促就业工作。

该区积极探索小额担保贷款工作的新途径,在经办银行之间引入竞争机制,在原有经办银行陕西信合的基础上,2011年增加了邮政储蓄银行,让经办银行在竞争中提高工作效率和服务质量。同时,将申报资料由原来的14种减少到9种,借款人在申报时,原来要填写6种表格和文字资料,现在只须填写一张申请表即可。另外,申请人不用再去社区和镇办,可直接到区担保中心申报小额担保贷款,区担保中心受理后及时会同经办银行及相关单位联合进行贷前调查,经联席审贷会审批后,经办银行可在3-5个工作日内发放贷款,简化了贷款程序,提高了申报受理的工作效率。该区还根据实际情况,逐步将贷款额度由原来的5万元提高到8万元,以加大对经营情况好、还款能力强、个人信用度高的创业项目的支持力度。

※江苏

淮安市楚州区创业女性可获担保贷款

为扩大创业扶持政策的覆盖面,淮安市楚州区日前将小额担保贷款对象范围扩大到该区城乡自主创业女性。

扩面后的扶持政策规定,符合贷款条件的城乡自主创业女性,初次贷款额度为3至5万元。对劳动密集型小企业,当年新招用符合小额贷款申请条件的人员的人数,达到企业现有职工总数30%(超过100人的企业达15%)以上,并与其签订1年以上劳动合同的,贷款额度最高可达100万元。对从事微利项目经营的自主创业女性,小额担保贷款由该区财政部门按照贷款基准利率给予全额贴息,还款信用良好的还可享受多次贴息。截至当前,该区已有200余名下岗失业女职工申领了小额担保贷款800余万元,带动就业1100多人。

镇江市创业担保贷款突破8000万元

截至9月20日,镇江市发放创业担保贷金额突破8000万元大关,达到8002.5万元,并提前3个月完成了年初制定的目标任务。

2011年初以来,该市把创业担保贷款工作作为“创业扶持民生工程”重中之重来抓,并列为创建国家级创业城市年度工作目标考核,多措并举,推进富民行动进程。在创业担保贷款政策创新上下工夫,将贷款额度提高到个人最多可贷到20万元,将贷款期限延长到三年,切实为创业者提供了创业帮扶;在贷款服务上抓落实,认真把好创业担保贷款的申请审核关,进一步强化对贷款项目的现场察看和评估制度;在降低贷款坏账风险上想办法,除及时做好贷款到期提醒、催收工作外,确保将贷款风险降到最低外,还对贷款者做好跟踪随访和经营指导,帮助其提高偿贷能力。

截至当前,仅市区创业担保贷款发放总额就达4864.5万元,惠及个人创业者472人,劳动密集型小企业9家。所有贷款资金均经过由镇江市人社局、市财政局和江苏银行镇江支行组成的评审小组评估通过后予以发放。

※青海

海东小额担保贷款带来全民创业“倍增效应”

小额担保贷款给海东全民创业带来“倍增效应”。通过发放创业小额担保贷款,拉动全区社会闲散资金3.5亿元,带动2.5万多人实现就业,扩大、新开办经营户6266户,实现利润2.5亿元。同时通过农户联保等形式扶持发展劳务经济,经扶持的企业经济效益增速在15%以上,达到了每开办一个个体户,可以带动2-3人就业的目标。

近年来,农牧业人口占全省1/3多的海东地区积极搭建创业融资服务平台,为创业提供资金支持,大力促进以创业带动就业。通过“先培训、后贷款、再创业”的办法,鼓励群众创业就业,同时建立了管理服务中心,搭建了借款、管理、

担保和服务平台,把广大下岗失业人员、农村劳动力、复转军人、残疾人、大中专毕业生和劳动密集型企业等纳入贷款扶持范围,拓展了劳务输出内转外输和创业就业的领域,发展和壮大了劳务经济的品牌和效益,提升了质量。

从2008年底创业小额担保贷款启动至当前,海东累计筹集小额担保贷款资金8745万元,6637名创业人员享受创业小额担保贷款3.4亿元,小额担保贷款的发展速度和发放总量位居全省前列。2011年前3个月,全区共向省内外转移输出农村劳动力29.1万人次,较2010年同期增加2.5万人次,实现劳务收入5.66亿元,增加1.2亿元。

德令哈小额担保贷款带动380余人就业

为进一步拓宽下岗失业人员、高校毕业生的就业渠道,德令哈市将自主创业作为扩大就业的有效措施,通过开展创业培训、项目论证和小额担保贷款资金支持,有效解决创业者启动资金困难的“瓶颈”问题,促进创业项目的顺利实施,进而发挥创业带动就业的社会效益。

该市对有创业意愿的城乡劳动者组织开展就业培训,做好创业前期工作,及时发掘确定个人的创业项目,提高创业者成本核算、盈亏分析、前景预测及驾驭市场的理论能力,培育了―批新人。同时,该市2011年争取小额贷款担保资金500万元,按照《小额担保贷款发放管理实施细则》,计划发放小额担保贷款1600万元,并按每名创业者5B10万元的额度,执行小额贷款政策。通过对创业项目进行论证,上半年已为256名创业者发放小额贷款1015万元;为1户劳动服务型企业发放小额贷款200万元。

通过小额贷款政策的扶持,2011年得到小额贷款支持的125人已成功创业,直接带动社会就业380余人,1户劳动服务型企业正常生产,吸纳了29名社会劳动力。

※四川

宜宾县小额担保贷款促创业就业

9月6日,四川宜宾县人力资源和社会保障局表示,该县从2004年11月开始开展下岗失业人员小额担保贷款工作以来,截至2011年8月底,累计为全县404户多类城乡创业和劳动密集型小企业共发放小额担保贷款1490.1万元,带动1186人实现就业,有力地推动了就业再就业工作,确保全县就业形势总体稳定。

从2004年11月到2008年底,由于受当时的担保机制和政策的约束,放贷程序十分繁锁,该县贷款的额度和带动就业的效果不明显,其间总共只发放105户小额担保贷款,累计金额130.05万元,小额担保贷款工作在全市排名末位。2009年,该县实施了新的担保贷款运行机制,推动了全县小额担保贷款工作的健康、有序开展。当前省、县财政已向担保基金专户划拨了200万元担保基金,在无需再划拨担保基金的情况下,确保了该县每年可放贷1000万元,基本实现了担保和放贷的良性循环。从2009年到2011年8月底累计为299户各类创业人员发放小额担保贷款1360.05万,分别是2004年到2008年2.85倍和10.46倍,实现了质的飞跃,从过去的全市排名末位到现在的全市第二,到9月底可望放贷700余万,完成2011年市下达该县小额担保贷款450万元的150%,实现2009、2010、2011年连续三年超额完成市下达的民生工程目标任务。

小额担保贷款这一金融杠杆,对该县这几年来的就业推动作用成效明显,切实解决了各类城乡创业人员在创业过程中资金不足,流动资金缺乏的实际困难,有力缓解了全县就业压力,实现了以创业带动就业的倍增效益。

※贵州

贵州省小额担保贷款将在五个方面实现突破

9月上旬,贵州省创业促就业小额担保贷款工作推进会上获悉,为了更好地实现“放得出、收得回、见实效、利民惠民”的目标,该省小额担保贷款将在五个方面实现突破。

第一,贷款面扩大。凡在法定年龄内,诚实守信,具备一定劳动技能和创业能力的登记失业人员、复员退役军人、大中专毕业生、留学回国人员、残疾人以及农村富余劳动力自谋职业、自主创业人员均可申请小额担保贷款。

第二,合伙经营申请贷款更容易。合伙经营与组织起来就业申请小额贷款,一般为20万元,或根据企业合伙人和现有职工中本省失业人员总人数,按人均不超过8万元提供贷款担保,最高不超过40万元,贷款期限最长不超过四年;对符合条件的小企业,可根据企业实际招用符合条件的人数,按人均不超过8万元合理确定贷款额度,最高不超过200万元,贷款期限最长不超过2年。

第三,准入条件放宽。对符合条件的借款人、合伙经营和组织起来就业发放的小额担保贷款,从事微利项目(除国家限制的建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外)的,由中央财政据实全额贴息。

第四,重点群体个人贷款额增加。借款人申请小额担保贷款一般为5万元,最高不超过8万元。对毕业5年以内高校毕业生及城乡妇女,可申请最高不超过10万元贷款。

第五,以第三人作为反担保的范围扩大。为贷款人员作反担保的对象,除了党政机关、事业单位工作人员外,经营良好、收入稳定的各类企业员工及社区、妇联、社会团体、农村村委会等都可进行反担保。

※辽宁

营口开发区小额担保贷款推动就业工作成效明显

营口开发区小额担保贷款工作从2004年开始启动,2010年累计发放贷款65笔,总金额200万元,直接帮扶100多人创业或就业,在推进就业再就业工作中发挥了重要作用。

2011年,开发区小额担保贷款工作突出抓好贷、用、还三个环节,努力做到“贷得出、用得好、还得上”。根据就业局工作人员前期了解,下岗失业人员、转业退役军人、失地失渔农民及大学毕业生,这些人群创业的最大困难在于缺少资金,在审核小额担保贷款过程中优先考虑上述群体。各社区还将积极引导贷款妇女发展地方特色、优势产业,培育壮大“妇”字号专业经济合作组织和龙头企业,培养各类妇女专业户和女经纪人。支持妇女创业是开发区小额担保贷款项目的一大特色,2011年开发区财政局从再就业资金中拿出100万,用于支持妇女小额担保贴息贷款项目实施。促进了妇女创业就业,产业的发展还带动了当地物流运输、农产品加工、服务业等相关行业发展,实现了带动妇女增收致富、促进地方经济发展、促进家庭稳定与社会和谐的良好效果。

※广西

桂林市小额担保贷款支持范围扩大至35门类

9月,桂林市小额担保贷款推进工作会议上发布信息,为进一步推动全市创业带动就业工作,根据最近出台的《桂林市创业就业小额担保贷款实施细则》,2011年该市小额担保贷款的支持范围有所扩大。

为贯彻落实《广西小额担保贷款实施管理办法》,该市制定了《桂林市创业就

业小额担保贷款实施细则》,明确小额担保贷款的支持范围不断扩大,如申请小额担保贷款支持的项目多,涵盖了商品零售、服务类、加工制作、种植养殖等四大类行业的35个门类;贷款对象扩大到60岁以内的登记失业人员、复员转业退役军人等6类人群及符合条件的劳动密集型小企业和合伙经营的企业;开办小额担保贷款业务的银行业金融机构也扩大到中国农业银行、中国邮政储蓄银行、桂林银行、农村合作银行及国民村镇银行5家,创业者最为关心的担保方式也将灵活多样。

会议要求,各级各部门和金融机构要以小额担保贷款为载体,以金融产品和服务方式创新为动力,帮助解决创业者在创业过程中的资金瓶颈问题,完善创业服务体系,引导和帮助广大有创业愿望的创业者通过创业就业增收致富。 ※河南

濮阳市小额担保贷款工作连续五年居河南第一

濮阳市把小额担保贷款作为促进就业再就业的一项重要“民心工程”,着力在扩大覆盖面、降低门槛、简化手续等方面下功夫,自2004年底至今,濮阳市累计发放小额担保贷款20.67亿元,小额担保贷款工作完成目标率连续五年居全省第一,被中国社会科学院命名为小额担保贷款的“濮阳模式”,向全国介绍和推广。

设立独立的小额贷款担保中心是濮阳小额贷款模式的一个核心内容,当前濮阳市全市85个乡镇(街道)劳动保障所全部上划到县区劳动保障局统一管理,形成了市、县、街道(乡镇)、社区四级覆盖全市的小额担保贷款服务体系,并实行担保中心贷款人员专职化。

在具体贷款担保运作过程中,濮阳市将小额担保贷款与全市优势产业结合起来,通过对石油化工、特色食品加工、餐饮服务业、种养植业和木制品加工等行业实行贷款政策倾斜,扶持培养小额担保贷款户。针对小额担保贷款政策性强、涉及面广、协调难度大等现实问题,濮阳市小额贷款担保中心积极推动多部门联动。建立起由人力资源和社会保障部门牵头带动,财政、金融、妇联、共青团等相关部门积极配合的高效运作格局,从信息提供、经费拨付、政策落实、妇女创业、大学生创业就业等多方面予以协助。

濮阳市结合地方特色,在不违反国家政策的前提下开展小额担保贷款业务的创新,积极探索创新政策措施,构建完善的政策体系,以政策的拓展延伸让更多的有志创业者享受到政策实惠。在全省率先将农民工、转业退役军人、境外就业人员等需要创业资金的弱势群体纳入贷款扶持对象。将农民工、大中专毕业生和境外就业等人员创业贷款额度提高到8万元,将吸纳招用农民工、大中专毕业生人数达到标准的小企业贷款额度提高到300万元,并给予最高100%的贴息。

2011年前七个月,濮阳市累计发放小额担保贷款4.9亿元,完成省定目标的213%,支持55家小企业发展,扶持9058人自主创业,带动吸纳就业2.1万余人。濮阳市人力资源和社会保障局局长田自岭表示:在今后的工作中将进一步提高放贷额度和贴息比例,将个人创业贷款额度由原来的8万元提高到10万元,小企业贷款额度由300万元提高到400万元。再一个争取协调财政部门给予资金支持,对一些创业者个人信誉、经营能力、项目市场前景好的等方面达到一定标准的取消反担保。同时要对担保基金实行市级统筹管理工作模式,担保基金由市、县两级筹集,集中经办银行由市级担保机构管理,统一调剂、统一使用放贷规模,充分发挥担保基金最大效益。

※湖南

芜湖小额担保贷款可直接向银行申请

9月,芜湖市人力资源和社会保障局就业科表示,为进一步推动创业就业扶持,改善民生,芜湖小额担保贷款在原有模式的基础上开发了“整贷直发”模式,进一步简化审批流程。

芜湖市人社局、财政局、人行芜湖市中心支行、邮政储蓄银行芜湖分行四家单位签订小额担保贷款合作框架协议,突破了原小贷申请模式,直接授予邮政储蓄银行5亿元的小额担保贷款额度,根据一定比例将担保基金存入银行,不再经过担保机构,由各支行受理贷款申请,符合相关政策的,经过人社部门认定,给予财政贴息。据悉,2011年1-8月份,芜湖新增发放小额担保贷款1.5亿元,累计发放小额担保贷款6.5亿元,预计年底可实现新发2.5亿元。自小额担保贷款工作开展以来,全市尚未出现一例不良贷款。

※山西

山西中小企业信用担保机构可申请免营业税

为缓解中小企业贷款难、融资难问题,9月8日,山西省中小企业局、省地方税务局决定对中小企业信用担保机构实施免征营业税优惠。

申请免缴营业税的中小企业信用担保机构,须是该省融资性担保机构规范整顿检查验收合格机构,须符合工信部规定的免税条件。如:实收资本超过2000万元,担保业务收费不高于同期贷款利率的50%,实现两年以上可持续发展,资金主要用于担保业务等。

符合相关条件的中小企业信用担保机构可向所在地中小企业行政主管部门和地方税务部门提出申请,经各市中小企业局和地方税务局审核推荐后,报省中小企业局和省地方税务局审核,并向工信部、国家税务总局推荐。下半年申报时间为10月底前。

※福建

厦门市小额担保贷款2549万扶持近千人

9月13日,人行厦门市中心支行表示,2011年以来,该市小额担保贷款、青年创业贷款、妇女创业贷款继续保持增长态势。2011年前8个月,该市累计发放小额担保贷款2549万元,扶持创业、再就业人数近1000人;累计发放青年创业贷款2313万元;累计发放农村女能人贷款502万元。

2009年,人民银行厦门市中心支行会同市财政局、市劳动和社会保障局联合发布了《厦门市小额担保贷款管理办法(试行)》。该办法增加劳动密集型小企业为小额担保贷款申请人,并对小额担保贷款设立担保基金担保,并由财政予以全

额贴息,充分体现政策扶持和风险分担的原则。

2010年,为进一步推进厦门市小额担保贷款工作,厦门市对个人发放的小额担保贷款最高额度由5万元提高至8万元。

2011年,该市个人小额担保贷款最高额度由8万元进一步提高至10万元,并且进一步明确财政担保基金的落户条件,细化贷款损失的赔偿办法。人民银行厦门市中心支行和相关部门三年的努力构建起厦门完善的小额担保贷款的政策保障体系,同时也较好地调动了银行业金融机构开办小额担保贷款的积极性。

为扩大小额担保贷款政策扶持面,人民银行厦门市中心支行创新工作思路,与有关部门共商,将原本归属妇联、团委的符合条件的妇女创业贷款、青年创业贷款整合纳入小额担保贷款范畴。创新做法使得同时符合妇女创业贷款及小额担保贷款申请条件的借款人可一次性申请最高额度为8万的妇女创业小额担保贷款,并且在相应额度内得到贴息,突破了原有妇女创业贷款6万元的最高额度限制。

此外,同时符合青年创业贷款及小额担保贷款申请条件的借款人亦可在一定额度内得到贷款贴息,改变了以往青年创业贷款均不予贴息的状况。如今,小额担保贷款政策正在为越来越多的厦门民众熟知,并帮助越来越多的人走上创业之路。

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Ⅲ.担保行业

※机构动态

重庆农业担保有限公司担保总额达26亿

“缩小三个差距,促进共同富裕”是重庆践行民生导向科学发展之路的重要举措。在此背景下,重庆农业担保公司以破解农村金融难题为己任,累计担保额达到26亿元,担保余额突破12亿元,成为农村农民解决贷款难的“金钥匙”。

2006年8月,注册资金为人民币1000万元的重庆农业担保有限公司正式成立。5年来,其在探索农村金融之路上,创新出“专注服务三农、严格控制风险、运用投行模式、发现核心价值、定制保证措施、预设化解方案、深度保后管理”的运营模式。

当前,该公司业务已覆盖40个区县,覆盖面达100%,担保行业涉及榨菜、柑橘、蔬菜种植、农村能源、农产品流通、农资、农机器具、土地整治储备、新农村建设、农村基础设施建设和农村教育等农业细分产业和涉农民生领域,并与17家银行、16个区县达成战略合作关系。

此外,在推动“三权”抵押和支持“两翼”增收方面,该农担公司也取得了很好的成绩。其中,涉及“三权”抵押的担保已达3.5亿元,完全的“三权”抵押担保不少于1.6亿元,并在全国首创“政府+担保+银行+农户”的“三权抵押融资担保贷款模式”和“四权”(农村三权+生物资产)的“抵押融资委托贷款模式”。在“两翼”地区,还专门为涉农主体提供定制化的融资支持方案,成功担保项目156个,累计担保额4.91亿元。

下一步,依托现在的农业担保公司将组建农村金融集团。该公司当前正在调研、制订方案,估计集团有望在近两年挂牌成立。届时,农民只需要到农村金融集团的任何一个网点,就可同时办理担保和申请贷款,无需在担保公司和银行之

间往返奔波了。

大陆首家台商合资担保公司完成担保近1500万元

9月上旬,龙岩市财政局表示,全国首家台商合资融资性担保公司福建龙台融资担保有限公司,自从2011年5月17日正式成立以来,已为当地企业和个人完成担保业务5笔,担保总额度1490万元人民币,而正在办理业务的还有6家企业,资金3700万元,呈现出良好的发展势头。

福建龙台融资担保有限公司是全国首家经批准的专业从事个人和企业融资的台商合资融资性担保公司,由龙岩市台湾同胞投资企业协会的30余家会员企业出资成立,注册资金1亿元人民币,经营期限为50年,主营贷款担保、票据承兑担保、贸易融资担保、项目融资担保、信用证担保等业务,旨在重点帮助台资中小企业解决融资难问题。

为了更好地服务台商及台资企业的发展,该公司成立后,龙岩还给予其2000万元两年免息资金的特别支持,引导、鼓励其服务当地台商台企,该企业也积极稳妥开展各类业务,贷款担保、融资担保等业务全面铺开,当前完成担保近1500万元。

富登担保为江苏中小企业授信80多亿

标准普尔8月将美国主权信用级别由原来的AAA级下调为AA+级,之后的两周内,全球金融市场震荡,股市大跌,7万亿美元市值蒸发。可见,信用等级的高低与市场信心高度相关。对所有金融机构来说,信用评级是关乎机构违约概率的重要参考指标。

当前,富登投资信用担保有限公司获得联合信用管理有限公司AA+级信用评级。据悉,AA+评级是在国内担保行业中属于第一方阵。富登担保当前已与15家银行达成合作,授信额度累计超过190亿。其中,截至2011年7月底,富登担保为江苏的中小企业累计授信超过86.65亿元。

联合信用管理有限公司是国内信用评级的权威机构,中国人民银行征信管理局认可其信用评级结果在信贷市场使用。本次评估从经营环境、营运风险、担保

风险、资金风险、资本充足性等方面,对富登担保的资信状况进行了综合分析和评价。

信用报告显示:富登担保采用“信贷工厂”模式,根据中小企业的授信特点和行业特点,制定了完整的担保业务风险管理原则和业务操作规程,实现了标准化流水化的作业。客户行业分布较为分散,代偿压力集中度低,单一客户风险集中度低,担保组合资产信用质量较高。股东实力雄厚,资产结构合理,流动性强。总体看来,富登担保代偿能力很强,风险管理能力很强,风险很小;各合作银行对公司认可度高,合作条件较为宽松。

天津大港担保公司担保贷款2.7亿元激活中小企业

9月7日,记由天津政府出资成立的天津大港担保公司,已累计为企业担保贷款70笔,累计担保贷款2.7亿元。

在当前银根紧缩的市场环境下,大港担保公司切实解决企业的融资难题,激活中小企业。当前由大港担保公司担保的42家企业,2011年预计可完成销售收入39亿元,实现利税总额2亿元,同比2010年均有较大增幅。

君臣担保致力专业化融资担保服务中小企业

河南军臣投资担保有限公司(以下简称“军臣担保公司”)是一家以退伍转业军人为主创、注册资金5500万元的民营企业。经省、市、区三级人民政府批准,于2009年4月由退役军官联合创办。公司自创立之初,便着力于为个人和中小企业提供专业化融资担保及配套服务,为社会闲散资金提供安全、高收益的投资担保渠道的专业投融资担保服务。

军臣担保公司由老将军出任顾问,实行军事化管理,公司以军人的信誉、军人的作风、军人的品质、军人的优良传统为广大市民和中小企业提供投资担保服务。它的主要管理人员大多数是部队转业干部,他们在银行信贷等相关金融部门工作多年,具有军人的作风及丰富的实践经验,由这些投资融资管理专家、风险控制专家组成的团队,为中小企业及个体工商户搭建了一个贷款融资的平台,架起了民间投资人、融资人及银行之间的合作桥梁。

军臣担保公司拥有的这支精干、稳定的管理队伍和业务骨干团队,始终坚持“诚信、责任、合法、快捷、创新”的经营理念;始终贯彻“信誉第一,客户至上”的经营方针。经过两年多的发展,公司组建了一整套规范完善的担保业务操作规程以及科学、严谨的信用评审与风险控制体系。公司以“争创中国着名品牌”为发展目标,按照现代企业制度要求,建立了科学的管理机制,在社会上逐步树立了良好的企业形象,取得了优异的经济效益和社会效益。

2010年3月,经上级批准,军臣担保公司在洛阳担保行业率先成立了工会组织和党支部。同时,军臣担保公司也是中国君仁爱心工程协会常务副会长单位,河南省企业信用担保协会理事单位,《武林风》品牌合作单位,并先后获得河南省担保行业十佳品牌单位、洛阳市最具品牌发展力担保机构、洛阳市最具投资价值担保机构等荣誉。

※行业资讯

甘肃省新增20家融资担保机构

9月8日,甘肃省工信委表示,2011年上半年,甘肃省新增融资担保机构20家,增资8家,增资额3.84亿元,使全省融资担保机构总数达到了160家,注册资本总额达65亿元,机构数量和资本增加幅度均创新高。

2011年以来,省上先后出台了《甘肃省融资性担保机构审批管理办法》和《甘肃省人民政府关于促进融资担保业发展的意见》,理顺了全省融资担保业监管体制。省工信委积极发挥职能作用,对全省融资性担保机构组织从规范整顿、强化监管入手,通过推进银担合播下“诗意德育”的种子-《中国教师报》电子版www
随着课改的深 入, 家长和学生参 与教材的建设与讨 论越来越多, 这是 一个重要的进步。 30 他 们 的 关 注 与 观 察, 往往为我们提 供 了 另 一种 视 角 看教 材 , 会 让 我 们 的 审 视 和 评价 更 客 观 、 更具 体 , 帮 助 我 们 摆 脱 长 期 以来 所 形成的 固 有 观念 和 评 价 框 架 , 从 而 获 得新的 启 示 。 比 如家长 ,《 新 京 报 》 刊 登 了 一 位 家 长 的文 章 , 题目 是 《 比 选 课文 更重 要 的 》。 该 文 作 者 , 由 于 女 儿 在 英 国上小学 , 这 两 年 在 家 开了中文课 , 跟女 儿 一 起 学 语 文 , 教 材 包 括 国内的小学 语 文课 本 。 他深 有感 触 地 说 , 学 习 课文的过程 , 实在 让 人无 法 淡 定 。 他举 了 一个 例 子 : 林 海 音 的 《 窃 读 记 》, 他 曾 读 过 原 着 , 是一 篇 真 情浓厚的文 章 , 但 被 选 入 课 本 之 后 , 就 变 了 味 。 课文中有 许 多 删 改 的 地

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教材,不该把深沉的东西过滤掉
□ 成尚荣
方 , 最 搞笑 的 删改 是课文 结 尾 。 课文中这 么 写 , 作 者 想 起 国文老 师 的 话 :“ 记住 , 你 们 是 吃饭 长大的 , 也是 读书 长大的 。 ” 他怀 疑 : 林 海 音 老 师会 写 这 样 的 结 尾 吗 ? 于 是 重 新 寻 找原 文 , 才发 现作 者 在文 章 最 后 一 句 话 写 的 是 :“ 记 住 , 你 是 吃 饭 长 大 , 读 书 长 大 , 也 是在爱 里 长大的 。 ” 他 从心 底里发 出 了这 样 的声 音 :“ 一个 ‘ 爱 ’ 字 是 洪 水 猛兽 吗 ? 拙 劣 的 篡改 很让我 生 气 。 ” 他又 说 :“ 我 不 能 不 担 心 , 在 语 文课 本里 , 到 底 有 多 少 好 文 章 被 改 得 面目全 非 。 ” 实 事 求 是 地 说 ,“ 你 是 吃 饭 长 大 的 , 也 是 读书 长大的 ”, 并无大 错 , 吃饭 与 读 书 , 一 一 对应 , 道 出 了物 质 与精 神 的 食粮 , 对 于 孩 子的成长 都 是 必 不 可 少的 。 写 到 这 儿 , 其 实 已 很 精 彩 , 可 以 让 孩子 回 味 。 但 是 , 毕 竟 是 林 海 音 , 此 后 所 写 的 “ 在爱 里 长 大 的 ”, 更 触 动人的 心灵 。 “ 在爱 里 长大 ”, 超越 了 吃 饭 , 也超越了读书,抑 或 说 ,孩 子 的 成 长 更 需 要爱。 我不敢 说 ,爱 就 是 一 种 教 育 ,但 我 坚定地认为 ,爱 是 教 育 的 力 量 ,爱 是 教 育 的 方 式 ,真 正 的 教 育 、良 好 的 教 育 少 不 了 爱。 在我看来, 编者之所以这么去删改, 一 定 是 认 为 , 吃 饭 、 读 书 已 是 一 种 爱 ;也 一定是认为,对于小孩 子 来 说 ,爱 ,是 难 以理解的, 对他们讲爱过早了, 过难了。 其 实 ,编 者 错 了 。 吃饭 、 读书 就是一种爱 吗 ?
不一定 。 如 果 ,我 们 给 孩 子 吃 饭 、读 书 ,附 加 了 一 些 其 他 的条件 , 比 如 , 要 求 孩子 回报 , 好 好 学 习 ,

推 动 第 三 代 课 改

周 刊

考 上 大 学 ,找 一 份 好 工 作 ,这 样 的 吃 饭 、读 书 就不是 真正 的爱 , 即 使是爱 , 也 是 沉 重 的 爱 , 异 化了的爱 。 另 则 , 孩子的 成 长 不 只 是 吃饭 , 也不 只 是 读书 , 他 们 需 要 各 种 方 式 的 爱 。 卢梭 在 《 爱 弥 儿 》 里 非 常 清楚 地 说 :“ 凡 是 想 在 社 会 秩序 中 把 自 然 的 感 情 保 持 在 第 一位的人 , 是不 知 道 他 有 什 么需 要 的 。 ” 所 谓 “自 然 的 感 情 ”当 然 是 爱 ,爱 应 当 在 社 会 秩序 中 处 于 第 一位 , 而 不是 让 孩 子 从 我 们 这 儿 “ 收 到 的 第 一件 礼 物是 锁 链 ”( 卢 梭 )。 再 者 , 在不少人的 概 念 中 ,“ 读书 ” 已 成 了 读 教 科 书 、读 应 试 书 的 代 名 词 ,这 样 的 读 书 , 孩子 肯 定是不 能 成长的 。 我 不是为了 论 述 爱 , 而是 十分 赞 同作 者 的 观 点 :“ 选 什 么 文 章 进 课 本 固 然 重 要 …… 但 保证 孩子的思 想 不 被 过 滤 , 才 是 最 根本 的 问题 。 ” 如 果 , 编 者 把 “ 爱 ” 过 滤掉 了 , 把最 深 沉 的精 神 、 思 想 过 滤掉 了 , 还 有 孩 子 真 正 的 成长 吗 ? ( 作者系江苏省教科所原所长 )

■寻找最具价值课改成果 20

本期关注 : 浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团

2014 年 5 月 7 日
第 82 期
主 编 : 褚清源 电话 :010-82296737 编 辑 : 黄 浩 电话 :010-82296843 实习编辑 : 夏祥程 电话 :010-82296727 投稿信箱 :zgjsbkgyj@vip.163.com 美编 : 梁颖宁 电话 :010-82296743 孙 东 电话 :010-82296730 投稿信箱 :liangyn@edumail.com.cn 共建单位 : 山东即墨 28 中 江苏赣榆华杰双语学校 湖南长沙金海教育集团 河南商丘兴华学校 北京昌平长陵学校 广东德成中英文学校

学校借助有利的地理和人文条件 , 以大运河 、 雕塑群 、 国学馆等为依托 , 开 展了一系列有意义的德育活动 。 诗意德育的培养 , 不仅发生在各个场馆里 , 还渗透在拱小许许多多的活动 当中 。 让每一个孩子在活动中快乐成长 , 是拱小人一直秉承的活动宗旨 。

播下 “ 诗意德育”的种子
□ 胡小玲
古老而秀丽的大运河 , 悠 悠 流 淌 , 孕 养 了大运河两岸悠久的历史 文 化 , 也 孕 育 了 坐落于 杭州市拱宸桥畔的百 年 老 校 拱 宸 桥 小学教育集团 。 自 2001 年 以 来 , “ 新 成 功 教 育 ” 便 在 拱 小 安 家 落 户 。 与 此 同 时 ,“ 诗 意 德 育 ” 的 种子也悄无声息地播撒在拱小每一位孩 子的心田。 何为 “ 诗意德育 ”? 在校长王
崧舟看来 , 就是以情感的力量为核心 , 置 学 生 的 德 育 于 情 境 化 、生 活 化 、审 美 化 、生 命 化 的 历 程 之中 , 从而使学生的道德素养不 断 升 华 , 并 逐 渐 转 化 为 善 良 、仁 爱 、悲 悯 的 人 格 ,提 升 学生内在的幸福感 。 楼梯 转 角处 是运河 船 的 模型 , 一 楼 通 往 操 场的过道 墙 上是运河地 图 , 还 有 运 河 的 桥 文 化 、 米仓 文化 介绍 , 这 些都会 在 你 不 经 意 间跳入眼帘 。 在 走廊 过道 边 还 有 京 杭 大 运 河的示意 图 , 它 的 对面 是校 长 特 地 创 作 的 运河少年长诗 , 课 间读着朗朗 上 口 的 长 诗 , 细 细品味着京 杭大运河的示意 图 , 孩 子 们 痴迷其 中 , 流 连忘返 。 此 专 门 聘请瑜伽 教 练 , 每 周 抽 出 一 个 小 时 的时 间进行 瑜伽静 心 修炼 , 让 老 师 们 更 好 地 养育自 己 的心灵 , 从而 更 好 地 做 孩 子 们 的表率。 国学馆里的诗教 诵 读 国学 经 典 , 是 拱 宸 桥 小 学 一 直 以 来的 办 学特 色 。 国学 经 典 是 育 人 的 重 要 资 源 , 创 建 国内 首 家 儿童 国学馆 , 开 设 全 校 范 围 的 “ 国 学 课 ”, 持 续 开 展 国 学 经 典 的 诵 读 工 程 , 推 行书 香 校园是为了 给 新 成 功 教 育 理 念 沐浴 下 的 师 生 营 造一 个 人 文 的 诗 意 的 精 神 家园 。 国学馆 又 名 明 仁 书 院 , 是 国 内 第 一 家 儿 童 国 学 馆 ,集 图 书 室 、电 子 阅 览 室 、国 学 经 典 讲 堂 于一 体 , 是 全 校 师 生 最 喜 欢 的 静 心学 习 的场 所 。 整 个 国 学 馆 的设 计 格 局 是 一 条 龙 ,共 由四部 分 组 成 , 龙首 、 龙 身 、 龙腹 和 龙尾 。 她 在 保证藏 书 量的同时 , 充 分 利 用 空 间 的 进 深 ,以 讲 经 堂 为 核 心 ,其 他 如 藏 书 区 、电 子 阅览 区紧紧 围绕讲经 堂 而 建 , 形 成 一 种 “ 神 龙摆尾 ” 之 势 。 孩子 们 在这 里 自主地学 习 与 交 流 , 浸润 于国学 经 典氛 围 之 中 , 享 受 学 习 的 快乐 , 汲 取 圣 人 先贤 的 智慧 。 电 子 阅览 室 、 班级图书 角 , 保 证 学 生 每 天 午间 半 小时的 阅 读 , 有 书读 , 读 好 书 。 不 仅 如此 , 师 生 共 同主 讲 的一 周 一 次 名 着 导 读讲座 , 给 文学爱 好者 以 更 大的 空 间 。 形成 一种浓厚的诗教 氛 围 , 为 “ 中国灵 魂 ” 播 种 , 使学生成为有 根 的中国人 。 里 , 孩子 们 的自 信 心 增 强 了 , 向 心 力 凝 聚 了 , 荣誉 感也提高了 。 “ 少年中国 ” 国乐表演 校 民 乐队 为学校培 养 了 一 大 批 艺 术 人 才 。 去 年 , 由 拱小独家 承办 的 “ 全 国 班 主 任 专业 化 发 展高 层论 坛 ” 活动中 , 一 场 以 开 场 献 演
为时 40 分 钟 的主 题 为 “ 少 年 中 国 ” 国 乐 表演 , 获 得了 专 家和与 会 者 的 一 致 赞 赏 , 被央视 少 儿节 目 总 导 演 尹 永 斌 先 生 评 价 为 “ 美 妙绝 伦 、 惊艳 全 场的不 可 多 得的 演出 ”! “ 呦呦鹿鸣 , 食野 之 苹 , 我 有 嘉 宾 , 鼓 瑟 吹 笙 ”这 句 诗 作 为 形 容 “少 年 中 国 ”国 学 国 乐 表演 开场 的 语 言 , 应 是 最 为 恰 当 不 过 的 了 。 由 30 余 名拱小学生 组 成的 民族管弦 乐 队随着大幕的拉开呈现在全场千余人面 前 。 二 胡 、 唢呐 、 扬琴 、 琵琶 、 古 筝 …… 甚 至 平 时 学 校 乐 队 难 以 见 到 的 锣 、钹 、鼓 、编 钟 也 奏 响 了 。 整 场 演出 以中 华 传 统 美 德 关 键 词 为 主 线 , 分 别 融 入 “ 乐 ”、 “ 智 ”、 “ 礼 ”、 “ 仁 ”、“ 和 ”、“ 义 ”、“ 孝 ”、“ 爱 ” 等 元 素 , 以 歌 舞 、戏 曲 、演 奏 、合 唱 、武 术 、书 法 表 演 等 多 种形 式 呈 现在 观 众 面 前 , 既 展 现 祖 先 的 传 统 文化 , 又 赋予 了时代精 神 。 千年运河千里行 每年 春秋假 , 学校 会 组 织 “ 运 河 文 化 研 究 所 ” 的小研究 员 们 开展 “ 千 年 运 河 千 里 行 ” 的 惊 人 “ 壮 举 ”。 学生 们 从杭州开 始 沿 运 河 北 上 , 一 直 走到 运河的源 头 北 京 通 州 , 亲 身感 受 运河 沟 通 五 大水系 , 感 受 运 河 沿 岸 的 沧桑 与 繁 华 , 感 受 一条大河托 起 的 辉 煌 , 拍 下 了 许多 栩栩 如生的考 察 照 片 , 写 下 了 洋洋数 万 字 的充满爱国 激 情的 日 记 。 我是 “ 新闻发言人 ” 在拱小 , 每天 早 上 , 都 会 有 一 个 学 生 在 国 旗 台 上 向 全 校 师 生 作 校 园 新 闻 播 报 ,介 绍 前 一 天学校 里发 生的新 闻 , 他 就 是 当 天 的新 闻 发 言 人 。 这 份工 作 非 常 锻 炼 人 , 从 写 稿 到 播 报 , 都 是新 闻 发 言 人 自 己 利 用 课 余 时 间 准备 的 , 这不 仅 提升 了 学 生 的 写 作 能 力 ,更 磨 炼 了 他 们 的 胆 量 、信 心 、意 志 ,每 一 个从国 旗 台 上 走下 来的新 闻 发 言 人 , 都 有 一种 脱胎换 骨 般 的感 觉 。 德育的 机 制 在一 步 步 夯 实 , 活 动 在 一 个个展开 , 参与 度 在一 圈圈扩 大 , 学 校 的 诗 意德育 历久 常 新 , 且 逐渐 焕 发 出 越 来 越 浓 郁 的生 机 ! 特 别 是在国学 经 典 诵 读 植 根 拱 小 多 年 后 的今天 , 拱小学生 们 开 始 用 自 己 的力量 影响 自 己 的家 庭 。 评选 “ 书 香 家 庭 ” 时 , 学校 惊 喜 地 发 现 , 拱小有 越 来 越 多 的 学 生生活在 书 的 怀 抱 之中 。 他 们 越 来 越 阳光 , 越 来 越 智慧 , 而家长 们 也 更 加 关 注 学 校 的
建 设与 发 展 。 如今 , 拱小的每一 位 教 师 都 是 在 奉 行 着 “诗 意 德 育 ”的 特 色 与 风 格 ,并 根 据 自 己 的个人与 班级 特 点 , 开创 富 有 自 我 特 色 的 诗意德育之 途 。 相信 , 在老 师们 的 共 同 努 力 下 , 博 采 众 家之长 , 让 诗意德 育 这 场 润 物 育 人的 春雨 落得 更 淋漓 , 使 众 多 雨 后 春 笋 长 得 更加 茁壮 ! ( 作者单位系浙江 省 杭 州 市 拱 宸 桥 小 学教育集团 )

课改笔记

携手到海的对岸去
— —— 海洋教育校本课程开发后记

12 座雕塑的德育拷问
走 在校园 里 , 最吸 引 人 的 莫 过 于 散 落 在 校 园 各 个 角 落 里 的 12 座 雕 塑 。 12 座 雕 塑 , 分别 代 表 12 个 月 的德 育 目 标 。 这 些 用 不同的 材质 和内 容表 现 的 12 句 格 言 , 更 代 表 了 12 种人格的力量 。 寅月 之雕 , 比 德 “ 阳 光 ”; 卯 月 之 雕 , 比 德 “ 希 望 ”; 辰 月 之 雕 , 比 德 “ 自 强 ”; 巳 月 之 雕 , 比 德 “ 厚 德 ”; 午 月 之 雕 , 比 德 “ 自 信 ”; 未月 之雕 , 比 德 “ 立 志 ”; 申 月 之 雕 , 比 德 “ 信 念 ”; 酉 月 之 雕 , 比 德 “ 意 志 ”; 戌 月 之 雕 , 比 德 “ 善 问 ”; 亥 月 之 雕 , 比 德 “ 毅 力 ”; 子 月 之 雕 , 比 德 “ 勤 思 ”; 丑 月 之 雕 , 比 德 “ 独立 ”。 校园 “ 小小 讲师 团 ” 为每个 学生 讲解十二座 雕塑的意义 , 各 班 围 绕 着 十二座 雕塑开展了各 项 活动 , 如 : 围 绕 卯 月 雕 塑— —— 希 望 , 全 校 开 展 了 “ 认 识 海 伦·凯 勒 ”、“ 读 读 海 伦·凯 勒 的 书 ”、“ 我 对 格 言 的 理 解 ”、“ 找找海伦·凯勒 的故事 ” 等活动 。 各 班把班 队 活动开 到 雕塑 下 , 把 雕 塑 故 事 带 到 课 堂 上 , 学生在学 习 中 既 能认 识 名 人 、 学 习 格 言 、学 习 名 人 ,更 通 过 读 名 人 着 作 、找 名人故事等活动提高了自 己 的 学 习 、 活 动 能力。 “ 七星斋 ” 里为人师 “ 德高为 师 , 身 正 为 范 ”。 “ 其 身 正 , 不 令 而 行 。 其 身不 正 , 虽令 不从 ”。 教 师 的形 象 和 举止 , 是一 门 活的德育课程 。 教 师 是学生 可 信 赖 、 可 亲 近 的人生导 师 , 尤 其 对 班 主 任 而 言 , 最 根本 的教育理 念 、 最重 要 的 教 育 品 质 就是 对 学生的 关 怀 。 拱小 班 主 任 的特 色 , 就 是 努 力通过诗意德育的教育 理 念 , 对 学 生 进行 精 神 关 怀 。 去 年 , 拱小成立了 金 蓓 蕾 班 主 任 工 作 室 , 这 个 工 作 室 又 名 “ 七 星 斋 ”, 分 为 7 部 分 ,分 别 以 北 斗 七 星 命 名 :天 枢 、天 璇 、天 玑 、 天 权 、 玉衡 、 开 阳 、 摇 光 。 七星
斋 里 不 仅 有 工 作 室 的 章 程 规 定 、 拱小 班 主 任 们 的 风 采 展示 、 优秀学生的展示 , 还 有 诗 意 德 育 的 载体 展示 、 班 主 任 研 习 活动 区 域 , 以 及 班 主 任专业 化成长展示 平 台 等 诸 多 内 容 。 而 每 两 周 一 次 的 班 主 任 研 修 活动 , 内 容 丰 富 , 形 式多样 , 不 仅 有 对 教 师及 学 生 心 理 进 行 辅 导的 讲座 , 也有 对 学生校园安 全 事 故 处 理 办法 的学 习 , 不 仅 有 关 于少 先 队 建 设 及 雏 鹰 争 章 的培 训 , 更 有 针 对 主 题 班 会 课 的 研 讨 活动等 , 每一 次 活动 , 都让班 主 任 在 自 己 的 专业领域 更进 一 层 。 同时 , 工 作 室更 是充 分 利用 已 有 专 家资源 , 在提 升 本 工 作 室 成 员 自身的理 论 学养 层次基础 上 , 形 成 自 己 的 工 作 室品牌 。 并 将 工 作 室 工 作 开 发 成 一 个 可持 续 、 可 延伸 的 班 主 任 学 员 工 作 支 持 系 统 , 更 好 、 更 多 地 服务 于 广 大 班 主 任 。 作为教 师 , 不 仅要 教 书 育 人 , 更 应 该 关 爱自 己 的生命 , 只 有 悦纳 自 己 、 关 爱 自 己 的 班 主 任 , 才 会 真正悦纳 和 关 爱学生 。 学校为

辽宁省大连市金州滨海学校 坐落在大连大孤山半岛上, 三面 环海, 丰富的海洋资源和美丽的 海洋环境是这所学校独享的特 色。 海一样的气质与胸怀便成为 这所学校里老师和孩子们的生命 愿景, 课改的浪潮推动着滨海的 师生们开始重新审视自身的特点 和外面的世界。 学校本着“ 地域 性、科学性、系统性、趣味性”的原 则,自主开发了 “ 大海告诉我”系 列海洋教育校本课程。 作为负责人之一, 在接到这 个课题前, 为了能够更好地把握 课堂, 我在课下先对学生进行了 简单的调查,随后,我针对学生所 处学段的心理特点对其进行“ 抛 砖引玉”。 为了激发学生的好奇心 与求知欲, 我先让学生从视觉上 感受南极的奇特风光, 对南极地 区有一个直观的感受。 随后我把 一些问题留给他们解决, 让学生 自主探寻南极的奥秘, 然后在小 组进行资料搜集并进行成果展 示。 之后,我在班级内开设了一系 列的实践活动, 激发学生对海洋 教育探求的兴趣, 如组织开展了 “ 滨海南极科考百题竞赛”、 “ 滨海 科考之旅”、 “ 制作未来科考船”, 百题竞赛活动以小组为单位进行 角逐, 以此来加深学生对南极科 考相关内容的了解; “ 滨海科考之 旅” 旨在培养学生的 口语表达 能 力和写作能力, 让学生们设想 20 年后的一 次 南极科考之旅, 猜想 一下南极 20 年 后的 变化! “ 制作 未来科考船”,旨在培养学生的 动 手能力和 想象力 ,
让学生自 己动 手设计一艘 未来科学考船, 阐述 所设计的科考船的 优势! 一系列 的实践活 动 重在培养学生自主、 合作、探究的学习能力…… 海洋教育 还 有 很多值得 我们 研究与探索,海洋的胸怀有 多 大 ? 海洋的资源有 哪 些 ? 海洋的奥秘 又有多少? 昨天、今天人类是怎样 对待海洋的 ? 海洋如 何回报 了人 类? 未来人 类又应该 如 何 面 对 海 洋…… 一系列问题的 答案正等待 着我们一一 去揭晓 , 而 我和我的 学生们,正在一路向前。
(辽宁省 大 连 市 滨 海 学 校 张翠莹 )

搭建诗意德育的载体
杭州人杰地灵 , 环境优 美 , 拱 宸 桥 小 学 通过精心设计 、 倾力打造 , 形 成 了 一 个 洁 净 、 秀美 、 精 致 、 和谐 、 充满浓厚的 文 化 意 蕴 和独特的江南风情的校园 环 境 。 学 校 借 助 有利的地理和 人文条件 , 以 大 运 河 、 雕 塑 群 、 国学馆等为依托 , 开展了 一 系 列 有 意 义 的德育活动 。 大运河的 “ 馈赠 ” “ 上善若水 。 水善利万物而不争 。 ” 拱宸 桥小学利用大运河这一得天独厚的资源, 自 2003 年创立了运河文化少年研究院 。 如 今的运河研究院场馆 , 通 过 现 代 高 科 技 展 示 了 各 种 运 河 文 化 ,如 :运 河 的 历 史 、运 河 的名 人 、 运河的故事 、 运河 人 的 生 活 …… 学 校在运河研究院内定期开展综合实践课 程 ,引 导 学 生 主 动 参 与 、亲 身 实 践 、独 立 思 考 、 合作探究 , 培养学生 搜 集 和 处 理 信 息 的 能 力 、 获取 新 知识 的 能 力 、 分析 和 解 决 问 题 的 能 力以 及交 流与合作的 能 力 。 值 得 一 提 的是 , 整 个场馆 设置了 很多二维 码 , 每 个 进 馆的学生 手持平板电脑 , 利 用 摄 像 头 进 行 扫描后 自 然链接 到相关 的 网 站 , 可 以 进 行 更好 的学 习 。 与此同时 , 拱宸桥 小 学 还 将 “ 运 河 文 化 ”演 绎 成 以 下 主 题 文 化 :运 河 桥 文 化 ,运 河 船 文 化 ,运 河 仓 储 文 化 ,运 河 名 城 ,湖 墅 八景 , 运河科技 , 运河人物等 。 在学校教学 楼里漫 步 , 每 走 一 步 都 能 看 到 运河文化的 痕迹 , 那 就 是 学 校 花 巨 资 兴建 的 校园运河文化长 廊 , 让 孩 子 们 不 出 校 门 就 可 以 游览 运河 沿线 的 风 光 。 校 园 内 的 竹林 与 湖墅八景相映 成 趣 。 湖 墅 八 景 原 是杭州运河 段 人文 景观 , 但 因 为 历 史 原 因 现在 只能 看 皋亭积雪 这一自 然 景 观 。 但 学 校 投入巨 资 , 让湖墅八景 在校 园 内 “ 重 现 ”, 使运河文化与大 家 更加 亲 近 。 学 校 的 每 个 班级班牌 也 别具 特 色 : 上 面 是 古 色 古 香 的 班级 名 称 , 下面 是
相 对 应 的 18 座 名 城 , 除 了 对城 市的 介绍外 , 还 有 运 河 流 经 这 个 城 市 的 地 图 ,18 张 地 图 连 在 一 起 就 是 一 幅 运 河 全景图 , 学生不 出 校 门 就 可 以 游 览 天 下 。 每 个 班 级 还 有 与 此 对 应 的运河 文 化 角 ,在 运河文化 角 上大家 贴 上 城 市 的 介 绍 , 研 究 城 市的历史 , 研究运河 对城 市的 影 响 , 可 以 预见 , 不久的 将 来 , 孩子 们会 成 为 一 个 个 镇 江通 、 杭州通 、 常 州通 、 北京 通 …… 每间教室走廊上有运河名城的介绍,

在活动中树德育人
诗意德育的培养 , 不 仅 发 生 在 各 个 场 馆 里 , 还 渗透 在拱小 许许多多 的 活 动 当 中 。 让 每一 个孩子在活动中 快乐 成 长 , 是 拱 小 人一 直秉承 的活动 宗旨 。 难忘的入泮仪式 每年九月一日新生入学的入泮仪式, 为孩子们的人生底色画上浓墨重彩的一 笔 , 在孩 子的一生中 将 是 最 难 忘 的 。 穿 汉 服 , 正衣冠 , 在国学馆的 孔 子 画 像 前 三 鞠 躬 , 朝拜至圣先 师 ; 点朱砂 , 赠毛笔 , 在 学 校 “学 而 时 习 之 ”的 广 场 前 拍 照 留 念 ,这 些 仪 式 内 容都让 孩子 们 刻骨铭 心 。 “ 成功节 ” 里收获成功 为 进 一 步 推 进 学校 的 “ 新 成 功 教 育 ”, 丰富 诗意校园生活 , 学 校 每 年 在 12 月 份 举 办 为期一个 月 的 “ 成功 节 ”。 这 是 学 生 们 的 盛典 , 是 他 们 展示自身 才 能 的 舞台 。 成功 节 的内 容十分 丰富 , 如 体 育 节包 括 三 跳 比 赛 , “ 三棋 ” 比 赛 , 乒乓球 比 赛 , 拔 河 比 赛 等 。 美 术节包 括 主 题书 画 作 品比 赛 , 硬 笔 书 法 现 场 比 赛 , 软笔 书 法 比 赛 ,“ 我 爱大 运 河 ” 绘 画 现场 比 赛 等 。 音乐节包括 独 唱 比 赛 、 器乐 比 赛 、 舞蹈 比 赛 、 合 唱 比 赛 等 。 亲 子 巧 手 节 包 括 “ 小 能 手 ”—— —小 制 作 、 小 发 明 比 赛 , “ 废 物大利用 ”—— — 现场 手 工制 作 比 赛 等 。 读书 节则 有 “ 国学 经 典 大 比 拼 ”、“ 思 维 精 英 我 最 棒 ” 等 。 活动 结束 后 学生 自 己 设 计 成 功 喜 报 , 自 己 为自 己 颁奖 。 活动内 容 之 广 , 涉 及 的学生人 数 之 多 , 是有 目 共 睹 的 。 这一个 月


孙增美“慕课”来了-《中国教师报》电子版www
“一 只 筛 子 ,如 果 你 持 续 不 断 地 用 水 泼 去 ,它 便 愈 来 愈 干 净 ,虽 则 它 不 能 够 把 水 留 住 ;同 样 ,鲁 钝 和 悟 性 孱弱的人, 虽则在学问上面得不到 进步, 但是心性可以变得更柔和 …… 每一件东 西 都 有 它 的 值 得 赞 美 的 时 期 , 最 后 , 虽 则迟缓一点 , 总表 明 他 没 有 白 白 生 存 一 番 。 然 则 我 们 为什么在学问的花园里却只希望智力前进活泼的那 —( —— 捷克 ) 夸美纽斯 些儿童得到宽容呢 ? ” 哪 怕 你 用 天 使 般 的 语 言 说 话 ,拥 有 一 切 的 聪 明 和 知识 , 如果你 不 努 力 进 修 , 即 按 照 我 们 的 定 义 , 不 努 力 为真和 善服 务 的 越 来 越 自 由 的 活 动 , 那 么 你 就 始 终 是 一种 鸣锣 和 响 钹 , 但 决 不 会 属 于 能 “ 推 动 人 类 前 进 ” 的 人们的 行列 。 —( —— 德国 ) 第斯多惠 如 果 把 学 生 的 热 情 激 发 出 来 ,那 么 学 校 所 规 定 的 功 课就会被当 作 一种 礼物 来领 受 。 —( —— 德国 ) 爱因斯坦 如果培养工程师目标是要使之能够使自己适应 明 天 的 技术 , 那 么 主 要 的 力 量 应 放 在 教 会 学 生 如 何 学 习 , 因 为学生将不得不活到 老 学到 老 。 —( —— 法国 ) 朗格明 知 道 事 物 应 该 是 什 么 样 , 说 明 你 是 聪 明 的 人 ;知 道 事 物 实 际 是 什 么 样 ,说 明 你 是 有 经 验 的 人 ;知 道 怎 样 使事物 变得更 好 , 说 明你是有 才 能的人 。 —( —— 法国 ) 狄德罗 在教育中, 一切都应以教育者的人格为基础, 因为只有人格才能影响人格, 只有人格才能形成 性格。 —( —— 苏联 ) 乌申斯基 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个 人 特 点 的 、具 有 自 己 的 志 向 、自 己 的 智 慧 和 性 格 结 构 的人的 时 候 , 这 样 的 理 解 才 能 有 助 于 教 师 去 热 爱 儿 童 —( —— 苏联 ) 赞可夫 和 尊重 儿童 。

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微语录

人的 内 心里有一种 根深蒂固 的需要 , 总想 感 到自 己 是 发 现 者 、研 究 者 、探 寻 者 。 在 儿 童 的 精 神 世 界 中 , 这种需求特别强烈。 但如果不向这种需求提供养料, 即 不 积极接触事 实和现象 , 缺乏 认 识 的 乐趣 , 这 种需 求 就会 逐渐消失 , 求知兴趣 也 与之 一道 熄灭 。 —( —— 苏联 ) 苏霍姆林斯基 任 何 人 都 应 该 有 自 尊 心 、自 信 心 、独 立 性 ,不 然 就 是 奴 才 。 但 自 尊 不 是 轻 人 ,自 信 不 是 自 满 ,独 立 不 是 孤独。 — —— 徐特立 “ 教 师 的 职 务 是 ‘ 千 教 万 教 , 教 人 求 真 ’; 学 生 的 职 务 是 ‘ 千 学 万 学 , 学 做 真人 ’。
” — —— 陶行知 ( 褚清源 辑 )

并不是所 有 的 自 我 活 动 都 是 适 宜 的 , 而 是 要 适 当 种类 、 适当程度的活动 。 不然的话 , 生动活泼的儿童就 可以随他们自己去, 不需要教育甚至于不需要管理 —( —— 德国 ) 赫尔巴特 了。

媒体看点

近一段时间,“慕课”成为教育领域的一大“热词”。 “慕课”,由英文 MOOCs(“大规模公开在线课程 ”)音 译得名。 哈佛、耶鲁等世界名校的公开课,就是慕课的一种。 在慕课模式下,课程、课堂教学、学生学习进程、 学生的学习体验、师生互动过程等被系统地通过网络在线实现 。 有人认为 ,慕课将带来真正的教育革命 ;也 有人认为,慕课就像曾经被寄予厚望的收音机 、电视 、电脑一样 ,虽然会在一定程度上改变教育 ,但都不会像 当初想象的那样彻底和到位,不应期待过高。 □ 本期主持 :黄 浩

“ 学长课程” 给力学生自主成长
□ 孙增美
“ 无 处 不 课 程 、 无 人 不 课 程 、 无 事 不 课 程 ”, 山东省淄博市临淄区实验中学遵循着这一原 则 ,充 分 利 用 社 区 、家 庭 等 多 方 面 的 教 育 资 源 , 先后 开 设 了 读书 成长 类 、 科学素养 类 、 生活技 能 类 、身 心 健 康 类 、艺 术 人 生 类 、信 息 技 术 类 6 大 类 300 余 种 校本课程 。 在 此 基础上 , 学校全 面推行 “ 学长 制 ”, 以个 性化 社 团 、 校本课程 与 地 方课程 为平台 , 充 分发 挥 同 伴 引领作 用 , 研发 “ 学长 ” 系 列 课程 , 邀 请了 102 位 往届毕 业 生 、 杰 出 校 友 以 及 在 校 的 高 年 级 优 秀 学 生 组 建 “ 学 长 团 ”, 挖 掘 “ 学 长 团 ” 教 育 资源 , 结合 各自的 资源优势 , 开 设 了 “ 自 立 ”、“ 励 志 ”、“ 学 法 ”、“ 勤奋 ”、“ 感恩 ”、“ 创新 ” 等校本课 程 , 以多 种 形 式 帮 助 学生 树 立 远 大 志 向 , 制 定发 展 规划 , 选择 社 团 和特色课程 。 “ 有难事找学长 ” 在外求学或创业成功的往届学长现身说 法 , 对在校生来 说 是 新 奇 的 “ 刺激 ”, 这种 同 伴榜 样 的教育 效 果 往往 是 令 人 惊 喜的 。 “ 天天 听 家长和老师 唠叨 要 勤奋 , 麻木 得 很 ,但 是 ,自 从 选 择 了 ‘勤 奋 ’学 长 课 程 以 后 ,在 清 华 大学的学长 坤哥几 乎 每周 都 要 发 给 我一 封 Email , 详细 描 述 他自己 通 过 勤 奋 获 得 成 功 的 经 历 ,看 着 他 神 采 奕 奕 的 照 片 ,感 受 着 他 的 一 切 , 我 深深明白 了 勤奋 的 意义 , 不 由 自主 地 开 始 学 习和模 仿坤哥 了 。” 点开 “ 学长 团 ” 博 客 , 初 一 (3 ) 班 的 王 雨 凡发 出 了自己的 心 声 。 在 为 学 弟 学
妹 介 绍 “学 长 团 ”课 程 的 时 候 , 初四 年 级 的 孙 学 伟捧 来了一 摞 书 , 一 边 分发一 边 介绍 :“ 励志 课程 为 我们 打 开 了一 扇 通 往 世界 的 窗 , 学校 搜集 优秀 学长的成长 故 事 , 编 辑出 版 了 《 成长的 声 音 》 励志 丛 书 , 包括 自己 讲 述 、 教师 评 点 、同 学 评 点 、家 长 评 点 四 个 系 列,为 我 们 提 供 了自主成长的 鲜 活 样 本 。 ” 每一名 “ 学长 团 ” 校本课程 都 建有自己的 “ 天 地 ”, 通 过 飞 信 、Email 、 微 博 、 微 信 、QQ 、 MSN 和 QQ 群 等 , 在 国 内 外 求 学 或 创 业 的 学 长 , 为实 验 中 学的学 弟 学 妹 传来了他们每一 天 的 所 见 所 闻 。 “心 里 话 对 学 长 说 , 有 难 事 找 学 长 ”, 成 为 了在校生的 口 头 禅 。 “ 学校定 期举 办 往届 学长报 告 会 , 通 过 网络 视 频 软 件 、数 字 视 频 、微 电 影 等 平 台 ,就 是 为 了 让 在校生 借 助 学长的 眼 睛 看 世界 、 看人生 。 ” 校 长 李安亮 直 言 不 讳 地说 ,“ 许许多多的学生不 仅 从 学长 追逐梦 想 、 超 越 自我的 精神 中 获 益 , 而 且 开 始 明 确自己的 梦 想并 为之 努 力 , 更 重 要 的是 , 他们 增 强了自我学习 、 自我 反 思和自我 管 理的 能力。 ” 言传身教互动发展 学校 针 对每个年 级 的 德 育主 题 , 开 设 不同 主 题 的 德 育校本课程 , 如 初 一年 级 的 “ 人生 规 划 ” 课 程 、“ 文 明 习 惯 养 成 ” 课 程 、“ 学 规 范 、 用 规 范 ” 课程等 。 在校本课程 实施 过程 中 , 学校 通 过 “ 一 对 一 ”、 班 级 “ 一 对 一 ”、 年 级 “ 一 对 一 ” 等 形 式 , 让高 年 级 学长 给 低 年 级 学生 担 任 “ 导师 ”, 对 学 弟 学 妹 的 理 想 信 念 、学 习 观 念 、思 维 方 式 、日 常 行为 方 式 、 人际 关 系 、 待 人接 物 、 衣 着 饮食 、 合 理 消 费 等各方 面 给予帮 助 和引导 。 以 优秀 催 生 优秀 , 以 卓越 引领 卓越 , 是学校 将 “ 学长 制 ” 渗透 进 每门校本课程的终 极 目 的 。 社 团 课 程 ,在 少 年 文 学 院 、少 年 书 画 院 、少 年 科 技 院 、少 年 法 学 院 、少 年 武 术 院 、外 国 语 学 院 的 “六 院 ”课 程 中,学 长 不 仅 为 低 年 级 学 生 提 供 自主选课的 参 考和 依 据 , 还 要 以 身 示 范 引 领 低 年 级 学生 从 入门到喜爱 , 进 而 痴迷 , 形 成了全 方位 、 多 层 次 、 多 角度激励 学生个性发展的教育 环境 和 氛 围 。 社会 课程 , 学长分 组带 领 低 年 级 学生 开 展 义 卖矿泉 水 、 发放 购物 袋 、 参观 酒店 管 理等 实 践 活 动 课程 , 学长 邀 请各 行 各 业 经验丰富的家长 , 为
低 年 级 学生 开 设 “ 职 业 课程 ”。 截 至 目 前 , 已 有 两 百 多 位 有 专 长 的 家 长 为 学 生 开 设 了 营 养 、养 殖 、 税 收 、 环保 、 金融 、 照 相 、 工 商 管 理 、 花卉 培 育 等课程 , 加 深 了学生对 社会 发展 状 况 、 职 业 人生 及人生 百 态 的了解 。 区 域 文 化 课 程 ,“学 长 团 ”编 着 《走 进 齐 文 化 》、《 蹴 鞠 面 面 观 》 等 校 本 教 材 , 分 组 带 领 低 年 级 学 生 考 察 古 车 博 物 馆 、 齐 国 历 史 博 物 馆 、齐 景 公 殉 马 坑 、田 齐 王 陵 、姜 太 公 祠 、管 仲 纪 念 馆 等齐国古迹, 感受齐文化博大精神的文化精 髓 ,激 发 学 弟 学 妹 热 爱 家 乡 ,热 爱 齐 文 化 的 真 挚情感。 …… “ 面 对 崭 新 的一 切 , 我 很 迷茫 , 无助 而 恐惧 , 然 而自 从 选择了 初四 年 级 的 刘 炳 正学长做 ‘ 导 师 ’ 以 后 , 我的学习 与 生活发生了 很 大 变 化 ,‘ 导 师 ’ 领着我 熟悉 校 园 的每个 角 落 , 将 学校 所 有的 大 事 小 情 讲给 我 听 , 为 我 拟 定了一 份 自 助 课程 菜 单 , 在他的传 帮带 下 , 我不 仅 确 立 了自己的 阶 段 性发展 目 标 , 还 详细 规划 了 4 年的生活 ! ” 初 一年 级 的 杜哲宇 同学在日 记 中 倾 诉 着自己 升 入 初 中 的真 切 感 受 。 ( 作 者 单 位系 山 东 省淄博市临淄区 实验 中 学 )

“ 慕课”来了
慕课洪流撼不动好教师
海 湾 国 家 卡 塔 尔 上 空 近 日 刮 起 了 慕 课 (MOOCs ) 旋 风— —— 在 多 哈 举 行 的 2013 世 界 教 育 创 新 峰 会 (World Innovation Summit for Education , 简 称 “WISE ”) 上 , 慕 课 成 为 热 点 议 题 : 这 项 “ 印 刷 术 发 明 以 来教育最大的 革新 ”, 是 否会彻底改变 全 球 教育生 态 ? 传 统意义 的大学 围墙 是 否会被推倒 ? 教师是 否会由此 消失 ? 3 天 议 程 中 , 来 自 全 球 100 多 个 国 家 的 1200 名 教 育 、商 业 、政 治 、社 会 等 领 域 的 创 新 者 和 领 导 者 齐 聚 一 堂 , 这 些 “ 聪 明 人 ”, 各 抒 己 见 , 对 这 个 当 前 教 育 圈 最 热的 话题进行 了热 烈 的 讨论 并分 享 了各自的 观点 。 虽然诞 生 仅两 年 , 但慕 课对传 统 教育方 式 的 影响 已 显而 易见 。 美国凯创网络公司今 年 6 月 一 项针 对 慕 课 与高 等 教 育 关 系 的 全 球 调 查 表 明 ,13% 的 受 访 者 所 在 学 校 提 供 慕 课 课 程 ,43% 的 受 访 者 所 在 学 校 计 划 在 未 来 3 年 提 供 相 关 课 程 ;84% 的 受 访 者 认 为 慕 课 是 当 前 教 育 模 式 的 补 充 ,16% 的 受 访 者 认 为 慕 课 会 取 代 现 有 面 对 面 的教育方 式 。 慕 课 三 大 平 台 之 一 edX 的 首 席 科 学 家
Piotr Mitros 切 身体 会 到了 这种变 化 。 他发 现 , 慕 课 让相关 课 程的 完 成 率 和满 意率 大 幅提高 , 达 到 90% 以上 。 这 位技术 派相信 , 虽然无法 确定大 规 模 开 放在 线 课程的兴 起会 对大学 产 生 怎样 的 影响 , 但毫无疑 问 , 未 来课 堂会消失 , 我们 面临 的是 用什么取代 课 堂 以及重 新 定 义 教师 价值 的问 题 , 也 许 会 是一 种 “ 教师 与 科技 相 结合 的方 式 ”。 来自 果壳网 的 刘旸博士 在 峰会 上 与 大家分 享 了 果 壳 网 MOOC 学 院 的 学 员 们 在 线 互 助 学 习 中 的 趣 事 。 这 个 完 全 由用户 的 需求 自 然 生长 起 来的 社区 , 成 立仅 一年 , 覆 盖到 差 不多 8 万 量 级 的 用户 , 每 天 的 访 问 用户 大 约 1.5~2 万 人 , 被 认 为 是 目 前 中 文 世 界 最 大 的 慕 课 学习 者社区 。 在 这 个 社区 , 产 生了 很 多学习 英雄 : 一名 叫王桢 的 普 通 白 领 , 两 年 拿 下 40 个 证 书 , 终 于 实 现 了 当 程 序 员 的 愿 望 ; 一 名 只 有 12 岁 的 小 明 友 , 在 同 龄 人 都 在 上 补 习 班时 , 却利 用业 余时间 上 慕 课 ; 一个在 美国 有全 职工 作 、 还 有一 份 NGO 兼职 的 孩 子 妈 , 不 仅 担 任 字 幕组 组 长 , 带 领大家 翻译 两 门课 , 自己同 时 在学 5 门 慕 课 …… 尽管 MOOC 学 院用 户 队 伍 迅 速 壮 大 , 但 刘 旸 对 慕 课在 国 内的 推 广 持 谨 慎 乐观态 度 : 目 前 英 文 课程 依 然 是 慕 课 的 主 力 军 , 对 学 员 的 英 语 水 平 要 求 较 高 ;此 外 , 国 内学生习 惯 于各学各的 , 而 慕 课对 团 队 合 作学习 能 力 的 要求 较 高 。 这些 都决 定了 目 前学习 慕 课的大 都 是 学 有 余 力 的 “高 端 ”学 生 ,也 决 定 了 慕 课 目 前 还 只 能 是 现 有传 统 教育方 式 的 补充 。 “ 人们 给予 慕 课的 期 待 , 显 然 远超它 所能达 到的 高 度 。 ” 新 教育研 究 院 名 誉 院 长 卢志 文认 为 , 慕 课 将 一位 教师 能 同 时 教 授 的学生 数 量 推 到 新 的量 级 , 而 且较收 音机 和 电视机 , 慕 课 带 来的不是 单 向的 信 息 传 递 和传 播 , 而是 充 分和及 时 的 “ 互动 ” 和 “ 反馈 ”。 这 显 然更 加 切 合 教育本 质 。 “ 这 对于全 球 教育生 态 的 改 变具 有 很 强的 现实意 义 ,特 别 是 中 国 ‘应 试 导 向 ’的 基 础 教 育 和 ‘文 凭 导 向 ’ 的 高 等教育 。 ” 但 卢志 文强调 , 现实 只 会 按照 自己的 逻 辑走。 经历了 2012 年的大热 之 后 , 此 次 WISE 峰 会 上 , 参会者 对 慕 课的认 识 增 加了 更 多理性的成分 , 尽管 坚 信慕 课对 现 有教育生 态 的 鲇鱼效应 , 但 在 参会者 口 中 ,
很难 在 听 到 类 似 “ 颠 覆 ” 这样 的 字 眼儿 。 而 被称 作 “ 慕 课 之 父 ” 的 George Siemens 则 用 一 句 话明 确 表达 了自己的 观点 : 不 要 试图 让慕 课解 决 一 切 问题。 伴 随 着 慕 课等 线 上教育 资源 的不 断 丰富 , 各 种 海量 教育 资源触 手可及 ,现实 生活 中面 对 面 传 道授 业 解 惑 的 教师 ,地 位 似 乎 岌岌 可 危 。 这 个人 类 历 史 上最 古 老的 职 业之 一 ,会 在 “电 子教师 ”面 前 退居二 线 乃 至 消失 吗 ? 面 对 这 一问 题 , 参会者 们的 观点 惊 人一 致 : 教师 这 一 职 业 永远 也 不 会消失 。 “ 一个 孩 子的教育是 否 成 功 取 决 于教师的 质 量 。 ” 在 峰会 上介绍 澳 大 利亚 教育 现 状时 , 澳 大 利亚 前 总 理 吉拉德 开 宗 明义 , 充 分 肯 定了教师的重 要 性 。 “ 没 有 教 师 的 学 校 是 空 空 的 建 筑 。 ” Denise Vaillant 博士援引联合国教科文组织的口号为自己的观点做 注脚。 由此 , 国 际教师 职 业观 察机 构主 席 Denise Vaillant 认 为 :“ 真正的问 题 是 , 怎样 把 科技作 为 方 法 而不是作 为目 的来 实现高 质 量教学 。 ” 尽管 教师 永远 不可 替 代 , 但 90% 的 参会者 承认 , 在 未 来 5 年 , 教师的 角 色 将 发生重大 转 变 。 曾担 任 中 山大学 国 际汉 语 学 院 副 院 长的 欧燕华 现 在是一名自 由 讲 师 , 专门教 授 有 关 “ 幸福 ” 的课程 。 在 她 看来 , 科技是一个 工具 , 用 得 好一定 会 有 助 于教育的发 展 ,但 同 时 有 一 点 很 明 确 ,科 技 仅 仅 是 工 具 ,使 用 的 人 更重要。 学校是 什么 , 教育是 什么 , 一直在思索 这 个问 题 的 欧 燕 华 , 从 英 文 education ( 教 育 ) 的 本 源 意 义 “to bring forth wisdom from within ” 谈 起 , 认 为 每 个 人 都 有 内 在 的智 慧 , 教师的作 用 在于 激 发 其 成长 , 使 之 成 为 一个 “ 全人 ”。 从 这 一 点 看 , 科技的 进 步永远 无法 替 代 教师 。 “比 如 说 留 守 儿 童 ,给 他 装 一 个 屏 幕 ,让 他 每 天 看 看 爸爸妈妈 就 可以了吗 ? 显 然 不 行 , 因 为 精神 上的 需求 得 不到满足 。 ” 欧燕华说 。 但 令 人 遗憾 的是 , 目 前的教育 就 是 从外部 世界 把 信 息 塞 进 学 生 的 脑 袋 里 ,因 此 ,欧 燕 华 认 为 ,科 技 进 步 带 来的教育 革新 对教师人 格 的 要求 反 而 更高 。 作 为 学 生 的 精 神 导 师 ,教 师 怎 样 利 用 工 具 ,塑 造 学 生 的 内 心 , 为 人 性 的 成 长 服 务 ,将 成 为 教 师 最 大 的 任 务 ,而 这 ,其 实也 是 让 教师的 角 色 回归 了本 源 。 ( 李洁言 )

一年前 ,深 圳 实 验学校学生小 涛 在课
堂 上 从 不爱 举 手发 言 , 放学 回 家 后 , 放下 书 包 就 一头 扎 进 课本和作 业 中 。 如 今 ,小 涛 对学习有了全 然 不同的 感 受 ,家庭作 业 变 成了 “看 视 频 ,做 练 习 ”,有 时 看到一 些 有趣的内容 , 例 如 “ 西餐 文化 ”, 还 会 拉 上 爸爸妈妈 鼓捣 一下 , 上课 时 成 为 班 上的活 跃 分子 。 近日 ,在 深 圳南 山 实 验学校 ,师生展 示 了 带 来 这 一 变 化的 、在 中国 刚刚 起 步 的 “慕 课 ”。 前不 久 , 由 华 东师 范 大学 慕 课 中 心 主 办 的 C20 慕 课 联 盟 举行 了一 次 “翻 转 课 堂 ”教学研 讨会 。 会 上展 示 了 4 节 课 ,其 中 在 九 年 级 科学课 《流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 》 上 , 教师 播 放了一 段 时 长 8 分 钟 的 视 频 , 呈 现 了 4 种实 验 现 象 ,让 学生 判 断 实 验是 否 正确 。 随 后 师生 “ 实 操 ” 起 来 ,利 用 制 作 简易 吸尘器 和解 决 滨 海大 道地 下 通 道 不 通 风等 实 验 ,梳 理 知 识 点 ,展 示 实 验 创意 ,学习 知 识原 理 。 这 种 做 法 被 称 之 为 “ 翻 转 课 堂 ”, 是 借 助 “ 慕 课 ” 平 台实现 的一 种 全 新 的教学方 式 。 在教学 中 , 教师课前 录 制 一 段 8-10 分 钟 的 学 习 视 频 上 传 云 服 务 器 , 班 级 学 生 先 学习 视 频 , 完 成 视 频 里留 下的 练 习 , 课 堂 上 再 聚 焦 主 要 问 题 , 互动 交流 , 再 针 对性 组织 学习 。

慕课:一场即将到来的革命?
从 被称为 “ 慕 课元年 ” 的 2012 年 起 ,“ 慕 课 ” 这 一 新 鲜 事 物 最 早 在全 球高 等教育 界 引发热 潮 。 近 几 年 , 不 仅 有 美 国 哈 佛 等 世 界 着 名 大 学 加 盟 ,我 国 的 北 大 、清 华 、 复旦 等 知 名 高 校 也相继 加入 。 不 久 前 , 华 东师 范 大学 国 际 慕 课 研 究 中 心 联 合 国 内 20 余 所 优 质 高 中 正 式 成 立 了 C20 慕 课 联 盟 , 随 后 扩 大到 初 中 、 小 学 , 此 举 在 国 内 基础教育 界 引 起 极 大 关 注 。 基 础 教 育 “慕 课 ”发 起 者 之 一 、华 东 师 范 大 学 慕 课 中 心 主任 陈玉琨 直 言 :“ 慕 课的到来 , 已 经 在全 国中 小 学 里 成 为 一 股 不可 逆 转 的 潮流 , 可以 说 是 继 个 别 教学 、 班 级 授 课 制 以来教育 界 最大的 革 命 。 ” 陈玉琨 介绍 ,“ 慕 课 ” 的 根 本 改 变 在于课 堂 的 变 化 , 其 目 的不是 为 了 高 考 , 而是 提 升 学生综 合 素 质 。 以 往 的 在 线 课程 , 只 是 简 单地 将 一 节 40 分 钟 的课程 录 制 放到 网 上 , 仍 然 是传 统 的 授 课方 式 , 没有对学生的 诊 断 评 价 。 而 慕 课最大不同的是 , 每个 视 频 大 约 保 持在 10 分

钟 左 右
,恰 好 在 学 生 注 意 力 最 集 中 的 时 段 ;视 频 中 ,呈 现 的 是 学 习 思 路 ;视 频 结 束 时 ,会 出 现 检 测 与 反 馈 ,测 试 学生的学习 效 果 ; 学生在学习 视 频 的同 时 , 有问 题 可 以 即 时 提 问 , 教师和 其 他学习伙 伴都 可以 为 其 解 答 。 慕 课的作 用 还 在于 , 将 使 学生 远 离 家教 。 陈玉琨 说 ,传 统 授 课 是 班 级 统 一 进 度 ,学 生 跟 不 上 ,就 会 请 家 教 补 课 。 有了 慕 课 , 请家教的 意义就 不大了 。 “ 如 果 我们 的 慕 课 做 好 了 ,学 生 只 需 要 坐 在 家 里 ,一 台 电 脑 、一 根 网线就能 解 决 问 题 , 而 且 慕 课 都 是 免 费 的 , 是 由 优质 学 校的 优秀 教师教 授 。 ” “此 外 ,慕 课 可 以 促 进 教 育 均 衡 和 公 平 。 ”陈 玉 琨 说 , 通 过 “ 慕 课 ” 这 一教育 平台 , 学生可以 打 破 学校的 界 限 , 随 时 随 地 看到名校 、 名师的课程 。 也 有人 质 疑 ,学生课 后还 要 看 视 频 , 如何做到 减负 ? 陈玉琨 回应 :“最有 说服力 的 还 是学生自身 , 他们喜欢学 习了 。 喜 闻 乐见 的课程 更 容 易被 学生接 受 , 做到 更 有 效 的学习 。 从 这 一 点 来 说 ,慕 课 更能 做到 减负 。 ” (欧伟 ) 据 《 中国青年报 》、《 南方教育时报 》 综合整理

校园广角
“ 老师 , 我想跟您学习国际象棋 ! ”“ 老师 , 您看我 可以加入小小男子汉舞蹈队吗 ? ” 日前 , 山东省青岛市 大 名 路 小 学 操 场 上 热 闹 非 凡 ,学 生 真 正 体 验 到 了 “我 的课程 我 做 主 ”, 他 们 自 己 手 拿 特 色 学 校 课 程 选 课 卡 , 询问学 校 课 程 的 学 习 内 容 , 并 向 任 教 教 师 介 绍 自 己 的 兴趣爱 好 。 许 多 学 生 没 有 急 于 做 选 择 , 而 是 在 各 门 校 本课程宣 传 海 报 前 认 真 浏 览 思 考 , 和 小 伙 伴 商 量 着 , 如何选一门自己喜欢的课程 。 据 了 解 ,近 年 来 ,青 岛 大 名 路 小 学 秉 承 “全 纳 至 善 ”办 学 思 想 ,坚 持 “全 员 接 纳 ,全 程 悦 纳 ,全 位 容 纳 ” 的教育理念 ,“ 纳 文 化 ” 导 引 着 学 校 教 育 教 学 工 作 接 纳 不同的家庭背景及成长经历的学生 。 学校一直在探索 建 构 多 元 课 程 体 系 ,满 足 学 生 个 性 发 展 ,丰 富 学 生 的 学习和生活。 在对全校学生爱好和特长调研的基础 上 , 经过慎重 分 析 , 多 方 遴 选 聘 请 专 门 教 师 , 最 终 确 定 了涵盖 “ 科 学 益 智 ”、“ 人 文 素 养 ”、“ 艺 术 素 养 ”、“ 强 身 健体 ” 等领域的 14 门校本课程 。 每 周 五 下 午 , 14 门 课 程 大 放 异 彩 , 有 凸 显 学 校 科 技 教 育 的 “ 模 型 DIY ”
、 “ 头 脑 风 暴 ” 课 程 , 有 培 养 学 生 综 合 素 养 的 “ 素 描 入 门 ”、 “ 小 小 摄 影 师 ”、 “ 小 学 生 礼 仪 ” 课 程 , 有 深 受 学 生 喜 爱 的 “小 小 魔 方 转 起 来 ”、 “ 数 字 油 画 ”、 “ 踢 花 毽 ” 课 程 等 , 孩 子 们 玩 得 不 亦乐乎。 “要 是 能 选 两 门 就 好了 ! ”“嗯 ,我选了 数字油画 课 , 可我 也 想学习 摄影 。 ” 看着学生们 难 以 取舍 , 指 导教师 告诉 他们 , 随 着 课 程 的 实 施 , 学 校 将 继 续 调 整 、 增 加 课 程的门 类 和任教教师 , 学生可以 通 过每学 期 的选课和 走班 学习 ,参与更 多特色校本课程的学习 。 本报记者 孙军 摄影报道

“ 纳文化”下的自主选课
—— —青岛大名路小学校本课程学生自选课侧记
□ 赵光国
张晓娟


崔雪君的别样支教-《中国教师报》电子版www

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非常教师
当网友用 “ 作秀 ”、“ 表演 ” 形容短期支教 , 当媒体用 “ 农村的孩子伤不起 ” 的说法呼吁人们正视 因 支 教 者 来 去 匆 匆 所 引 发 的 一 系 列 问 题 , 是什么让一个大城市的教师崔雪君有勇气 只身来到偏远的中西部小县城 , 在学生厌学 、 留守儿童占 绝 大 多 数 的 乡 村 学 校 进 行 支 教 , 依托高效课堂 , 她能做些什么 ? 能给乡村学校带来怎样的改变 ?

崔雪君的别样支教
□ 洪
近日 , 上 海 金 苹 果 学 校 教 师 崔 雪 君 开始了一段准备充分但又略显仓促的旅 程, 她踏上了从教以来的第一次支教之 旅, 地点是距离上海千余里的大别山区 安徽省金寨县。 崔雪君这次为期 7 天的 支教行动能为当地带来什么样的改变 ?



分推呼 享进唤 教教教 育育育 家家家 智办成 慧学长

周 刊

她带来了高效课堂
随着新课改的深入推进, 全国各地 课堂教学改革风起云涌, 越来越多的教 师参 与 到 如 火 如 荼 的 课 改 大 潮 中 , 但 金 寨县的教师还坚持使用传统的教学方 式 , 这一切对他们来说 , 离得 “ 有点远 ”。 观念 指 导 行 动 , 有 什 么 样 的 观 念 就 有什么样的教学行为 。 崔雪君 支 教 的 第 一 站 是 金 寨 县 金 江 实 验 学 校 ,她 把改变 上海金苹果学校教师的方法搬到了这 里 , 从改 变 教 师 的 观 念 开 始 , 一 场 头 脑 风 暴开始了 。 崔雪君告诉金江实验学校的教师: “每 个 生 命 都 有 意 义 , 培 养 有 个 性 的 生 命 才 是 学 校 的 目 标 。 ”她 给 教 师 们 看 “思 考 课 堂 ”的 课 件 ,用 精 确 的 数 据 告 诉 他 —— 通 过 传 统 的 讲 授 方 式 , 学 生 的 平 们— 均 记 忆 率 只 有 5% , 是 低 效 的 , 而 小 组 合 作学习的形式才是高效的。 崔雪君向他们讲述外部教学精彩 纷呈的变化 ,在 谈 及 教 育 理 想 时 ,她 更 是直截了当地 说:“一个庸医害的是一 个人, 而一个平庸的教师耽误的却是 一 批 人 …… ” 这 些 全 新 的 理 念 瞬 间 激 活了教师们的思维, 他们仔细聆听着 崔雪君的报告,或记录,或思考,或交 流, 新思维打开了金江实验学校教师 的心扉。 在为期 1 周的支教时间里 ,崔 雪 君 为 金 江 实 验 学 校 六 (1 ) 班 的 学 生 上 了 一 —— 聂 将 军 与 日 堂 别 开 生 面 的 语 文 课 —《 本 小 姑 娘 》。 她 一 改 传 统 的 教 学 形 式 , 挪 动 课 桌 ,划 分 学 习 小 组 ,课 前 分 发 导 学 案 ,布 置 好 学 习 任 务 。 全 新 的 教 学 方 式 吸 引 了 众 多 教 师 前 来 听 课 ,虽 然 教 室 里 黑压压一片都是人, 但当上课铃声响 起 ,教 室 内
顿 时 鸦 雀 无 声 。 “我 们 今 天 不 按 传 统 方 式 上 这 节 课 , 崔老师不打算说太多, 今天我要把课堂 的大部分时间都 留 给 同 学们 。 ” 只 见 崔雪 君 将 “ 学习 目 标 ” 和 “ 学 习 步 骤 ” 一 一 在 课 件上 演 示 , 让 全 班 学 生 齐 声 朗 读 。 读 完 , 崔 雪君要 求 学 生 自 己 阅 读 相 关 材 料 ,并 以 小 组 为 单 位 进 行 探 讨 , 再 领 取 “任 务 单 ”, 以 大 组 为 单 位 作 准 备 , 最 后 分 组 上 台展示 。 时间一分一 秒 地流 逝 , 全 班同 学 的积极性也慢慢地被调动起来。 大家分 组 、交 流 、准 备 ,将 每 一 个 学 习 步 骤 都 进 行得 有 条 不 紊 。 崔 雪 君 除 了 在 每 个 组 中 为学生进行点拨和指导外, 完全没有干 扰 学生 发挥自己 的 创 意 。 “这 样 的 课 堂 ,彻 底 颠 覆 了 我 们 的 教 学 观 。 ”听 完 整 节 课 后 ,金 江 实 验 学 校 副校长邓启真感慨地说道:“居然还可 以 这 样 上 课 ! ”。 整 堂 课 下 来 ,每 一 个 学 生 都 有 了 表 达 、写 作 、交 流 与 展 示 的 机 会 ,而 且 整 个 过程 轻 松 愉 快 。 在 整 堂 课 中 ,崔 雪 君 不 仅 自 己 没 有 打 开 课 本 ,而 且 也 没 要 求 学 生打开课本, 但学生却都能自主学习, 出色地完成了所有的教学任务。 这些都 令当地的教师倍感惊讶:“为什么我们 从来没有发现学生有那么高的天赋? ” 六 年 级 语 文 教 师 汪 金 陵 感 叹 之 余 ,还 不

2012 年 6 月 20 日
第 91 期
名誉主编 : 敢 峰 主编 : 冯永亮 电话 :010-82296740 投稿信箱 :zgjsbjyj@21cn.com 美编 : 梁颖宁 电话 :010-82296743 投稿信箱 :zgjsbys@163.com 联办单位 : 中国人才研究会教育人才专业委员会

课堂,校长坚守的阵地
□ 赵传伟
校 长 是学校 发展 的 掌舵 者 , 校 长 看 问题 的 视角 及 其 思维 水 平 和 思维方式 决 定 着一个 学校的 办 学方向 。 但 很 多时 候 ,校 长 的 协 调 能 力和 社 交能 力 突 出 , 对课堂教学的指导 力 却 明 显 不 足 。 由于 长 期 不 深入课堂一 线 ,使得校 长 既 不 了 解 教学 状况 , 也不 清楚 教师 状态 , 加 之平时 弱 化了教育理 论 的学习 , 导 致其 无 法 适 应 新课改 要求 , 阻碍 了学校的 发展 , 校 长要 改变 现 状 ,唯 有 “走 出 误区 ,走 进课堂 ”。 教育思想源于课堂 苏 霍姆林斯基 说 :“ 领 导 学 校 , 首 先 是 教 育思想上的 领 导 , 其 次才是行 政 上的 领 导 。 ” 如果校 长 希望 学 校 的 各 项 工 作 富 有 创 造 性 , 行 政 工 作就 不 能 摆 在 第 一 位 , 它 应 当 完 全 从 属 于 教育过 程 。 教育是 充 满 灵 性 和 智 慧 的 事 业 , 研
究 是 产 生 智慧 和 灵 性的 途 径 。 “ 课 , 是教育思想的 源 泉 ;课 ,是 创 造 活 动 的 源 头 ,是 教 育 信 念 的 萌 发园 地 。 ” 教育思想 源于 课堂 , 校 长不 深入 课 堂 ,不 积 极 参 加 课 堂 教 学 的 讨 论 ,就 无 法 产 生 真 正 的教育思想 。 如果只是 照 搬别人的 思想 , 它 就 会成 为 无 源 之 水 , 无本 之 木 。 原北 师大 附属女 子 中 学 校 长 苏 灵 扬 认 为 , 校 长 要 取 得教学上的 发言 权 , 就 要 把听课作为日 常 工 作的中心 , 舍此 别 无 他 途 。 所 以 , 校 长 只有 在课堂中深入地钻研教育教学过程的微妙 细 节 , 和 教师一 道 不 断 地 开 辟 塑 造 人 类 灵 魂 的 艺术 的新 境界 , 才 能 抓 住 了 学 校 工 作 的 牛 鼻子。 走近教师凭借课堂 在 学校的 日常 工 作 中 ,校 长 、教 师 多 忙 于 各 自 的 事 务 ,接 触 少 ,致 使 校 长 不 清 楚 教 师的具体状况, 听不到来自教学一线的声 音 。 唯 有 走 进 课 堂 ,校 长 才 能 通 过 教 师 在 课 堂 上 的 展 示 ,才 能 对 教 师 的 教 学 态 度 、教 学 方 法 、教 学 水 平 等 能 力 有 更 充 分 的 了 解 ,做 到 心 中 有 数 。 不 仅 如 此 ,课 后 零 距 离 的 倾 心 交 流 ,共 同 探 讨 课 堂 教 学 的 得 失 ,也 是 增 强 校 长 的 亲 和 力 、拉 近 与 教 师 距 离 的 好 方 法 。 从这个意义上讲, 课后座谈是校长与教师 之间相互交流、 相互理解的最自然、 最可 行 ,也 可 能 是 最 有 效 的 方 式 。 校 长 应 以 此 为 平 台 ,倾 听 教 师 的 心 声 ,切 实 树 立 一 切 为 教 师 服 务 的 思 想 ,为 教 师 排 忧 解 难 ,融 洽 干 群 关 系 ,以 使 教 师 安 心 乐 教 ,认 真 贯 彻 校 长 的 办校思想。 提升自我依赖课堂 校 长 深入 课 堂 , 不 单 是 工 作 的 需 要 , 也 是 提 升 自我 、 树 立 威 信 的 需 要 。 新 课 改 要 求 校长与新课程共同成长、 适应新课改的要 求 ,面 对 新 的 教 学 理 念 ﹑教 学 方 法 和 评 价 机 制等 , 校 长 要 通过 多 种 渠 道 不 断 地 学 习 , 把 握 新课改的实 质 , 明 确 课 堂 教 学 中 教 师 角 色 的 定位和 学生学习方式的 转 变 。 一 方 面 ,通 过 听 课 ,校 长 可 以 扩 大 自 己 的 知 识 面 ,学 习 各 学 科 知 识 ,掌 握 各 学 科 的 教学 特 点 , 为指导 教 学 奠 定 坚 实 的 基 础 。 另 一 方 面 ,要 求 校 长 在 听 课 学 习 的 同 时 ,提 出 科 学的改 进意 见 , 这 就 促 使 校 长 平 时 要 加 强 教育教学理 论 的 学 习 , 掌 握 新 时 代 的 教 育 理 念 , 加强 发现 问题 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 , 做 文 理 兼 通 的 “ 教
师 的 教 师 ”, 引 领 教 师 不 断优 化课 堂教学 , 提 高 课 堂 效 益 。 这 样 的 校 长 才能 赢 得 广 大 教 师 的 敬 仰 和 尊 重 , 成 为 真 正 的 领 导 者 , 办出让 群 众 满 意的学校 。 综 上 所 述 ,校 长 要 从 繁 杂 的 事 务 中 摆 脱 出 来 , 深入课堂了 解 教 学 动 态 , 回 归 课 堂 、 关 注 课 堂 , 摸 清 教师的 脉 搏 , 以 获 取 最 真 实 、 最 有 价值 的 信 息 , 从 而 为 科 学 地 决 策 提 供 真 实 有力的依据。 ( 作者单位系山东省宁阳九中 )

崔雪君和孩子们在一起 。 免 有 些 “ 郁 闷 ”:“ 学 生 到 了 崔 老 师 手 里 , 都变成了小演讲家 、小 记 者 、小 导 演 、小 设计师, 虽然我们和他们相处了那么 久, 却完全没有觉察出他们身上的潜 能 。 ”汪 金 陵 坦 言 ,崔 雪 君 的 课 堂 ,让 他 眼前一亮。 展 的 重 要 时 期 ,他 们 期 望 在 亲 情 上 得 到 满 足 ,在 家 庭 中 受 到 关 爱 ,在 学 校 里 得 到 教师关 注 和 肯 定 。 但 在 课 改 前 ,这 些 往往被教师所忽视。 尤其像上海金苹果 学校这 样 的 全 寄 宿 民 办 学 校 ,教 师 对 学 生的影响在某些方面已经超过了父母。 面对学生, 教师要给的不只是知识本 身 ,还 有 很 多 比 知 识 更 重 要 的 东 西 。 正 是高 效 课 堂 , 让 崔 雪 君 实 现 了 这 种转变。 现在, 她更关注学生的身心健 康 , 更 关 注 学生 成 绩 之外的学习 。 忙碌 之 余 ,她 时 常 会 静 默 片 刻 ,想 一 想 教 师 究 竟 需 要 什 么 ,又 应 该 给 予 学 生 什 么 。 她 说 , 她 也 是 高 效 课 堂 的 “ 孩 子 ”。 崔 雪 君 坚 定 地表示, 她一定要将自己和上海金苹果 学校的这 份 变化带给更多的学校 。 在支教的 7 天时间里,上 海 金 苹 果 学校校长周玉薇也一次次被她打动。 无 论 多 忙 ,崔 雪 君 每 天 都 会 向 周 玉 薇 发 上 一条短信 ,分 享 自 己 的 见 闻 ,描 述 自 己 支 教的 感 受 ,抒 发 自 己 的 想 法 。 不 知 道 多少次,看 着 满 含 温 暖 的 短 信 ,周 玉 薇 热 泪 盈 眶 。 但 是 ,辛 苦 与 坚 持 已 远 远 不 是崔雪君想要表达的感受。 第一次踏上这片陌生的土 地 ,与 崔 雪君最初的想象截然不同。 全镇唯一的 一 所 九 年 一 贯 制 学 校 ,不 但 没 有 破 败 的 房 屋 ,没 有 年 迈 孤 独 的 教 师 ,也 没 有 因 为读不起书而愁眉苦脸的孩子。 相反, 偌 大 的 校 园 崭 新 而 整 洁 ,教 师 年 轻 且 精 力 旺 盛 ,学 生 红 扑 扑 的 小 脸 上 更 是 时 刻 洋 溢 着 欢 乐 。 “我 还 去 过 很 多 地 方 ,学 校 的 硬 件 设 施 都 非 常 好 ,电 教 室 、图 书 馆 、 体 育 馆 等 一 应 俱
全 ,而 相 对 比 较 匮 乏 的 还是教师的教学理念、 眼界和教学方 式。 ” 在 这 些 地 方 ,大 部 分 教 师 都 没 有 备 课 的 习 惯 ,教 育 对 教 师 而 言 只 是 一 份 工 作 ,而 不 是 一 种 理 想 。 与 此 同 时 ,家 长 对 孩 子 的 教 育 重 视 程 度 也 远 远 不 够 ,很 少 有家长主动就学习情况与孩子进行交 流 。 在 这 种 情 况 下 ,学 生 对 学 习 的 认 识 也 大 相 径 庭 , 有 些 学 生 虽 然 很 勤 奋 ,但 思维却很僵化, 成绩是他们的唯一追 求;一 些 学 生 则 认 为 外 出 打 工 比 学 习 更 容 易 赚 钱 , 于 是 对 学 习 毫 无 兴 趣 …… “这 些 因 素 交 织 在 一 起 , 最 终 导 致 贫 困 地区的教育水平与城市的差距越来越 大。 ” 崔 雪 君 还 用 “ 三 低 ”、 “ 三 贫 ” 总 结 边 远地区的教育现状是: 学生上学率低, 父母受 教 育 程 度 低 , 对 教 育 与 国 家 、教 育与生命 的 理 解 程 度 低 ;校 舍 贫 ,学 生 家 境 贫 ,教 学 资 源 贫 。 但 是 ,崔 雪 君 更 觉 得 ,边 远 地 区 教 育 最 欠 缺 的 ,是 拥 有 丰 富教育教学背景、以育 人为 使 命 、对 教 育有着宗教般情怀的教师。

被高效课堂改变的职业生存
崔雪君是地地道道的上海 人 ,也 是 一 位 “不 安 分 ”的 教 育 工 作 者 。 她 说 ,身 为教师, 就要力求享受不同的教育经 历 。 工 作 至 今 , 她 在 公 办 学 校 11 年 , 民 办 学 校 4 年 , 在 教 育 培 训 机 构 4 年 ,教 外 国 人 汉 语 4 年 ,自 办 学 习 辅 导 机 构 3 年,不同的从教经 历 ,丰 富 了 她 对 “教 育 ”的 解 读 。 如 今 ,她 已 经 是 上 海 金 苹 果学校的副校长。 2011 年 4 月 , 上 海 金 苹 果 学 校 开 始 全 面 实 施 高 效 课 堂 教 学 改 革 ,她 是 倡 导 者之一。 谈起为什么要坚定地进行课改 时 ,她 用 了 一 个 形 象 的 比 喻 :“我 一 直 很 讨 厌 把 教 师 比 作 园 丁 ,因 为 园 丁 眼 中 只 见 鲜 花 ,不 见 杂 草 ,当 他 遇 到 杂 草 时 ,就 要 想 方 设 法 把 它 拔 掉 。 但 事 实 是 ,并 非 每 个 生 命 都 会 如 花 一 般 绚 烂 地 绽 放 ,它 们 的 生 命 都 有 意 义 …… ” 崔雪君说, 是高效课堂改变了她。 过去, 她对学生的关注集中在成绩上, 集中在让他们 守 纪 律 、听 话 上 ,忽 略 了 对学生内心世界和成长的关注。 她说, 什 么 是 学 生 ? 学 生 就 是 要 学 习 “ 生 ”, 学 会 “ 生 ”,“ 生 ” 就 是 要 学 会 生 长 、 生 活 、 生 产和生存。 仅一年的时间, 上海金苹果学校 “ 重 构 课 堂 ”, 转 变 教 师 , 激 活 学 生 , 学 校 面貌发生了由现象到内涵的深刻变化。 学生 每 一
天 的 变 化 ,都 让 崔 雪 君 欣 喜 不 已 ,学 生 也 变 得 更 开 朗 、好 学 、团 结 、有 责 任 心 ,更 能 理 解 爱 与 付 出 了 。 崔 雪 君 说 ,中 小 学 生 正 处 于 心 理 发

别样的支教之路
支教出发的当天, 崔雪君早早起 身 ,再 次 细 致 地 整 理 了 行 装 。 从 浦 东 出 发 的 车 上 ,装 着 崔 雪 君 精 心 准 备 的 一 箱 箱 图 书 , 在 经 过 近 9 小 时 的 颠 簸 后 ,终 于 抵 达 安 徽 省 金 寨 县 ,走 进 了 金 江 实 验 学 校 、燕 子 河 中 心 学 校 。 为了短短 1 周的支教活动 ,崔 雪 君 早在确定行程的那一刻起就已着手开 始准备。 她主动与当地学校取得了联 系 ,多 次 商 讨 支 教 内 容 。 她 甚 至 还 找 来 了当地使用的人教版、 苏教版语文课 本 ,提 前 熟 悉 起 来 。 为 了 让 每 个 细 节 都 发 挥 出 最 完 美 的 效 果 ,崔 雪 君 一 次 次 修 改着自己的教学方案。 “我 希 望 给 他 们 呈 现 一 堂 最 好 的 业 务 指 导 课 。 ” 备 课 、 讲 课 、 听 课 、 评 课 …… 连 轴 转 的 支 教 行 程 ,崔 雪 君 的 压 力 不 言 而 喻 。 到 达 金 江 实 验 学 校 的 第 3 天 ,崔 雪君就因为重感冒不得不去当地医院 打 点 滴 。 她 却 说 ,自 己 这 次 只 是 探 路 ,一 定 要 以 最 好 的 状 态 呈 现 全 新 的 课 堂 ,希 望下次带学校的其他教师再来支教。

你的管理里有学生吗
在 《窗 边 的 小 豆 豆 》一 书 中 ,我 们 看 到 了 小 林 校 长 在 第 一 次 接 见 小 豆 豆 时 ,不 厌 其 烦 地 听 小 豆 豆 说 了 4 个 小 时 的 “ 高 论 ”。 身 为 校 长 , 懂 得 倾 听 是 一 种 能 力 , 能营造敢于提问的环境, 让学生也能参与学校管理, 这更是一种可贵的品质。 华中科技大学校 长 李 培 根 说 得 更 加 直 接 :“看 一 所 学 校 怎 么 样 ,就 要 看 这 所 学 校 的 学 生 敢 不 敢 、可 不 可以批评校长! ” 学生需要什么样的管理? 我们一般性的习惯是学 校 大 事 由 校 代 会 讨 论 决 定 ,而 这 个 过 程 中 一 般 很 少 有 学 生 参 与 。但 是 ,学 校 教 育 的 主 体 是 学 生 ,没 有 学 生 参 与 的 管 理 会 是 好 的 管 理 吗 ? 再 进 一 步 讲 ,难 道 学 生 会 就 只 应 该 管 理 学 生 ?其 实 ,我 们 更 应 该 看 到 ,作 为 学 校 的 管 理 者 ,现 在 基 本 上 以 教 师 居 多 ,他 们 以 成 人 的 标 准 去 管 理 学 生 ,难 怪 雷 人 校 规 不 断 涌 现 。 现 在 , 我 们的学校 管 理在 “ 一切为了学生 , 为了学生 一切 ,为了一切学生 ”的 呼 声 中 ,却离学生越来越远 , 我 们 的校 长 总 是 居 高 临 下 地统 管 全校 。 真 正 的学校 管 理 ,其 实 更 应
该 是从学生中来 ,到学生中 去 ,一切为了学生 。 遍观现在的校长 管 理 ,二 传 手 居 多 ,一 般 都 是 通 过 中 层 领 导 、班 主 任 和 科 任 老 师 去 管 理 学 生 。 因 为 是 二 传 ,中 间 自 然 就 存 在 着 很 多 变 向 和 错 位 ,很 多 措 施 难以真正落实到学生身上。 而且这种管理方法缺乏及 时的反馈和沟通, 很多时候造成了一种管理上的断 层 。 如 果 让 学 生 直 接 参 与 学 校 管 理 ,便 能 有 效 消 除 这 种 断 层 管 理 所 耗 费 的 人 力 、物 力 ,有 利 于 校 长 直 接 从 学生那里了解管理的真实效应。 因 此 ,校 长 应 该 经 常 到 学 生 生 活 的 地 方 去 ,走 进 课 堂 、走 进 食 堂 、走 进 宿 舍 ,和 学 生 面 对 面 地 交 流 ,同 时 带 动学校 所 有的教师 关 注 学生 , 有效地 将 各 种问题 消灭 在 萌芽 状态 , 化 解 于 无 形 , 融洽 校 长和 学生之间的 关 系 , 从 而有效改 善管 理 , 真 正 落 实以生为 本 的理念 。 如 今 ,只 要 走 进 学 校 ,我 们 就 会 发 现 ,校 长 很 忙 , 教 师 也 很 忙 ,学 生 更 是 忙 ,但 能 让 学 生 真 正 “忙 ”起 来 的 却 越 来 越 少 。 我 们 的 教育 多 数 在 忙 于 应 付 ,这 种 忙 的 效 果 还 十 分 差 ,校 长 的 会 议 越 来 越 频 繁 ,教 育 局 各 科 室 的 文 件 越 来 越 多 ,而 能 积 极 主 动 发 展 学 校 特 色 的 活动越来越少, 这让学校的教育教学工作越来越沉 闷 ,越 来 越 缺 乏 活 力 。 我 们 的 教 育 ,普 遍 重 视 “向 上 负 责 ”,“ 向 下 关 注 ” 就 变 得 稀 缺 了 。 试 想 一 下 , 如 果 一 个 教 师 上 了 一 学 期 的 课 ,竟 然 认 不 齐 班 上 的 学 生 ;一 个 学 期 结 束 ,竟 然 还 有 学 生 叫 不 出 校 长 的 姓 名 ,这 样 的

□ 周芳元

学校管理会是成功的管理吗? 其 实 ,学 生 需 要 什 么 样 的 管 理 ,学 生 最 有 发 言 权 。 当 我 们 的 教 育 从 学 生 出 发 ,就 会 有 学 生 的 自 主 学 习 产 生 ;当 我 们 的 校 长 站 在 学 生 的 角 度 去 思 考 学 校 的 管 理 时 ,教 育 就 有 了 成 功 的 可 能 ;当 校 长 带 动 所 有 的 人 去 关 注 学 生 时 ,这 样 的 教 育 管 理 ,要 想 不 成 功 都 是 很 难 的 。 因 此 ,学 校 的 考 核 权 要 放 手 交 给 学 生 ,学 生 若 都 能 以学校主人翁的身份去思考问 题 ,敢 说 敢 做 ,建 言 献 策 ,这 样 的 管 理 无 疑 是 一 种 更 好 的 管 理 ,这 样 的 管 理 才 可 以 真 正 称 得 上 是 “ 有 学 生 的 管 理 ”。 教育需要的是一种面对面、 心与心的交流和沟 通 ,中 间 的 环 节 过 多 ,是 对 教 育 效 果 的 一 种 消 耗 。 如 今 ,
学 校 的 领 导 越 来 越 多 ,教 师 的 工 作 任 务 越 来 越 繁 重 ,学 生 的 学 习 压 力 越 来 越 大 ,在 这 样 的 情 况 下 ,很 少 会 有 积 极 主 动 的 管 理 产 生 。 因 此 ,逐 级 解 放 才 能 有 不 断 创 新 的 管 理 智 慧 涌 现 ,如 果 我 们 的 校 长 都 能 积 极 主 动地深入到学生中去, 教师们能不主动去关注学生 吗 ? 所 以 ,当 学 校 的 校 长 越 来 越 忙 于 远 离 学 生 的 工 作 时 ,学 校 的 教 育 也 就 病 入 膏 肓 了 。 身 为 校 长 ,应 时 刻 牢 记 和 反 思 :你 的 管 理 里 有 学 生 吗 ? (作 者 单 位 系 湖 南 省 浏 阳 市 小 河 中 学 )


从“丑小鸭”走向“白天鹅”-《中国教育报》电子版-…
主编 : 杨桂青 电话 : 010-82296623

星期五

编辑 : 黄金鲁克 设计 : 丁京红 微博 : http://weibo.com/u/2108685060 邮箱 : hjlk1985@163.com

07

国际教育

追踪国际教育 服务留学需要
环球快报

国际论坛

职业教育:

“ 澳大利亚教育与职业发展 论坛” 举办
“ 教育为学生提供了机会, 未来无限, 机 会无限。” 澳大利亚驻华大使馆商务处领事徐 佩仪在“ 澳洲教育与职业发展论坛” 上说。 该论坛由新东方教育科技集团 ( 以下简称 “ 新东方” ) 携手澳大利亚驻华大使馆, 蒙纳 士大学、 阿德雷德大学、 悉尼大学等15所高 校共同举办。 随着“ 史上最大回国潮” 的到来, 各校 希望通过与新东方合作, 了解中国单位的用 人需求, 校方将在人才培养和职业生涯规划 教育过程中有意识地增加有针对性的就业指 导。 据悉, 为提高留学生留澳生活和学习体 验的质量, 增加留澳学生的就业国际竞争 力, 澳大利亚政府为所有海外学生 ( 本科及 以上学历) 提供 2 年至 4 年的工作签证, 澳 大利亚各个职业协会, 如会计师协会、 计算 机协会、 工程师协会, 以及各校学生职业生 涯规划部门在帮助学生更好地满足企业的用 人要求方面提供很多的支持, 其中包括简历 修改、 导师计划和协助寻找实习机会等。 新东方董事长兼首席执行官俞敏洪为广 大留学生提出了就业建议。 新东方前途出国 咨询有限公司总裁周成刚说, 前途出国倡导 为学生提供“ 一站式” 留学服务, 学生未来 的职业发展也是前途出国重点关注的内容。 ( 杨桂青 )

从 “ 丑小鸭” 走向 “ 白天鹅”
资料图片 “ 最新 调 查结果显示 ,世界 35%的 雇 主 在 全 球 范 围 内都 很 难招 到 合 适 的人 选 。 例如,巴西在某些领域如技工、金融 等行业有 68%的 岗 位找 不 到 人才, 即 使 在澳大利亚,这 一 比率 也高 达 45%。 ”世 界职教院校联盟主席、 加拿大 社区 学院 协会 主 席 丹妮丝· 阿 米欧 女 士在论坛上 发言时如此表示。阿米欧认为,雇主需要 高 素 质的人才, 所以 给 年 轻 人更 多 机会,让 他 们 接 受 高等职业教育,并 对 已经 找 到 工作 的人 员 提供在 岗 培 训 ,成为全世界都应 该 认 真思考的问题。 ■本报记者 黄金鲁克

近日, 以 “ 产业结构调 整背景下的职 业教育” 为主 题的职业教育 国际论坛在北 京召开。 本次 论坛由中国教 育国际交流协 会主办, 是 2013中国国际 教育年会的重 要 组成 部 分 。 与会各国职业 教育专家围绕 论坛主题广开 言路, 为提升 我国高等职业 教育发展水 平, 推动职业 教育改革发展 提供了重要国 际借鉴—— —


职业教育成为从贫穷到富裕的必由之路
“ 伴 随着 世界经济 发展 不景气 的 另 一 现象 , 是一 些 国 家 失 业 率 居 高 不 下, 特别 是年 轻 人的高 失 业 率 问题已经 成 为 不少 国 家日益 严 重的 社 会 问题 。” 中 国教育国际 交流 协会 副 会长 钱 一 呈 认 为, 就业 率 已经 成为 衡 量一个国 家经 济是否复苏或健康发展的重要指标, 但不 可否认 年 轻 人高 失 业 率 的 背后 也 有 深 刻 的就业 结 构矛盾 , 表 现 为有 些 人找 不 到 合 适 的 岗 位, 而 有 些 岗 位 招 不 到 合 适 的人 选 。 澳大利亚工业部职 业 技 能 司 总 司 长 克 雷 格·罗 伯 森 则 表 示 , 产 业 结 构 优 化 在澳大利亚也是一 个 炙 手 可热 的话题。 据欧盟最新数据, 在欧洲 经济 萧条 的大 背 景 下, 西 班 牙 和希 腊 等 18 到 25 岁的年轻人中失 业 率 达到 50%, 但 德国 年 轻 人的 失 业 率 却 一 直 保 持在 6% 左右 。 广东岭南职业技术学院院长俞仲文教授认 为, 德国在二战后的经济奇迹 , 其重要 原 因之一就是依靠了它的秘密武器—— — 职业 教育, 而且 职业教育 已经 成为一个国 家 、 一个地区从不发达到发达, 从贫穷 到 富裕 的必由之路。 其实, 世界各国 都 在 采 取 各 种措施广开就业门路, 尤其是为年 轻 人的 创业和就业提供各种帮助和支持, 而 其中 的重要举措就是为他们提供各种职业教育 培训, 使他们能够成为社会需要的对 口 人 才, 从而重新就业。 然而, 钱一呈 表示, 职业教育是以学 生就业为导向的, 在当前世界产业 结 构 进 行重大调整, 经济逐步复苏的条件 下如 何 使职业教育培养出的学生更能适应新条件 下的产业发展需要, 是摆在职业教育面前 的一个新课题。 钱一呈 表示, 对于职业教育改 革 和发 展, 中国政府一直给予极大的重 视 , 大力 增加对职业教育的投入, 使之无论在规 模 和办学条件上都有很大的发展, 并 为中国 经济发展提供了源源不断的生力军 , 成为 中国产业改革和发展人力和智力的强大基 础。 然而, 作为经济一直比较 稳 定 增长的 国家, 中国也正在着手解决某些领 域产能 过 剩 和 产 业 结 构 不 合 理 的一 些 深 层 次 矛 盾。 据了解, 世界经济论坛按照 经济 增长 的动力对世界各国划了一个模式, 对 低收 入国家来说是要素驱动, 对中等收 入 国 家 来说是效率驱动增长, 而对高收入 国 家 来 说是创新驱动。 南开大学经济学院 人 口 与 发展研究所副所长黄乾教授认为, 中国处 于中等收入国家行列里, 需要从提高 效 率 和全要素增长率对经济增长的贡献这个角 度推动经济增长, 而这种产业
转型 升 级 的 前提是劳动力资本技能能够跟上需求。 然 而 , 数 据 显示 , 截 至 2011 年, 中国 平均 受 教育年限是 11.7年, 比 很 多 国 家 低 , 甚 至 低 于 俄 罗斯 0.9 年, 而这 个 0.9 年需要 花 费很长时间才能跟上。 黄乾 结 合 劳 动 力 市场 供求 数 据 强调 , 中国目前对职业教育的需求仍然巨 大, 特 别是对中等职业教育的需求非常强 大, 而 社 会对本科和 硕 士的需求量 却 相 对 较少 。 他同时表示, 中等职业教育学生升入 高等 职业教育的比重非常低, 当前高等职业教 育大部分是专科层次, 缺乏本科和 研究 生 层次, 而且中国企业参与职业教育的 积极 性也不高。

“ 瑞典教育与职业日” 在北京大学举行
第 一 届“ 瑞典教育与职业日” 活 动11月 5日 在 北京 大学举行。 12 所 瑞典着名 大学携 手沃尔沃汽车、 沃尔沃 集团、 爱立信 、 宜家 家居、 海恩斯 · 莫里斯 ( H&M )、 山特维克 、 北欧航空 和 斯凯孚 8 家知名瑞典 企业一同出 席该活动。 瑞典 是 全世界 最 具创 新 能 力和 研究 实 “ 力的国家之一。” 瑞典驻华大使 罗睿 德 表示 , 研 发方面的 投入占瑞典 国 内 生 产 总 值 的 近 4% , 这 一 数 据在 世界名列 前 茅 。 因此 , 瑞 典在环境技术、 癌症研究 和纳 米 科技等方面 的研究处于世界领先 地位。 罗睿 德 强调 , 瑞 典隆德大学、 卡罗林斯卡医 学院 和 皇家理 工 学院等瑞典学府在欧洲排名靠 前, 而瑞典很 多高科技公司的成功都得益于这些知名 学府 的研究成果。 据了解, 部分瑞典大学目 前 正 在中国 参 加今年的中国国际教育展。 为了配 合 这次 教 育展, 瑞典驻华大使馆、 瑞典对外 交流委员 会和瑞典归国同学会在北京大学共同 主 办了 这次针对瑞典教育和职业的活 动, 旨 在为所 有在北京学习的大学生提供一 次 与 瑞典大学 和公司面对面交流的机会。 (黄金鲁克)

教学和实践紧密结合是职业院校的“基因”
加拿大社区学院协会数 据 显示 , 目 前加拿大有22%的大学毕 业生到 职业教 育学院学习。 阿米欧解释称, 他 们 之 前 觉得大学毕业就万事大吉了, 但现 在 他 们认识到职业技能的重要性, 所以 他 们 从 大学“ 回 炉 ” 到 职业 院 校学习。 为 此, 我们开始给他们颁发一年制 的职业 学位, 并已经 有 两 个 省 开设 了 4 年的职 业学位课程。 那么, 职业教育如何应对 社 会技 能 缺乏的挑战? “ 职业院校需要联 合 起 来成 为一个 社区 , 并结 成 联 盟 , 把雇 主 的需 求、 个人的求职需求和国家的需求 结 合 起 来。” 阿 米欧表示 , 加 拿 大 社区 学 院 有 院 校咨询委员会和雇主委员
会。 雇主 帮助教 师开发课程, 并为学生提供实习机会, 所 以很多学生在毕业的时候至少有一年的实 际工作经验。 与加拿大有异曲同工之妙的是澳大利 亚。 据罗伯森介绍, 澳大利亚职业教育培 训 体 系 源 于 20 世 纪 90 年 代 , 当 时 澳大利 亚公司的竞争力 比较弱 , 因此 失 业 率 升 高。 为此, 当时的澳大利亚政 府 建 立 了一 个职业教育培训体系, 从政府到产 业 到 学 生再到院校共同努力, 培养出适合 产 业需 求的工人。 在阿 米欧 看 来, 教师需要将教学和 实 践紧密结 合, 而且这 是职业教育 院 校 的“ 基因 ”。 教师需要 不断 进 修技 能 , 而 且 通过 保 持 产 业和教育的 紧密联系 , 能 够 使学生 具 备 最 基 本的技 能 , 例 如 沟 通 技 能 、 团 结 精神 、 学习技 能 和 创 新 精神 等。 据了解, 在加 拿 大, 职业教育 课 程 每 年 都 会改 革 , 并 由有 雇 主参 与的 顾 问 委员 会共同修改, 从 而保 证 课 程 内容能 够 帮助学生学 到 劳 动 力 市场 需求的技 能 。 美 国加利 福 尼亚 州圣马 特奥 社区 大学总 院 常 务 院 长 詹姆 斯· 凯 乐 也 强调 , 加利 福 尼亚 州许 多 社区 学 院 教师 都曾经 是 资深 的产业从业者。

职业教育双轨制在德国“墙里开花墙外香”
“ 职业院校必须对新技术发展趋势保 持敏锐态度。 ”阿米欧告诫称,越来越多的 学生希望可以随时随地学习,而这意味着 院校要提供远程教育,特别是一些院校到 2015年要实现至少50%的课程能够提供 远程教学。 同时,职业教育课程开发者必 须意识到学生的流动性, 即学生可 以 转 学,能够从职业院校转到大学,也 能 从 一 所职业院校转到另一所职业院校,甚至从 一个国家转到另一个国家求学,所以其开 发课程时不能只考虑一个国家的需求,还 必须考虑到全球化趋势。 在论坛上,凯乐也提出,随着 远 程教 育发展,雇主与 “ 慕课” ( MOOCs)这些在 线教育提供者共同协作和培养技能劳 动 者,但对于那些比较优秀的学生,雇 主 愿 意为他们提供工作机会, 而不管 他 们 是 否 “ 这一现象正变得越 接受的是学分制教育。 来越普遍。 ”凯乐表示,他在和 雇 主交流时 发现,雇主们并不在乎学分,他们只 在 乎 这 些学生能不能满足企业当前的需求。 因此, 职业院校必须针对该现象进行战略调整。 当然 , 职业教育面 临 一个 谁 来“ 买 单” 的问题。 英国斯温顿新学院院 长 格 雷 汉姆 · 泰勒 表示 , 英 国为 19 岁 以下 青 年 免 费 提供职业教育, 19 岁 到 20 岁青 年需要 承担50%的费用, 而20岁以上青年则需要 支付全部费用。 美 国总 统奥 巴马 曾
在国会 演讲 中提 到,美国要回归制造中心的巅峰,并强调 德 国的职业教育双轨制是一个行之有效的提 升年轻人就业率的办法。 德国巴登符腾堡 州 教育部政 策 处处长 苏珊妮· 提梅特女士 也表示,该州年轻人失业率仅为3.3%,而秘 诀之一就是德国职业教育的双轨制。 然而, 越来越少的德国年 轻 人 进入 双 规制中的学徒制。 提梅特认为,原因在上世 纪50年代开始德国一直致力于提升大学入 学率,现在大学的入学率 在 40%左右 ,特别 是明年有望提升到 50%,与 此 同 时 ,很 多 德 国父母认为子女进入大学学习是未来职业 生涯成功的途径之一。 此外,越来越少的公 司愿意提供学徒机会。 目前整个德国 仅 有 22%的公司 开设 了学徒制 , 主 要 原 因之 一 是这种职业培训非常昂贵。 因此,德国陷入 了这样一种困境— ——职业教育双轨制 在 欧 洲甚至全球得到了越来越多的赞誉,但 “ 墙 里开花墙外香”,其在德国受到的重 视越 来 越少。 为此,德国巴登符腾堡州工商会以及 经济教育管理部门正在 致 力 于保 持 双轨制 的魅力。 与此相反的是, 英国等国 家 学徒制取 得了很好的效果。 泰勒表示,英国学徒制包 括了 200多 个 不 同工 种 ,例 如工商 管 理 、 客 服、牙医护士和实验室技术员等,但 是 这些 都需要符合全国职业标准。 泰勒表示,英国 雇主、 政府和专业资格评定委员 会为他 们 组织考试。 当然,如果雇主希望 按 需 定制 , 他们所提供的这些培训可以不直接与资格 挂钩,但所有学徒制都必须包含实践环 节 。 关于学徒制的反馈, 泰勒强调其 从雇主 以 及学徒获得的反馈都是积极和正面的。 据 悉,数据显示,澳大利亚职业教育体 系 中有 23%也是通过学徒制进行培训的。

“ 国际教育政策与研究 研讨会” 召开
“ 作为一个服务性的教育 智库 , 要 想 改 进 工作方式, 就需要在 研究态度 上 强调主 动 性、 积极 性和 创造 性。” 中国教育科学 研 究院副院 长 曾天山研究员近日 在“ 国际教 育政 策 与 研究研讨 会” 上如 此表示 。 曾天 山认 为, 教育 智库 的 研究 领 域必须做到聚 焦 重大 问题 、 破 解 热 点 问题并追踪 前 沿问 题。 法国教育研究院教育信息服务部 主任奥 利 弗· 雷 伊博 士 则结 合 法 国 经 验建议, 智库 应 该与其 他 教育部门和 组织 建 立紧密联系 , 成为教育政策、 研究和实 践 的对 接者 , 同 时 需要进行一些紧密结合政策与实践 的 项目研 究, 并及时将研究成果转化 , 使 之 有 效 地服 务教育工作。 据悉, 本次研讨会由中国教育科学研究 院主 办, 来 自日 本、 韩 国、 澳大利亚等 8 个
国 家 的 20 名 国际 专家 学 者 和 80 名 国 内专家 学者与会并参与讨论。 该会对 于 推 进 该 院 国 家一流智库建设、 提升国际影响 力 具 有重要 意义。 ( 黄金鲁克 )

学前教育:
■本报记者 黄金鲁克

做儿童心灵的保护神和激发者
供一些灵活的活动方式, 并给儿童一定 自 主权。 同时, 传统教学方式有助于提高儿童 智力、 阅读能力和特长, 但世界经合组织 研究表明, 全面综合培养方式才能提高儿 童 的 主动创 新 能 力和学习 动 力。 陈 学 锋 称, 传统模式注重智力方面, 例如读、 写 和 数 学等, 但 它存 在 诸 多 弊病 。 与 之相 比 , 全面综合培养方式更能培养儿童的自 信心和主动性。

在 2013 中 国国际教育年 会上, 由中国 教育国际交流 协会 主 办 , 爱 博思国际教育 承办, 美国芝 麻街工作室协 办的全球幼教 发展高峰论坛 顺利举行。 中 外幼儿教育机 构代表和专家 学者齐聚一 堂, 共同交流 中外幼儿教育 的经验—— —

“ 美国研究表明,对中低收 入家 庭的 儿童 ,每 投入 1 美 元 ,就 能 减 少 其 消耗 社 会福利和再教育的费用, 而且能 够 帮助 其增加收入,从而增加国家 的 税收 。 ”联 合国儿童基金会驻华代表处项目官员 陈 学锋在论坛上表示, 该投入对 社 会最大 的贡献是减少犯罪率, 而且 总体 而 言呈 现1∶17的投入与回报率。

教育回报率最高的师生比是 1∶6.5
陈学锋认为, 我们往往在对儿童可 塑性最大的时候投入最少, 却在高等教 育上投入太多, 而巴西和印度等的国际 经验表明,把营养和教育一起干预,弱势 家 庭 儿童 就 能 够 跟 正 常 儿童 一 样 成长。 如果完全不干预这些儿童, 他们会跟 正 常儿童的差距越来越大。 世界经济 合作与发展 组织 ( OECD, 简称 世界经 合 组织)研究表 明 , 儿童 从 2 岁 或 3岁开始 接 受 学前教育 比 其 他时间 更佳。 同时,就最优师生配置而言,教育 回 报 率 最高的师生比 是 1∶6.5, 回 报 率 居 中的师生比 是 1∶8.5。 陈 学 锋补充 表 示, 完全由教师带领并挑选的集体活 动 效果不佳, 而效果最好的是教师能够 提

把儿童需要但不喜欢的东西转 换成喜欢
“ 我们如果和儿童相处,就会知道他们 有丰富的想象力,对世界充满了好奇,并且 非常愿意探索。 ”爱博思国际教育创始人、 英国教育专家萨拉认为, 不管这些儿童 来 自什么背景,来自什么民族,他们都有这样 的特征,而我们作为成人,必须滋养他们的 心灵。 英国幼儿教育联盟首席执行官尼尔强 调 , 儿童 不 是 产 品 , 不 是商 品 ,也 不 是政 府 表格中的数字。 中国儿童中心主任丛中笑 赞同
并表示,在学前教育中,我们要思考教 给儿童什么,而他们的心灵又最需要什么。 丛中笑认为,教育要给儿童的是愉悦、兴奋

和快乐,而怎么样让他们高兴和快乐,实际 上需要教师进行设计。为此,教师要根据儿 童的发展需要, 把他们原来没有注意到或 者并不感兴趣的东西进行转换。具体而言 , 教师要把儿童不喜欢的东西转换成其喜欢 的东西, 把其好奇的东西转换成其持续喜 欢的东西, 把其喜欢的东西转换成其以 后 孜孜不倦地追求和探索的东西。 同时,丛中笑指出,现实生活中儿童原 来好奇的东西, 由于教师没有按照孩子 自 主性的发展, 从而变成了他们不感兴趣 的 东西。 这就需要教师对他们的心灵进行抚 慰, 因为教师要做儿童心灵的保护神和 激 发者。

置 了一个 名 为 “ EYFS”的教育 框架 。 该 框 架 设定 了一 系列 0 到 5 岁 儿童 的教育规 则 和原则, 要求所有学前教师都要不断地对 儿童进行查看,从而确保他们的安全,同时 要查看户外活动时的环境状况, 并要查 看 活动是否适合儿童的年龄。 萨拉表示, 教师会根据儿童每天的 表 现设计成一个图表, 并评估儿童是否实 现 了每一个学习目标。教师观察儿童的表现 , 并和家长进行沟通。而且,教师观察儿童是 否能够按照教师的指导做事。萨拉表示,该 模式被实践证明是成功的。

日本努力提升 民间教育质量
据日本产业新闻网报道 , 近日 , 日 本 文 部科学省和经济产业省共同致力于 提升民间 教育事业服务质量。 据了解,在日本,为成人和儿童 提供各 种 知识和技能学习内容的学习私塾、文化中心已 不可或缺。 日本文部科学省与经济产业省统计 显示, 在文化中心等学习的人数多达1050万 人,参加学习私塾的小学生有175万人,中学生 有190万人, 而且参加算盘学习班的小学生和 中学生分别为490万人和110万人。 同时, 由于民间教育事业的 经营者 有公 司、 学校法人和个人等, 经营 规 模 也 分 很 多 种 。 为了规 范民间 教育事业、 保 证教育质 量, 日 本政 府 在 2013 年 6 月 的 内阁 会议中, 于第二期教育振兴基本计划中提出了“ 保证 多样主体提供的学习机会、 规 范并 提升 其教 育质量” 的相关意见, 其实 施内容 包括教师 的研修和训练、 教育内容 改 善 等。 然而 , 个 人经营的小规模学习私塾也很 多 , 政 府引 导 政策能否得到有效应用还有待观察。 ( 高彦颖 编译 )

关注儿童自我激励和自我引导 的能力
据萨拉介绍, 英国学前教育采用了以 儿童为学习中心的模式, 关注他们的社 会 认知、情感认知等各个方面,而且其学习都 必须基于实
践。萨拉认为,教师必须对孩子 进行关注, 特别是关注他们自我激励和 自 我引导的能力,因为学前教育的目标,就是 让孩子将来能够更好的参与到学校的教育 之中。 据了解,在学前教育阶段,英国政府设

资 料 图 片


中国会计报(电子版)2014年7月11日

第285期

星期五

本期员远版圆园员4年7月11日农历甲午年六月十五

每周五出版

国内统一刊号院CN11-0271

邮发代号院1-358谢旭人李勇冯淑萍汪建熙顾惠忠杨敏刘玉廷耿虹吴奇修陈毓圭刘萍肖书胜冯卫东孙铮本报主编陈清华副主编

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中国会计报年会前瞻院推进国家治理释放管理会计新动力渊之二冤

运用管理会计要打野组合拳冶

姻本报记者刘安天对财务类指标予以明确尧细化或动态调节袁有利于遏制上市公司恶意规避退市袁让劣质公司尽快出场

管理会计与企业战略紧密结合

事实上袁现阶段而言袁管理会

计在我国企业实践中还是取得了

相当多成功经验的遥华能煤业公

司总会计师文明刚表示袁其中的

原因包括两个方面袁一方面袁随着

我国社会主义市场经济的发展袁

企业的经营目标更多转到以经济

效益为中心上袁进而对管理会计

工具有了巨大的内在需求曰另一

方面袁企业管理逐渐走向科学化

和规范化袁信息技术应用基本普

及袁使管理会计有了发挥作用的近年来袁管理会计工具的使用帮助我国企业提升了价值创造能力遥而更进一步来看袁企业也确实通过运用不同的管理会计工具袁在管理活动的不同方面取得了相当好的效果遥但是袁随着企业对管理会计研究的不断深入以及外部经济环境压力的逐渐增大袁单独运用某一项管理会计工具来推进企业价值创造的做法遇到瓶颈遥这也意味着袁企业需要更加体系化地运

用管理会计袁需要打野组合拳冶遥基础和平台遥野尤其是近年来袁有关部门不断引导中央企业提升管理水平袁积极倡导全面预算管理袁并把E鄄VA指标引入企业业绩评价袁有力推动了管理会计在我国企业的快速应用遥冶文明刚说遥除此之外袁一些与分析预测相关的管理会计工具在我国企业也有了普遍运用遥中国大唐集团海外投资有限公司总会计师程福德表示袁平衡计分卡尧作业成本法和波士顿模型等成本控制或机会风险分析方面的管理会计工具已经在我国有了很好的实践遥不可否认的是袁这些管理会计工具在企业管理的某一个领域的确非常有效袁但有些时候袁这些工具在整体提升企业价值创造能力方面则收效甚微遥究其原因袁程福德表示袁很多企业在管理会计方面并未将其与企业战略紧密结合在一起遥这一点也得到了文明刚的肯定遥他认为袁从完善管理会计体系的角度来看袁企业在应用管理会计工具时袁最重要的是要融入战略管理要素遥野要将企业长期效益最大化尤其是提高企业竞争力放在重要位置袁要注重创新和技术改进袁而不是仅仅注重短期利润或EVA的最大化遥冶文明刚表示遥多方面综合提升毫无疑问袁管理会计的运用是一套完整的体系遥那么袁企业在打出管理会计野组合拳冶的同时袁一方面要从自身内部环境出发袁紧密结合发展战略袁另一方面要从外部环境出发袁呼吁国家在推动管理会计体系建设时也要通过综合提升软硬实力来保障管理会计的顺利落地遥渊下转第2版冤姻本报记者屈涛资本市场越发展袁会计信

息披露越重要遥

证监会日前发布的叶关于

改革完善并严格实施上市公司

退市制度的若干意见(征求意

见稿)曳指出袁要严格执行市场

交易类尧财务类强制退市指标遥

同时袁该叶征求意见稿曳还进一

步明确财务类强制退市指标袁

允许证券交易所在其上市规则

中对部分指标予以细化或者动

态调整袁并针对不同板块的特

点作出了差异化安排遥

这意味着袁今后A股野只

进不出冶的怪圈有望被打破袁而

以财务类信息为核心的会计信

息披露将成为衡量资本市场野优进劣出冶的重要指标之一遥联系单位机制助推内控规范全面实施本报讯记者李一硕报道叶行政事业单位内部控制规范渊试行冤曳自今年在全国实施以来袁为深入推进单位内控规范实施工作袁财政部正在着手建立行政事业单位内部控制规范实施联系单位机制遥在此基础上袁财政部首批

联系单位日前确定遥

据了解袁目前袁全国各地区尧

各部门尧各单位正在有序开展单

位内控规范的实施工作遥

一些地区和单位在2013年已

进行了前期试点袁取得了良好效

果袁并提供了可推广尧可复制的实

施经验遥野通过建立联系单位机制袁及

时发现和解决内控实施中出现的

新问题和新情况袁总结提炼推广

单位内控规范实施经验袁对于规

范尧有效地推进单位内控规范实

施工作具有重要的作用遥冶财政部

会计司相关负责人表示遥此举也

将充分发挥联系单位的示范引领

作用袁向相关单位分享经验和成

果袁并带动同行业或同地区全面

实施单位内控规范遥

上述负责人表示袁要成为单

位内控规范实施财政部联系单位袁应具备以下条件院前期试点尧正在或已经正式启动该项工作曰单位领导高度重视曰单位财务部门积极推动曰具有行业尧地区或部门代表性曰单位领导和财务部门愿意参与案例总结并同意对外发布曰单位领导和财务部门继续主动加强自我约束遥据悉袁财政部首批联系单位共有7家袁分别是中央电视台渊文化口代表冤尧国家机关事务管理局渊行政口代表冤尧中国科学院渊中央科技口代表冤尧北京市科学技术研究院渊地方科技口代表冤尧深圳市交通运输委员会渊经建口代表冤尧广州市人力资源和社会保障局渊社保口代表冤尧山东省公安厅渊政法口代表冤遥这些单位的内控规范实施情况具有一定代表性袁例如袁国家机关事务管理局已经完成在财务司内部的试运行袁并准备推广到局其他司室曰中央电视台已成立由台长亲自参加的领导小组袁并正在制定方案尧进行内控风险评估和业务梳理曰北京市科学技术研究院已经完成预算收支等基础业务内控建设并覆盖到所属单位曰渊下转第2版冤强调财务类强制退市指标野在成熟的资本市场中袁公开披露的信息尤其是会计信息袁是投资者考量上市公司履行受托责任情况的重要依据遥冶暨南大学管理学院副院长胡玉明表示袁透过会计信息袁可以判断企业能否上市尧是否退市遥记者观察发现袁与上一轮退市改革侧重于增加市场化财务指标不同袁本轮改革一是进一步明确财务类强制退市指标袁二是让部分指标更细化尧更具针对性遥胡玉明分析说袁证监会列出的20种上市公司强制退市情形袁都直接或间接地与财务

指标相关遥譬如袁信息披露问

题尧资本市场交易问题尧恢复上

市申请问题乃至破产问题等都

与财务类指标间接相关袁而第9种至第12种以及第15种情

况则属于明确强调的财务类强

制退市指标遥

在对现有退市指标全面梳

理基础上袁证监会对财务类指

标进行归纳列举袁具体包括净

利润尧净资产尧营业收入尧审计

意见类型以及未在规定期限内

依法如实披露等指标遥

众环海华会计师事务所标

准部副主任闵超认为袁进一步

明确财务类退市指标袁既有利

于实务操作袁又有助于退市新

规更好地野落地冶遥

上述叶征求意见稿曳出台当

天袁沪深交易所修订叶上市规

则曳袁对部分财务类指标进行细

化或动态调整遥譬如袁针对退市

后重新上市的条件在主要指标

方面与IPO条件等同袁上交所

明确主动退市公司财务指标可

从退市前连续计算遥渊下转第2版冤

责编辕宫莹美编辕杨书光

出版单位辕中国会计报社社址辕北京市丰台区广安路甲缘源号邮编辕员园园161

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美术编辑辕杨书光

销售固定资产及旧货现减按2%计税的行为

销售固定资产及旧货按照定资产时为小规模纳税人袁认定点地区2009年1月1日增值进或者自制的袁不属于增值税暂征收率3%计税袁现减按2%计税袁为一般纳税人后销售该自己使税转型改革以前袁购进或者自制行条例第十条规定不得抵扣范减税力度进一步加大用过的固定资产的固定资产增值税一般纳税遥遥围的固定资产曰销售自己使用过

1.人销售值税一遥4.增般纳税人发生需要注意的是袁如果销售的的除固定资产以外的物品袁均按旧货遥所称野旧货冶袁指进入二次流按简易办法征收增值税应税行固定资产属于税法规定允许抵扣照适用税

通的具有部分使用价值的货物袁为袁销售其按照规定不得抵扣且进项税额袁却因纳税人没有取得野营改率增征冶试点收增一值般税纳税遥人销但不包括自己使用过的物品未抵扣进项税额的固定资产进项发票或者其他原因而未抵扣售自己使用过的营改增一般纳税遥袁本地区试点实施

2.野冶试点适用一般计税方法的原遥5.增的袁属于自动放弃抵扣权袁销售该之日渊含冤后购进或者自制的固定人袁销售本地区试点实施之日以值税一般纳税人袁销售其按照增值项固定资产时袁不得采用简易计资产袁按照适用税率征收增值税遥前购进或者自制的袁自己使用过税暂行条例第十条规定不得抵扣税办法袁而应按照适用税率计税遥增值税一般纳税人销售自己使的固定资产遥所称野使用过的固定且未抵扣进项税额的固定资产遥原增值税一般纳税人销售用过的固定资产和旧货袁适用简易资产冶袁是指纳税人根据财务会计6.原增值税一般纳税人销自己使用过的袁扩大增值税抵扣计税方法按照征收率计税的袁应当制度已经计提折旧的固定资产售自己使用过的范围试点地区试点以后纳税人购进或者自制遥袁非试点开具普通发票袁不得自行开具或由

3.固袁扩大增值税抵

扣范围试点地区试点以前袁非试地区2009年1月1日以后购税务机关代开增值税专用发票遥

圆园14年7月11日

星期五

责任编辑辕白月娥美术编辑辕杨书光邮箱辕zgkjb园猿@163.com电话辕穴园员园雪638园猿181

中国会计报(电子版)2014年1月17日

第263期星期五本期员远版

圆园员4年1月17日

农历癸巳年十二月十七

每周五出版

国内统一刊号院CN11-0271

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谢旭人李勇冯淑萍汪建熙顾惠忠杨敏刘玉廷耿虹吴奇修陈毓圭刘萍肖书胜冯卫东孙铮

本报主编陈清华副主编

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报头题字特聘顾问

中国会计学会第八次全国会员代表大会日前在京召开袁会议提出将组织全国会计科研力量展开重点课题攻关

努力提升中国会计界的国际话语权

本报讯记者罗莎高鹤报道

推动中国会计学术野走出去冶袁提高中国会计学术界在国际上的话语权和影响力袁这将是今后几年内中国会计学术界的主攻方向遥

1月11日在京召开的中国会计学会第八次全国会员代表大会提出袁要全面贯彻党的十八大精神袁进一步推动会计理论和方法创新袁促使会计理论研究更好地为经济社会发展和会计改革大局服务袁同时要加强学会自身建设袁加大人才培养力度袁推动中国会计学术野走出去冶遥

财政部部长楼继伟指出袁中国会计学会紧紧把握我国经济社会持续快速发展和会计改革不断深化的要求袁推动会计理论繁荣和发展袁为服务经济社会发展和深化会计改革建言献策做出了积极贡献遥楼继伟强调袁我国正处于深化改革的关键时期袁中国会计学会要认真学习领会尧贯彻落实党的十八大和十八届二中尧三中全会精神袁坚持改革创新袁扎实做好各项工作遥要将会计理论研究与国家全面深化改革的战略部署紧密地结合起来袁着眼于完善现

代市场体系尧转变政府职能尧深化财税体制改革等袁进一步强化会计理论研究曰要坚持理论联系实际袁立足中国经济社会发展和会计改革的伟大实践袁做好理论总结尧提炼和提升袁实现理论与实践的相互促进和发展曰要以开放的胸襟和国际视野袁学习借鉴国际先进理念和方法袁拓展会计对外交流的平台和载体袁积极参与会计国际事务和国际规则的制定袁提升我国会计界在国际上的话语权和影响力遥

财政部副部长朱光耀在本次

大会闭幕式上发表的讲话中强调袁中国会计学会要认真学习尧贯彻习近平总书记提出的野实现中国治理体系和治理能力的现代化冶的总体要求袁更加密切地结合当前经济发展和改革的关键任务目标开展会计理论研究袁探索自然资源的资产负债表尧政府财务报告等改革领域的会计新问题曰要着力建设一支高素质的尧具有国际影响力的会计人才队伍袁提升我国会计学术的国际影响力曰要努力将会计学会建设成为国际一流的学术智库袁在政府购买服务不断增加的背

景下袁提升学会的服务质量和竞争力袁探索学会发展的新道路遥

财政部部长助理余蔚平在会上表示袁中国会计学会要特别关注四个方面的工作院一要准确定位尧抓住关键袁组织全国会计科研力量共同工作遥发挥好学会在联系政府部门与学术界尧实务界沟通交流的桥梁纽带作用袁推动会计理论尧实务和政策的相互促进和同步发展遥二要培养人才尧依靠人才袁为会计事业可持续发展夯实人才基础遥

(下转第2版)

行业内控操作指南为打造具有中国企业特色的内部控制经验库打下了坚实的基础

更精准地实施企业内部控制已成为一种趋势遥财政部日前发布的叶石油石化行业内部控制操作指南曳袁就以其细化的操作指导得到石油石化企业以及诸多内控领域人士的好评袁被指开启了分行业的内控精细化规范和建设之路袁并将推动中国企业内控数据库或最佳操作数据库的形成袁力避中国企业内控实施野水土不服冶问题遥

新会计制度强化科研经费管理

本报讯记者罗晶晶报道财政部近日对施行了16年的原制度进行了修订袁并发布新的叶科学事业单位会计制度曳袁以顺应新形势的要求遥

财政部会计司有关负责人告诉记者袁为进一步规范科学事业单位的会计核算行为袁加强财务会计管理和监督袁提高资金使用效益袁促进科技事业健康发展袁新制度主要在7个方面进行了改革院

一是新增了公共财政改革涉及的相关会计业务曰二是改进了科技产品核算方式袁确保科技产品成本数据真实尧准确曰三是新增了固定资产折旧和无形资产摊销核算内容袁兼顾预算管理和内部成本费用管理的双重需要曰四是新增了在建工程核算内容袁实现了基建会计与科学事业单位会计的并轨整合曰五是增设了野待处置资产损溢冶科目以体现事业单位国有资产处置原则和程序要求曰六是细化了事业支出科目的设置袁更清晰地核算科学事业单位支出情况袁满足科学

事业单位预算管理需要曰七是调整了收入支出表的结构袁使之既能够反映科研事业单位收入总额和支出总额信息袁又能够反映各种不同来源资金的收尧支和结转结余情况遥

业内人士认为袁新制度对规范科学事业单位会计核算尧加强科研资金管理具有重要意义袁同时也为科学事业单位实现内部成本费用管理打下了良好基础遥

随着我国公共财政体制的逐步完善和科技体制改革的不断深入袁财政对科技投入比重逐步加大袁科研经费投入逐年增多遥

但是袁科研资金使用过程中的违法违规案件时有发生遥去年袁审计署在对科研经费的审计检查中发现了科研资金管理中存在的一些问题袁这引起社会广泛关注遥而且袁十二届全国人大常委会于2013年10月第五次会议上举行联组会议袁对国务院关于国家财政科技资金分配与使用情况的报告进行了专题询问遥

(下转第2版)

对内控规范体系的具象化

在建设实施内控的过程中袁每家企业都会遇到各种不同的现实问题袁面对这些问题袁企业不可能都在已出台的企业内部控制基本规范及其配套指引中直接找到有关具体操作的答案遥

曾经参与上述内控规范体系起草讨论的安永渊中国冤企业咨询有限公司风险管理主管合伙人王海瑛直言袁有些内控建设较为成熟的企业希望内控规范体系尽可能原则性一些袁而一些内控建设起步较晚的企业则希望内控规范体系能够更具可操作性遥

野起草者们也的确出现过耶纠结爷袁到底企业内控规范体系的颗粒度要细化到什么程度呢钥冶王海瑛说袁最终的共识是袁法规层面的内控规范体系更多是方向性尧原则性尧指导性的袁不可能包罗所有内容遥但内控规范体系也留了很多接口袁为更具体的尧更具有可操作性的行业内控操作指南的出台奠定了基础遥

正因如此袁在王海瑛看来袁行业内控操作指南实际上也是企业内控规范体系的一部分袁相比于内控规范体系的原则导向袁行业内控操作指南更强调目标导向尧问题导向遥也就是说袁结合企业需要实现的内控目标袁针对具体的内控操作进行指导袁帮助企业解决实际问题遥

这实际上是对内控核心理念的具象化袁也是站在企业实施者的角度来解决问题遥

东北财经大学会计学院院长方红星指出袁直接用内控规范体系来指导企业实务袁对于大多数企业尤其是一些行业特色鲜明的企业而言袁难度很大袁这对企业投入的人力物力成本和人才技术要求都很高遥加强分行业指导袁有利于引导企业更有效地贯彻实施内控规范体系袁也能大幅度降低企业的实施成本遥

(下转第2版)

责编辕罗晶晶美编辕杨光

出版单位辕中国会计报社

社址辕北京市丰台区广安路甲缘源号

邮编辕员园园161

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宰韵砸蕴阅责任编辑辕周慧洁美术编辑辕杨书光邮箱辕zgkjb园缘@163.com电话辕穴园员园雪638园3376

责任编辑辕白月娥美术编辑辕杨书光邮箱辕zgkjb园猿@163.com电话辕穴园员园雪638园猿181

学校给孩子怎样的未来-《中国教师报》电子版www

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特别 策划

“ 今天早晨 , 我交给你们一个欢欣诚实又颖悟的小男孩 , 多年后 , 你将 还 我 一 个 怎样的青年 ? ” 每年 9 月 , 多少家长以 “ 儿女为赌注 ”, 将自己的至爱送进学校 。 面对 家长的担忧与期盼 , 学校要做出怎样的回答 , 才能给孩子一个明亮的未来 。 本期 , 让 我 们 将 目 光 投 向 国 外 学 校 的 开 学 典 礼 ,倾 听 一 线 教 师 的 回 应 ,聚 焦 班 主 任 的 行 动 , 希望能给大家以启示 。

学校 给孩子怎样的未来
分推呼 享进唤 教教教 育育育 家家家 智办成 慧学长

一位家长的心声

周 刊

我交给你们一个孩子
□ 张晓风

一个国外学校的开学典礼

仪式的作用
□ 唐辛子
新 的学期又开始了 。 每 年的 9 月 1 日 前后 , 是 国 内 许多 孩子 成 为一 名 小学生的 日 子 。 这 是孩子 人生 成 长的一个 重 大 转折 , 也是一个 新 的 起 点 。 作为 父 母 , 看着孩子 从 蹒跚 学 步 的小 宝宝 , 成 长为一 名 健康 阳 光 的小学 生 时 , 其 内 心的 感 受 , 以 及 对 孩子 未 来的 期 待 , 不 亚 于 面对 一个 新 生 命 诞 生一 般 隆 重吧 。 有 朋友 来信 问 : 日 本 的学校也开学 了 吧 , 日 本 孩子也要 参加 入 学 典礼 吗 ?

2012 年 9 月 5 日
第 98 期
名誉主编 : 敢 峰 主编 : 冯永亮 电话 :010-82296740 实习编辑:刘亚文 电话:010-82296736 投稿信箱 :zgjsbjyj@21cn.com 美编 : 梁颖宁 电话 :010-82296743 投稿信箱 :zgjsbys@163.com 联办单位 : 中国人才研究会教育人才专业委员会

一位教师的回应

学校的责任
□ 张建娥
培训 会 上 ,当 专 家 给 我 们 朗 读 张 晓 风 的 文 章 《我 交 给 你 们 一 个 孩 子 》时 ,我 闭 上 了 眼 睛 ,静 静 地 听 着 ,想 象 着 文 章 中 的 情 节 …… 在 我 心 里 ,有 一 种 暖 暖 的 、安 静 的 感 觉 。 我 知 道 ,当 家 长 将孩子送进学校的那一刻, 他们已经将这些孩子托付给了 我 们 。 几 年 之 后 ,这 些 孩 子 会 变 成 怎 样 的 少 年 ,未 来 将 变 成 怎样的青年? 我们做教 师 的 ,除 了 爱 以 外 ,还 有 着 那 么 多 的 责任。 是呀,一个小小的孩子,在我们眼前长大成人,他们将 走向何方? 孩 子 要 面 临 很 多 危 险 ,而 他 们 并 不 知 情 ,他 们 能 健 康 成 长 是 何 等 不 易 。 我 们 怎 样 给 孩 子 一 个 “诚 实 又 颖 悟 ”的 童 年 , 我们怎样教会他们正直和善良, 面对如饥似渴般贪婪吸收 新 鲜 事 物 的 孩 子 们 ,我 们 做 老 师 的 又 能 给 他 们 什 么 ? 家长把孩子交给我们, 我们将还给家长一个怎样的孩 子? 听专家娓娓道来, 心里有说不出的感动。 作
为教师,面 对 一 个 个 可 爱 、纯 洁 的 孩 子 ,我 们 是 何 等 幸 福 。 我 们 的 一 切 努 力 ,就 是 要 把 家 长 交 给 我 们 的 孩 子 教 育 好 ,还 家 长 一 个 健 康 向 上 、正 直 善 良 的 少 年 、青 年 ! 很奇怪, 当我听完这篇文章, 并未感到责任的沉重,反 而觉得这个责任是多么地美好。 这份责任带给我的不是沉 重 的 负 担 ,而 是 一 份 对 美 好 生 活 的 向 往 ,给 了 自 己 内 心 一 份 难 得 的 宁 静 。 我 似 乎 看 到 那 个 可 爱 的 、背 着 小 书 包 走 在 上 学 路 上 的 小 男 孩 ,在 我 的 班 里 ,不 是 正 有 一 群 这 么 可 爱 的 孩 子 们吗? 面 对 “ 教 育 ”, 这 个 甜 蜜 的 “ 负 担 ”, 我 想 说 , 让 自 己 沉 下 来 吧 ,没 有 什 么 大 不 了 的 。 天 天 忙 忙 碌 碌 的 老 师 们 ,缺 少 的 就是这份难得的平静 ,我 们 被 太 多 琐 碎 的 事 情 所 缠 绕 ,内 心 的 浮 躁 ,对 我 们 是 致 命 的 。 我 们 需 要 不 断 地 思 考 ,家 长 交 给 我 们 一 个 孩 子 ,我 们 还 给 家 长 一 个 怎 样 的 少 年 ,一 个 怎 样 的 青 年 ! (作 者 单 位 系 河 北 省 临 西 县 樊 村 校 区 )

是的 , 日 本 孩子也 参加 入 学 典礼 。 不 过 叫法 与 中 国 有 所 不 同 。 在 日 本 , 孩子们 的 “ 入 学 典礼 ” 被 称 为 “ 入 学 式 ”。 另 外 , 日 本 孩子 参加 “ 入 学 式 ” 的 时 间与 中 国 不一 样 。 中 国 孩子是 在每 年 9 月 , 秋高 气爽 的 日 子 里入 学 , 日 本 孩子 则 是 在每 年 4 月 , 樱花飘舞 的 春日 里入 学 。 4 月 对 于 日 本 人而 言 ,是个 特别 的月 份 。 每 年的 这 个月 ,是 所 有 日 本家 庭最 为 忙碌 的 时 候 , 工 作的大人 忙 于 调 换 工 作 , 刚刚毕业的大学生们开始步入工作岗 位 , 而孩子们 则 由 妈妈领 着 参加 属于自 己的 幼 儿 园 入 园式 ,或是学校的 入 学 式 。 无 论 是 幼 儿 园 孩子的 入 园式 , 还是 小 学 、中 学 、大 学 ,甚 至 大 学 毕 业 生 们 的 就 职 仪 式 , 从 大人到孩子 , 都必 须 身着 正 装 出 席 。 因 此 , 若在 4 月 初 到 日 本 旅 游 , 可以 在 街头 看到许多身 穿 套装 、 胸襟 前 别 着 胸花 的 日 本 妈妈 和 同 样身 穿 小 礼服 的孩子 。 入 学 式 一 般都在 学校的 体 育 馆 或大 礼堂 内 举 行 。 入 学 式 的 基 本 流 程 是 : (1 ) 新 生 入 场 : 由高 年 级 的孩子 牵 着 一年 级 孩子的手 , 列 队入 场 。 (2 ) 新 生 点 名 : 按 班 级 顺 序 , 由 各 班 级老师大声喊出自己班级学生的名字, 被 点 名 的孩子 举 手大声说 “ 嗨 ! ”( 日 本 小 学的 低 年 级 , 每 个 班 26~30 个孩子
, 孩子 的全 部 课 程 均 由 一 位 教 师负责 , 教 班级 所有 孩 子 的 语 文 、数 学 、绘 画 、音 乐 、书 法 、 手 工 、 体 育 、 道 德 等所 有 课 程 )。 (3 ) 由 所在 城 市 或地区的 市 长 ( 或 议 员 ) 致 辞 , 祝 福新 生 入 学 。 (4 ) 校长 致 辞 。 (5 ) 学生 代表领 着 新 生们一 起 宣誓 , 表 示 遵循学校一 切 规 则 。 (6 ) 高 唱 校 歌 。 (7 ) 对面 式 : 在 学校大 礼堂举 行的 入

学仪式结束之后, 新生跟随教师一起回 到教 室 。 同 时 到教 室 的 , 还有一 起 参加 入 学 式 的 父 母们 。 在 教 室 里 , 家 长 和 教 师 第 一 次 见 面 ,彼 此 鞠 躬 行 礼 ,表 示 “今 后 请 多多 关 照 ”。 5 年前的 4 月 7 日, 是我家小朋友 刚刚 成 为一 名 小学生的 日 子 , 至今 难 忘 。 尤 其是 入 学 式 上校 长 简短 的 致 辞 , 让我 印 象 深 刻 。 现 将当 时 的 记录译 成中文 , 与 国 内 的 朋友 们 共 享 , 期 待这 段 致 辞 能 对 大 家 有 所 启迪 和帮助 。

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校长致辞

各位亲爱的同学 , 今天开始 , 你们就 是小学生了 , 我有一件事想拜托你们 , 拜 托每一位同学 , 从今天开始 , 自己的事都 由自己动手完成 。 还有各位爸爸妈妈 , 我也想拜托你 们 3 件事 : 第一 ,要等待 。 要用爱心与耐心等待 你的孩子独立完成他们自己的事 。 我们 不是天生就能手脚麻利 、 雷厉风行的 ,当 孩子动作慢的时候 , 请耐心等待 , 请用最 温暖的目光注视他们 ,每一个身心健康的 孩子 ,都是在温暖的注视中成长起来的 。 第二 , 要聆听 。 当你的孩子想和你说 话时 , 无论你多么忙 , 请放下你正忙着的 工作或家务 , 蹲下身来 , 细细地聆听孩子 想对你说的话 。 请不要拒绝孩子的诉说 与请求 。 与孩子之间的良好关系 , 就是在 这样的点滴之间建立起来的 。 第三 , 要询 问 。 每天要 留 出家 庭谈 话 时间 , 主动询 问 孩子在学校 、 在外面的 活 动 、心 情 和 感 受 ,让 孩 子 感 受 到 被 关 爱 , 建立 信赖 的亲子关系 。 ( 作者系 旅日华人 作家 )

小 男 孩 走 出 大 门 ,反 身 向 四 楼 阳 台 上 的 我 招手 , 说 :“ 再见 ! ” 那 是 好 多 年 以 前 的 事 了 ,那 个 早 晨 是 他 开 始上小学的第二天 。 其实我仍然可以像昨天一样, 再陪他一 次 , 但我却狠下心来 , 看着他独自去了 。 他有属 于他的人生 , 是我不能相陪的 。 母子一场 , 只能 看作一把借来 的 琴 , 能 弹 多 久 , 便 弹 多 久 , 但 借 来的岁月毕竟是有归还期限的 。 他欣然地走出长巷,很 听 话 ,既 不 跑 也 不 跳 , 一副 循 规 蹈 矩 的 模
样 。 我 却 一 个 人 怔 怔 地 望着朝阳落泪 。 我想大声地告诉全城 人 ,今 天 早 晨 ,我 交 给 他 们 一 个 男 孩 ,他 还 不 知 恐 惧 为 何 物 ,我 却 是知道的 , 我开始恐惧 : 自己有没有交错 。 我 把 他 交 给 马 路 ,我 要 他 遵 守 规 矩 沿 着 人 行横道而行 。 但是 , 匆匆的路人啊 , 你们能小心 一点吗 ? 不 要 撞 到 我 的 孩 子 , 我 把 我 至 爱 的 孩 子交给了纵 横 的 道 路 , 容 许 我 看 见 他 平 平 安 安 地回来 ! 我 不 曾 迁 移 户 口 ,我 不 要 越 区 就 读 ,我 们 让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小 学 。 我努 力 去 信 任 教 育 当 局 , 而 且 是 以 自 己 的 儿女为赌注来信任 。 但是 , 学校啊 , 当我把我的 孩子交给你 , 你将给他怎样的教育 ? 今天早晨 , 我交给你 一 个 欢 欣 诚 实 又 颖 悟 的 小 男 孩 , 多 年 以后 , 你将还我一个怎样的青年 ? 他开始 识 字 , 开 始 读 书 , 当 然 , 他 也 要 读 报 纸 、 听音乐或者看电视 、 电影 。 古往今来的撰述 者 啊 ,各 种 知 识 的 传 递 者 啊 ,我 的 孩 子 会 因 你 们得到 什么 呢 ? 你 们 将 饮 之 以 琼 浆 、 灌 之 以 醍 醐 , 还是 哺之 以 糟粕 ? 他会因 此变 得 正直忠 信 , 还是学会 奸 猾 诡 诈 ? 当 我 把 孩 子 交 出 来 , 当 他 向 这 世 界 求 知 若 渴 ,世 界 啊 ,你 给 他 的 会 是 什 么呢 ? 世 界 啊 ,今 天 早 晨 ,我 ,一 个 母 亲 ,向 你 交 出 她 可爱 的 小 男 孩 , 而 你 们 将 还 我 一 个 怎 样 的 人呢? ( 摘自 《 张晓风经典散文集 》)

一位班主任的行动

让孩子感受温暖
□ 杨卓莉
开学后, 我又将担任新一届一年级的语文 老 师 兼 班 主 任 ,内 心 不 免 忐 忑 。 因 为 每 年 的 家 校 纠 纷 都 发 生 在 一 年 级 :排 座 位 、入 少 先 队 、作 业 量 多 少 、 上 课 提 问 次 数 …… 无 不 被 家 长 小 事 说 大 ,家 长 只 要 有 些 许 的 不 满 意 ,便 会 到 校 长 甚 至 教育局投诉, 弄得教师那颗热乎乎的心被一次 次泼了冷水。 所以对待一年级新生家长绝不能 随 意 ,要 做 足 准 备 工 作 。 首 先 ,开 学 前 的 家 长 会 必 不 可 少 。 家长会是教师和家长沟通的桥梁, 开学前 的家长会能帮助家长打消因不了解教师而产生 的焦虑和误解。 而教师则要对新一届学生情况 进 行 全 方 位 调 查 ,并 结 合 本 班 级 家 长 的 情 况 ,通 过 家 长 会 这 一 平 台 ,亮 出 自 己 的 教 育 理 念 ,展 示 自 己 的 人 格 魅 力 ,消 除 家 长 心 中 的 疑 惑 ,取 得 家

长 的 信 任 ,得 到 家 长 的 肯 定 与 支 持 。 同 时 , 教 师 也要让 新 生 家 长
了 解和 孩子有 关 的 一 些 情 况 ,如 老 师 的 任 教 经 历 、教 育 教 学 事 迹 等 , 但不可 夸 大其 词 , 必 须 实事 求 是 , 以 免 给 家 长 留 下 不 良 印 象 ,影 响 今 后 的 工 作 。 古 语 说 “亲 其 师 , 信 其 道 ”, 学 生 对 教 师 如 此 , 家 长 对 教 师 也 是 如 此 ,人 与 人 的 交 往 最 重 要 的 就 是 信 任 ,家 长 信 任 教 师 ,才 会 理 解 和 支 持 教 师 的 各 项 工 作 ,取 信 于 家 长 , 教 师 日 后的 工 作 才 能 顺利 开 展 。 教师不仅要在家长会上将学校的教育传 统、 良好的教风学风以及学校的一些活动告诉 家长, 还要引导家长对学生进行科学有效的家 庭 教 育 。 让 家 长 重 视 家 庭 教 育 ,了 解 家 庭 教 育 的 重 要 性 ,让 良 好 的 学 校 教 育 在 家 庭 得 以 延 续 。 此外, 教师还要及时把自己的联系方式告 知家长, 让家长在有疑问的时候能第一时间和 老 师 沟 通 ,避 免 更 多 更 大 的 误 会 产 生 ,影 响 教 师 的职业生存。 其 次 ,上 好 第 一 节 课 ,赢 得 孩 子 的 喜 爱 和 尊 敬。 幼儿园教育和小学教育存在鲜明的区别, 儿 童 所 处 的 客 观 环 境 、学 习 内 容 、作 息 时 间 、师

生关系等都发生了较大的变化, 儿童需要较长 时间的适应。 所以任何教师对于刚刚由幼儿园 升入小学的孩子来说 ,都 是 陌 生 的 ,不 可 猜 测 。 小学生活, 对于一个刚刚脱离幼儿教育的孩子 来 说 ,既 新 鲜 又 恐 惧 。 小学课程比幼儿园课程枯燥乏味 得 多 ,因 此教师要提前精心备好第一节课的教学内容, 用 丰 富 的 学 识 、独 特 的 见 解 ,风 趣 的 授 课 吸 引 学 生 ,让 学 生 喜 爱 上 自 己 和 自 己 的 课 。 孩子年龄尚小, 教师要像对待自己的孩子 一 样 爱 他 们 ,让 孩 子 感 受 到 温 暖 。 在 播 撒 爱 的 同 时也要注重孩子习惯的养成教育, 切不可动辄 吹 胡 子 瞪 眼 、恶 语 相 向 。 教 师 若 能 赢 得 孩 子 的 喜 爱 和 信 任 ,学 生 就 更 愿 意 亲 近 老 师 ,自 然 也 会 喜 爱 教 师 ,家 长 也 会 随 之 增 添 对 教 师 的 好 感 ,从 而 认同和支持教师的工作。 从幼儿园到小学是儿童成长过程中的一个 重要转折点。 家长所有的烦躁和抵触情绪都来 自于孩子的不适应, 只有赢得家长的支持与配 合 ,学 生 才 能 更 早 地 适 应 小 学 生 活 ,顺 利 进 入 并 完成他们学校生活的第一个华章。 (作 者 单 位 系 安 徽 省 宿 州 市 第 一 小 学 )

品牌学校建设
河 南 郸 城 ,一 座 承 载 着 东 方 文 明 的 千 年 古 城 。 春 秋 时 , 这里 有 老 子 执 炉 炼 丹 的 故 事 ; 战 国 时 , 这 里 有 纵 横 家 鬼 谷
子 的 传 说 ;还 有 着 名 的 段 寨 遗 址 、宁 平 国 古 迹深厚 的 文 化 底 蕴 , 成 了 郸 城 人 民 生 生 不 息 的 精 神 养 料。 文 化 是教育的 根 , 郸 城 县 第 三高 级中 学就 根植 于 这 独 特 的地 域 文 化 之中 , 并 屡屡创造 教育教学的 奇 迹 。 郸 城 三高 的生 源 排 名 全 县 中考 2000 名 以后 , 但 经过 3 年 锻造 , 从 这里 , 却走出了 郸 城 县 的 高 考 状元 ; 从 这里 , 许多学生走上了 名牌 大学的 求 学 之 路 。 “超强 的人 才 再 造 力 ”,低 进 优 出 ,已成 为 郸 城 三高最 大的 亮 点 。 “郸 城 三 高 ”现 象 并 非 无 本 之 木 ,它 来 自 园 丁 深 情 的 播撒 , 更 来自一 场伟 大的 改革 。 2007 年 , 李 西 锋 出 任 郸 城 三 高 校 长 , 当 时 的 三 高 在 郸 城 处 于 中 游 水 平 。 按 常 理 ,李 西 锋 只 要 沿 着 老 校 长的 脚步 走 下 去 , 也 差 不 到 哪 里 去 。 但 勇 于 开 拓 的 李 西锋 不 愿 意 吃 老 本 。 从 一 线 教 师 到 副 校 长 再 到 校 长 , 李西锋对这所学校倾注了太多的情感。 他从心底希 望 , 学校能 够 有 新 的 突破 。 要 实 现 新 的 发 展 ,该 从 哪 里 寻 找 发 展 的 动 力 ? 上 任 之 初 的 李 西 锋 不 断 思 索 。 反 观 三 高 的 现 状 ,在 生 源 薄 弱 的 情 况 下 ,虽 然 培 养 了 一 批 尖 子 生 ,但 制 约 学 校 发 展 的 瓶 颈 仍 然 存 在 ,那 就 是 二 本 上 线 人 数 ,远 远 不 能 满足 全 县 人 民 对 优质 教育的期 盼 。 怎 么 办 ? 那 时 ,享 誉 全 国 的 生 本 教 育 、还 原 教 育 本 色 等 理 论 , 引起 了 李西锋 的 高度关 注 。 教育的 对象 是学生 , 是 一个个 鲜 活 的 生 命 , 学 校 教 育 应 该 赋 予 这 些 生 命 以 什 么 样的 底色 呢 ?

校本改革:让师生 “ 主动起来”
— —— 河南省周口市郸城县第三高级中学改革之路
□ 陈
多 少 个 不 眠 之 夜 ,李 西 锋 辗 转 反 侧 ,最 终 得 出 结 论 :教 育 不 应 该 仅 仅 瞄 准 几 个 尖 子 生 ,而 应 该 关 注 每 一个学生 的 个 性 发 展 、 全 面 发 展 。 他 以 宽 广 的 视 野 和 对 教育的 深 刻 理 解 提 出 : 我 们 的 教 育 要 走 内 涵 式 发 展 之 路 ,要 以 “革 命 ”的 行 动 ,摒 弃 一 切 不 符 合 教 育 规 律 的 思 想 观 念 和 教 育 教 学 行 为 ,重 塑 学 校 发 展 、教 师 发 展 、 学生 发展 的模 式 。 很 快 ,一 场 以 课 堂 为 核 心 ,涉 及 理 念 、德 育 、体 育 诸 方面 的 “ 革命 ” 在 郸 城 三高 启 动 了 ! “ 三段五步 ” 教学模式 打造自主 、 激情 、 快乐课堂 不 久 前 ,笔 者 走 进 了 郸 城 三 高 的 课 堂 。 这 是 一 节 语文
课 , 课文 的 题目 是 《 虞 美 人 》。 不 过 , 看 似 寻常 的一 节 课 ,实 则 有 些 非 同 寻 常 :整 节 课 ,教 师 讲 得 很 少 ,大 多 数 时 间 是 学 生 自 主 学 习 、尝 试 做 题 ,并 通 过 师 生 互 质 、 生生 互 质 、 组组互 质 , 不 断 将 课 堂气氛推 向 高 潮 。 课 堂 上 ,胡 敏 老 师 总 是 放 手 发 动 学 生 。 一 个 学 生 问 起 “堪 ”的 意 思 ,胡 老 师 并 没 有 马 上 作 答 ,而 是 巧 妙 地将 问 题 抛 给 了 其 他 学 生 。 对 此 , 有 的 学 生 根 据 文 意 猜测 , 有的 根 据 经 验 理 解 , 众 说 纷 纭 , 一 下 就 使 课 堂 气 氛 活 跃 了 起 来 。 胡 老师 还 善 于 调动 学生 已 有的学 习 经 验 , 引导 学生 深 度 挖 掘 问 题 、 解 决 问 题 , 并 激 发 学 生 的 联想与想象。


讨 论 中 , 有 个 学 生 突 然 站 起 来 说 :“ 老 师 , 我 发 现 ‘ 愁 ’ 有长 度 , 有 重量 , 有 颜 色 , 有 形态 。 你看 ‘ 白 发 三千 丈 ,缘 愁 似 个 长 ’就 是 长 度 ,‘只 恐 双 溪 舴 艋 舟 ,载 不 动 , 许 多 愁 ’ 说 明 有 重 量 ,‘ 试 问 闲 愁 都 几 许 ? 一 川 烟 草 , 满 城 风 絮 , 梅 子 黄 时 雨 ’ 是 颜 色 、 形态 。 ” 话音一落 , 掌 声 雷 动 , 经 久不 息 。 多 么 令 人 吃 惊 的 联 想 ! 多 么 令 人 感动 的 才 情 ! 一 眨 眼工 夫 , 通过 比 喻写 “ 愁 ” 的 诗句 , 被 学生 写 了 满满 一 黑板 。 “ 教育 不 是 灌 输 , 而 是 点 燃 心 灵 的 火 焰 。 ” 只 要 相 信学生 , 激 发 学生 , 学生的想 象 力竟是 无 穷 的 。 当 课 堂 即 将 进 入 尾 声 ,当 学 生 意 犹 未 尽 时 ,胡 老 师 赶紧 出了 练 习 题 , 进 一 步 巩 固 和 提 高 学 生 本 节 课 的 学习。 这 就是 郸 城 三 高 的 “ 三 段 五 步 ” 教 学 法 。 在 这 里 , 笔者多次走进课堂, 每节课几乎都是运用这一教学 法 ,其 间 学 生 的 讲 解 ,不 同 意 见 的 交 锋 ,欢 快 的 歌 声 , 热 烈 的 掌 声 此 起 彼伏 。 近 年 来 ,经 过 艰 辛 的 探 索 ,郸 城 三 高 人 终 于 摸 索 出了一 套 属 于 自 己 的 “ 学 法 ”—— —“ 三 段 五 步 ” 教 学 法 。 三 段 是 指 学 、 讲 、 练 3 个 时 间 段 , 其 中 “ 学 ”10 分 钟 左 右 ,“ 讲 ”20 分钟左右 ,“ 练 ”10 分钟左右 ,3 个 时 间 段 共 分五 步 , 即 学 、 试 、 讲 、 质 、 练 。 具体 是 : 第一个 时 间段 “ 学 ”, 共分两 步 。

第 一 步 “ 学 ”, 学 生 自 主 学 习 , 学 教 材 、 学 导 学 案 , 要 求 学生 专 注 学 习 , 深 度 预 习 , 要 体 现 学 生 的 主 动 性 、 自 主 性 , 大 约 5 分钟 。 第 二 步 “ 试 ”, 要
求 学 生 根 据 导 学 案 , 根 据 所 学 教 材 的 内 容 , 尝试 三 点 :1. 依据 教 材尝试 提 出一 些 问 题 ; 2. 假 如 自己是一 位老师 , 尝试 对 知识点的 考查 应从哪 些地 方 出 测 试 题 , 寻 找 出 知 识 点 的 重 点 、 难 点 , 寻 找 出 题 眼 ;3. 尝试 做 一点 简单 的 预 习 题 , 发 现 自己不 懂 的 地 方 ,形 成 疑 问 ,用 双 色 笔 画 出 ,等 待 学 生 交 流 、讨 论 、 老师 讲 解 、 共 同 探究 。 第二个 时 间段 “ 讲 ”, 共分两 步 : 第 一 步 “ 讲 ”, 教 师 讲 解 , 大 约 10 分 钟 。 教 师 根 据 学生的自 主 学 习 情 况 , 深 度 讲 解 。 教 师 在 精 讲 时 要 做 到 : 语 言简练 , 语 句流畅 , 突 出 重 点 , 紧扣目标 。 使 课 堂 教 学 目 标 在 知 识 的 传 授 、能 力 的 培 养 ,情 感 的 共 鸣 中 顺利 达 成 。 第 二 步 “ 质 ”, 即 质 疑 , 大 约 10 分 钟 。 通 过 师 生 互 质 、 生生 互 质 、 组 组 互 质 , 学 生 能 够 通 过 质 疑 、 论 辩 , 融 入 学生的 情 感 , 更 加 透 彻 地 理 解 教 材 的 重 点 、 难 点 、 疑 点 , 并 形 成 自己的 观 点 与 看 法 。 第 三 个 时 间 段 “ 练 ”, 即 对 本 节 知 识 及 时 训 练 , 大 约 10 分钟 。 “ 你 觉 得 ‘ 三段 五 步 ’ 课 堂 教学模 式 有 什么 优 点 ? ” “极 大 地 激 发 了 学 生 学 习 的 主 动 性 、创 造 性 ,真 正 把 课 堂 还给了学生 。 ” 郸 城 三高 的教 师这 样回 答 。 李 西 锋 则 看 得 更 远 , 他 说 ,“ 三 段 五 步 ” 教 学 法 将 自 主 学 习 、 探 究 性 学 习 等 多 种 教 学 模 式 有 机 整 合 ,课 堂 完 全 凸 显 了 学 生 的 主 体 性 ,让 教 育 走 进 了 学 生 的 生 命 ,从 而 有 效 地 激 发 了 学 生 的 兴 趣 和 激 情 ,其 学 习 的 能力 和 效 果 难 以 估 量 。 ( 下转 11 版 )


电子版小报

“ 两江新区”的建设分为三个时期。 2009-2010年为起步阶段。主要任务是争取国家将“两江新区”纳入国家规划,进行区域规划与布局。同时提高港口、铁路、公路的运营能力,加强城市建设,推进行政管理体制改革,以提供一个良好的软硬环境。 2011-2012年是“两

江新区”的中期发展阶段。这一时期的主要目标是在产业发展方面取得重点突破。计划到2012年,进出口达到300亿美元,引进世界500强达到200家,利用内资达到2000亿元人民币,集装箱吞吐能力500万标箱。 2013-2020年则为全面提升阶段。这一时期,“两江新区”对周边地区的辐射和带动作用加大,作为西部地区经济增长和长江上游地区经济中心的地位和作用进一步增强。 在政策设计上,重庆希望“两江新区”能获得中央大力支持,比照上海浦东新区、天津滨海新区享受国家给予的有关政策,并在土地、金融、财税、投资、对外贸易、产业发展、科技创新、管理体制等领域赋予先行先试权,允许和支持试验一些重大的、更具突破性的改革措施。

rta电子版报

Are you ready to go? RTA 简介 108 黄彦锫

夜色活力四射 走来同样的你我 让我们一同欢乐 让我们为世界上每一位朋友送去祝福 (Carmen Johnson) 无论你在东、在西,还是在南、在 (Summer Cummings) 让我们扬起手 (左溢) 姓名: 左溢 年龄:15 身高:188 体重:60kg 最喜欢的颜色:绿、黑、白 最喜欢的家庭成员:爸爸 最爱的歌星:迈克尔·杰克逊 最喜欢的食物:油爆虾 就读学校:上海市第二高中 签约公司:北京悦音堂音乐有限 公司 洋溢在天空的爱没有两样 (合)我们欢舞如在周五的晚上 让欢乐的乐曲震九霄 我们欢舞如在周五的晚上 让欢乐的乐曲震九霄 [intermezzo] …… (合)我们欢舞如在周五的晚上 让欢乐的乐曲震九霄 我们欢舞如在周五的晚上 (左溢) 洋溢在天空的爱没有两样 (合)我们欢舞如在周五的晚上 让欢乐的乐曲震九霄洋溢在天空的爱没有两样 我们欢舞如在周五的晚上 (Ryan Beatty) 时光美好 直到曙光初露 (Carmen Johnson) 让我们扬起手 无论你在东、在西,还 左溢爸爸:开学时我答应过你,只要 好好的学习,我就给你买双旱冰鞋。可现 在你却不及格,这个学期你都干什么了? 左溢:我在学滑旱冰。 踮起脚尖,在一大片沉满墨香的薰衣草田,拈一支素 笔,写满玫瑰色的诗篇,等待天晴。从此,我的少年, 一半明媚,一半忧伤。 ——题记 时光渐远,我已至少年,漫漫时光悲喜无尽。韶华胜 少年进化论第一期经典语录欺负新人是全世界通用的戏码! 何耀飞照着迎面而来的镜子: 哎呀, 又长痘了! 朱元冰跟在身后拿着一大包东西:少照点镜子不就不会发现了!何熠飞(兰花 指):轻拿轻放呀!别那么娘... 左溢,朱元冰:我们娘? ... - -(他们都无语, 他们很纠结 ..) 何耀飞(狐假虎威):老板来了!(左溢朱元冰飞奔上楼) 这招依然这么有效!叶子淳:少年就是我们五个喽,那么进化呢 ? 就是他们 两个喽(把左溢推到了俊麟的身边),从高度上.. 左溢:那这也叫进化阿(把 叶子淳推到了俊麟的身边),从宽度 叶子淳:我只有脸比他大好不好? - {真的只有脸么 ..} 左溢:(用鄙视的眼神看着他..) 俊麟:说道进化,我还 是有很深切的体会的 .. 青年组:(突然冒出)你进化过了? .. 俊麟:(很无 辜,然后突然咆哮)别吵啦啦啦啦啦~~ 徐浩:那你们的父母应该都蛮着急, 生怕你们受欺负吧 .俊麟:嗯,但我爸妈在我面前总是会非常幽默的说 “哎, 幺儿,你会突变的,你现在只是给大脑放个假” (他用正宗的四川话说滴~) 后来我爸送我去学打鼓,然后慢慢就好了! 朱元冰:我爸妈为了让我减肥拖 我去学拉丁舞!叶子淳:哎呀!那会不会很娘呀

?一般跳拉丁舞的男生都会很 娘的!(对朱元冰起鸡皮疙瘩的说) 朱元冰:谁说我娘(一拍桌子站起来说,小宇宙爆发!然后就跳起来了其他 五个搬了桌子也在后边跟着跳起来了,5 只跳舞的表情超搞哎) 徐浩:那你的多动症好了没有呀?人家的自闭症和肥胖症可都好了呀! 极的青春,花开最艳,却也最寂寞。盛世的年华,是 否会走到末端,那时,半世山河又将为谁流转? 花开的季节,与寂寞有染,于尘世无缘。灿如朝日的 年纪,轻轻的挥洒如兰的诗词,看少年的心开成陌上 的蔷薇,在这泛滥的雨季,兀自摇曳,兀自妖娆。 四月,回望窗外,阴霾的天空下着雨,流云沾惹了尘 埃,聚拢的寒意催生着寂寞。指尖流逝的岁月,黯然 过去的时光,在无法触摸的远方破败。于搁浅的岁月 里豁然醒来,如织如丝的思绪氤氲着清寒,窗外的落 花飘进我的掌心,摊开手掌,轻嗅一段余香。 曾今只是个乳臭未干的孩子,被人爱着,却浑然不知; 曾今只是不谙世事,不曾专致,不曾修契;曾今只是 如现在一般,喜欢仰望天空,却望不见自己飞过的轨 迹。曾今最美,也只是曾今。也许,比天空更深邃的 不是泉潭,而是我望穿秋水的眼眸。 时间,总是这样兜兜转转,静静的流淌,没有开始, 没有终结。而我们却在兜兜转转间,渐渐的长大,日 趋成熟,等待着苍老。 当经年之后,我们再睁开布满沧桑的双眼,是否还能 看见曾经陪伴我们的那些熟悉的笑脸?当我们再伸出 续疲惫的双手,是否还能抓得住逝如流水的年华? 过去已经成为历史,我们的故事还在继。幽幽时光里, 再也怀想不出花开的绚丽,再也揣摩不透生命的旖 旎。而谁许了繁华如烟云,在寂寞中悄然老去?孤 独的回忆划过酸楚的心脉,任凭绝美的忧伤施放出 的暗香将我腐蚀。风中的窃窃私语已随风远去,感 伤的音乐还回荡在耳畔,某个回音切合的瞬间依然 会触动我的心弦 也许, 少年的我, 在无数的诗词中, 在无数的语句中,在无数的落红中,学会了寂寞。 这不是谁的错,在一个人的时候,心还是会寂寞。 总是会在无人的夜里,阑珊深处,感到孤单。就像 头顶凌空劈开的烟花,它只是寂寞而已。 也许,这绚烂至极的青春,总是需要寂寞的点缀, 才不会一味沉沦。就像四月里盛开的花,于百媚千 红中遗世而独立,也许,正因为寂寞,它才绝美。 我时常在想,如果没有寂寞,灿烂的青春里,我们 的回忆,是不是就失去了很多?也许,寂寞是青春 该有的颜色,这样,在安静无声的氛围里,才可以 任心漂游,任笔下的文字如流水一般,宣泄着自己 的情感。素锦时年,谁乱

了妖娆?背上行囊,在漫 漫红尘中行走,文字便是我心底最深的一抹眷念, 不可抛弃。 许多次想远离尘世的淡漠风烟,远离寂寞,却发现, 无论我走得多么遥远,无论我经历过多少艰难,我 永远也离不开我头顶的这方天空,我脚下的这块土 地。我的青春里,不仅仅是寂寞而已,我的文字, 在我心底,是柔柔的,暖暖的忆念。在我的世界, 我的文字,与寂寞有染,与爱有关。 放飞心意 是在南、在北(Summer Cummings) 来享受人生吧,朋友 让音乐和鼓声带你遨游 放飞心意 溢鹤居来前田晓,邱麟浩超佑赞冰。 RTA 生日快乐, 彩虹糖从不曾离开过!你们知不知道没有你们,我什 么都不是,因为有你们,至少我还是彩虹糖!如果真 有下辈子,那么下辈子将有个组合叫彩虹糖,他们的 歌迷叫 RTA 好不好???RTA 我的世界里永远有你 们。我颠覆了整个世界,只为摆正 RTA 的倒影。 一起走过了这么多年 真的不容易 看到你们到现在还如此这般的好 真 的好开心 真希望你们能像这样一直好下 rta 我们约好了 我们是你们三 世歌迷 你们没了谁都可以就不能没有彩虹糖 我们也不能没有 rta 所以 我们永远是你们的彩虹糖。左小溢,不管怎样,我们都在身后~ 左小溢,不管怎样,我们都在爱你~左小溢,不管怎样,请都不要气馁~ 左小溢,不管怎样,都要一直努力~ 左小溢,不管怎样,要永远走下去~ 左小溢,我们爱你~

RTA 是新生代青春偶像组合, 隶属于悦音堂

文化(北京)有限公司,分为少年组和青年 组,少年组由左溢、刘俊麟、朱元冰、徐浩 四位组成,2011 年 01 月 02 日出道,为湖南 卫视《少年成长说》 (又称《少年进化论》 ) 的节目主持人。

开心一笑

让欢乐的乐曲震九霄 我们欢舞如在周五的晚上

?你的左边,我们溢直在。

2010 年暑假

——溢声军

那时,第一次听到你的名字,是在某个盛夏。我的妹妹到我家暂住一个星期,某 天中午 ,无聊的我们翻到了正放着“road to asia”选秀节目的湖南卫视,妹妹指着 选手墙上的照片说了一句:”我觉得左溢还不错,你呢?“那个时候,对那类节目并 不热衷的我回了一句:”嗯,是还不错”至今我仍能清晰回想起,那时照片上穿着白 色短袖,脸有些微肥的你。可惜那次无缘听到你唱歌,你那时唱了《baby》和《我 相信》 ,这是我很久后才知道。后来,班上掀起了午饭的狂潮,整个班级沉浸在快 男之中,“左溢”这个名字渐渐地被我残忍地孤遗。 2011 年 4 月 1 日 来年的三月末,我趁着难得的周末假期在我那小却温馨的窝呆着。那个时候,除 了上网聊 QQ 和看视频我实在不知该怎样排除自己内心的空虚,我

从未否认过, 在喜欢上你之前的那段时间我过的真的很不好,所以,与其说是我给了你小小的 支持,不如说你给了我大大的安慰。我想我不会忘记,那天下午,我鬼使神差的 在百度搜索栏打出了你的名字,我也不知为何会打你的名字,只是突然想起了你, 想你现在到底怎样了, 只是这样想着, 就打了“左溢”这名字。 出来的是你的 《tell me why》的视频,神圣的说吧,我觉得我的心灵都收到了洗礼。那天籁的声音,让我 一次又一次的享受平静。后来的几天,我发现我脑海里浮现的全是你,我想神奇 的命运让我喜欢上了你,记不清具体的日子,我就把 4 月 1 日,rta 天天首秀《美 妙》的这个日子定成了我喜欢上你的日子。那之后,4 月 1 日对我来说便不再是愚 人节了。 刚开始喜欢你得时候,我一直期待着 4 月 1 日的到来,这天终于到来的时候,我 却又开始期待下一个 4 月 1 日的到来了。我呢,坚信着还会有很多个 4 月 1 日, 我可以和你和大家一起度过。

矢志不移的追索-《中国教育报》电子版-中国教育新…

2015 年 4 月5

星期日

日育教台展

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志不移矢的追

—发索展与成就师的教广西林玉玉市州教研室 区——( 上 )玉州之所

以十年一日地推如进“MS -EPEO 有效育”, 教教室当研是 “功莫大 ”。 焉上它承一项这的目始人创孟彬照教与有授教育关导,领下接 进推一这革改一的线师。 他教们但不备具很的强研教指能导, 而力且有具舍我 其的谁教情育。

聚怀拢才人: 引进名师 ,建搭台

平李据良、正陈 健萍任主介, 推绍进 “M SEE-PO有 效 育 ”教 程 过 中 涌, 了现 一 批教坛 新 , 有秀的在 西广甚至全课国堂赛中大过关 将 斩 获, 得一 奖甚等 至第 名一 的好成 绩 为了更。好 地推进育教学教改 工作革, 教育 部门 过 通 开 公考 招的方 式 有将教育实效践 骨的干教师 聚 拢到 研室教 如果说玉。州教研区室李正、良陈 健萍 主任 德 高 望 重 , 颇 具造 诣 的 话 , 那 , 么招 考来的教 研员 们是 则 “ 出乎其 类, 拔 其乎萃 ” , 他们都 推是这进一变革的 手高 ,是也 堂课 教上的 学能 手 积,极 奋进 又 顾而全 大 局 辜朝的刚、 学李东 ;暗暗劲使、少 说 多 的李做于阗 、 向覃 静 ;集 多科 学 多、 段 学任重一身也 毫于无 怨 言的卢、霜余雪冰; 还思有维 跃 活、心 纯 志 坚 的 卢玉 华 … …一个 朝气 蓬勃 , 奋 有为发教的 团研 队跃活在 教改育革的征 程 上。原 小学文语研员冯世教明老师, 就是 一个有很平水的教专育 家, 他 通 过研 究 与实 践M“-SEPO E有效教育” 而撰写 《 小的生学主自作文 学指教方导 》法已 由文 出语版 社 出版 ,另一 本 专着 将 也 问世 。负责 思想品工德的作黄雄, 就是 桂因 在学 教中特别优 而秀考 进教 研的。室 黄可桂雄师老十却分谦虚 , 他说 ,有些 考 进来 的 师老更加 突出 希,望 我 能 他对们 行深 入采 进 。 访 还他 ,说 研教不室只是 拔选人 ,才 给 走还 进研教的人 才 搭建室 了展示才 华 的舞 台 让他 ,们有了 更大 发的展 间 。空 这是一 个卓 越 的群 , 受体 幅篇限 制 , 者只 笔能重 写写点李 寿 娟与 婕妤 两卢 老 师 位。 希 广望 大 者读能 从够中 窥斑 见豹 , 去 感 教知室研的整体 风。 “ 太 神采奇 了 ”!但也有人 质 疑 : 这“ 绝 是 对一节 预 演的 精 彩! ” 就连 本 区个 别 教育界 人也的疑怀 寿娟 李的课 堂 教学 是“ 谋 蓄已 久” 其实。, 这 全 系误 解— — 李 寿娟 课 前只— 备 了 准0 2分 。钟 这对种解误,

她也耿耿曾于怀 ,最后, 终 释 怀于 以 后 : 谁 来听课 , 就请听 课 者临 时 供提 学 教材 素 她, 只需 要 2 0分 钟 的 备时课 。 确间 实,如 果 你 到 她的课 堂 上 , 堂堂此 如 她 。教文 文 言,学 生可以即兴 诗 赋解析 课 文 也,可 以 用歌词对 联表 达情 ; 意她教 白 文话, 学 可生以将 课 文 浓 缩 文 言成文 , 甚 至 以 格 律 的 式形 括 全概 文义大。 李 寿娟 ,说参 了加 效有育实教践 之 , 她后很 重视 对学生进 行习方式训练学 ,学在教学中, 教 、科学 、 评 的方 式 有机 交 , 师生之 融间、 生 之 生 圆间 融互 动,才 让 有了她 以变 应万 不之 变 道的 妙。不过 , 笔 者发 , 有不现 少人用 了一点儿 不也比李娟寿老少的师间, 时认 认真 真地学孟照习教彬的 授操 作 程流, 让也课 堂 生了 发 大很变 的化 , 可 是 总,觉得李比寿少了娟一神韵, 些一些 性 ,灵 一些出神 入 化 之 。 妙 照孟彬 教 所 说 的 “ 授MSE-PO E有效育教”之 的外另一要个件 那, 是就经典文化 孟。照教授彬所以之能 如有此千变万化之韵,神除 自 了创一套新了育教化的系统之外,文还有 着极深其厚的经文化典蕴。 底正是者天两无缝地结合, 衣成才就 这了个 教 大 育家 。李 娟寿 比她一 般 教 师 拥有更多经 典 文化 的 蓄积 ,她 又 一 比 般教更多 师略 领过 代 当中语国 文 大家的风 范。所 , 以她的 课堂 ,已在有意 无 意 地 将 孟 照彬教授新教的与经 典 文育化 进 行 融 ,合才 产生了 让 般一教 师难 以 望 肩 的生 命 量 。能如今 , 李寿 娟 已 由经一 普名通 教 师成 为一名 教研员 , 她 也像 教室研 的 团成队员一样 , 她 的和科 学 团队 老 师的们 徜徉 实在 践与 究 的研绿土芳 草 之 间, 带领 全着 的 语区文 教师认 真的 习和学研 着 究 ,脚踏实地 放释 日着 丰臻富 教育的智慧 。 现 在, 李 娟 已寿 经 成 “ MSE了PE O 有效教 育” 教育 家 团队 成 员 养培 对象。 每 次参 加 孟彬照授教组 织 的培 训 她都,一 声 不 响 地 心专听 ,讲而 到了“ 学中 做 ”的候 , 时 她 则瞬 转 变 , 间 立活即跃 起来 。我想 ,她 心里的该 有一 个 教 育家 情的怀与 梦想 吧! 生 能上 。她 便 体 与育师教 定 商, 不 能 上体 育 的课那 30 多 学生个 , 周她 就 为每他 们上 哲 学式方课 。回 到 家里 , 她 就随 便 找 来一个 素 材, 让儿子 与侄 子 学生当, 上 起 哲方式课 学来。 功不夫有负人心。 一个月磨的 ,炼 于探终出了索好哲上方学课式 的门。道教 研室前来

听课的时,候她 起课上来驾轻熟, 就学生是更思 大开维。于是教研 将室推她到州玉区 ,次多哲用学方上式, 并获课 了得一 好 评致。 200 年9 10月 1 7 —18 , 全 日国小 名学师新理精念课品示展讨研在 南宁举会办 ,婕妤作卢为西广仅有 上的课 的 老师 , 全与国着名 特级 教 于师永 、正 孙 双 金 、王 英雷 、戴 建 荣 吴、 琳 等名 家 同台 献 艺,用 一 节 时 间课 完 了 六成年级语 文 《 穷人 》课的教一 学务。 任《穷 人》 是 文 大 列 豪·托夫尔 斯 泰的 作 品 ,全文 7010 多 字,却 将 桑娜 这 个 主人 女 公 的 善 良栩栩如 地生现呈在 读 者 面 前 可这 个 。 时 代 人及 物与当 今 着有 很的 大距离 , 要 现在让 的中 国小生学进作入所描家写情境的中,之并 非易 。事 卢婕妤没有不 分 主 次 逐 地次讲 课 解 , 而 文是 用 运“M S— E EO 有P效育 教 ”的平 互台 动方 式, 紧紧抓 桑住娜 不安“”的心 活理动这根 线“ ”作 为 思 的维 支 点 ,辐 全 文 射 ,单用元 组 习学方 ,式让 学生 走 也进 彼 时了彼 彼 景之 中地, 同 娜桑的 心情 起一起伏 宕跌。 这 时个 ,候卢 老 师 趁又热 打铁 , 妙巧地 创 设 情境 为,生感学 悟“ 忐 忑 不 安 ” 次再 行进 强化 : 她 要 学求在生 下 剩多不的课堂 时 间 内 当 堂 背诵 1700 多字 的 全 篇 课 文,正 全当 场看 课 教师 都为这认一 是 个不 可 完 成能的 务 、 任有所课上的生 学都在时 钟短 促 的嘀 中 绝 声 地 等待望着 卢 老师检 背诵 情查况 时候 , 的 卢 师却老 提出了另 外 个 一题 :问你 在们 待 等 老师抽查 的 时 是 候什么 样 的心 啊 情 学? 生们 这时才恍 然悟, 原来这大心种情叫作 “就忐忑 不安 ”! 卢 老 师是在 用 一 不 个 可 能 成 完的任务 来 促使大 家 亲经身历了 一次 真 实 的“ 忐忑 不 安, 这 下 , ” 生学 们再 对来 “ 忑 忐 安不” 进 行描 就 有了 写 极 为真 、 丰实 富而 个 性化 体的验 基础。 个练笔这设计么自那然、无 ,痕无 论 从时 还机 是点的 把 握 都 是恰 到好 处 。 整节 课 不, 但 卢老 与学师 生走进了文, 本两千位听课多老师的 ,也 随 着 桑娜与 孩 子们的心 理,走 进了 那个 特定生的场 景 命。 着名特级 教 师 双孙 评 金时课 卢 对婕妤给 予 了高 度评价 ; 有 听 所的 课 老师 ,都对这 个 原 来 名 不见 经 传 的 老 师给 了 热予烈 的掌 声 。 是的, 这 节 课 实确精 彩。 与这 卢婕 妤对课 文 容 和人内 物 形的 把 象握 关有, 因 为中文 的 心核人 物是桑 娜 ,

而 夫列托·尔 斯 泰 点 重运 用 了心 理 描写的手 法 ,桑将娜的形托展象出来的。作 对她者丈夫的渔着夫墨不, 可多是 , 他在心情 不 佳 打、鱼 受 挫 时 却, 有这了么一句动激心的话语人:“ 嗯 , 看 怎你么 办 ?得 把 们他 抱 ,来同死 待在一人怎起么!行 ,哦我们, 我总能 们熬过 去 的 ! 快去 ! 别 等他 们 来 醒” 此 时 ,。读 者 与娜 的桑心一 ,样恐 惧 与 担一 心 扫 而空, 对他并了有一种 须 仰见 之才美 。结 尾 戛然 而 止 , 只 14 个 字有 :“ 你‘瞧 , 他 们在 这 里 啦 ’ 桑。娜 拉 开 帐 了 子。” 夫而妻 个 人 伟两岸的人格 ,突却 然 矗立在我 们面 。 前一 般 老师 要 上想 好列 夫 托 尔 斯 · 泰 写 所这 篇的课 文 是 很难 达 到 期预效 果的 , 更 要说不 达到 如此 出神 入 水化 平了。卢婕妤老 师, 在说走她进“ MS — EEP 有O 效教 育 之 ”后, 拥才有 道了 合术 的一课上 之 妙, 也才 有 了 她今天的 成 绩 。同 , 她时认为 , 如 果 有教没研为 她 室 提供了一 次 又 次 展 示一的平, 没有台事们的同诚相热,助也不可 能 走到 天 今。 一些 型 教大大 赛学 研 讨活与 , 会让人生 动成自 信与心 自 豪 感。 而这些 则是,生 人抵达 更 境界的高力动。源 陶继(新 )

任两主任:性格各异 ,志 合向

一笔在与两者任教研室任主正李良与陈健萍 交流,时发现他们性 格然迥不同 , 可在推 进 “M -SEEOP 有 教 育 ”效方 面是却志不移 矢 一脉相、承 特殊。的方式, 抵住了所御压有力的,话 那么 玉,州 的区 育 科 研 策 略教 — —“— 一法 为主 , 多 法 并 ,举 博百家采 , 我 特 色 创” 则了 智慧有之 妙 , 因 为所 的 谓 “一 法”、 “ 特色” , 有效教育“” 也 。 古 说人: “义以 之 , 智 行 烛以之 。 其 ” 此之谓乎? 机 会总是 留 有 准备 的给的 人。 玉州 顽强在的行 进 中 也迎来 了 一 “ 自个 而天 ” 的降机。遇 2007 年上 半 年, 西广省 育教部 门当 年 承担 一着 中国政个 府 英国与府政 教 的 合育 作 项 (中 目 西英南 基 础 教 育 项 目), 需要 确 定目规项 定 的 “参与 教式 ”学教 师研 修基 地 时任 。广西中 小教师 继续学 教育指导 中 常务心 副主 任、中英西南基 础 教育 目 项 参 “与式学 ” 专教 家组组 韦昌勇长教副, 带着授专家到宁、南 州、 玉林这三柳个国家新课改实验区 听 课, 以 定决基 的 落地户地 点 他 们。要 生听 课 、态真 实 课 而,不 是 “天 长 日久 ” “打磨 ” 来出 “的 观摩 课”。 李

正良任认主 , 玉州推为进“ MSEEPO有 效 育 教 的” 课堂 , 恰 恰具有 生 态的特点。 他 们 同 走共到学 , 听校了 两所农 村中 学课 ,的其 中一 节是 效有教平 育互 台动方式课 型 的语 课 ,文 一节 有是教育 效哲 学方课 型 的式思 训维 练 课。这是两节 真意正上义的 生态”“课 , 哲学方式课 上的课 素 材 是来访专 家 在课上场现临 时 供提的 , 而 且 专家 并 不知 道 己 要自给 这 课 提 供素材 节,情急之 下 就, 描述 了专 家 组早餐吃 时一的 个场 景 , 要求这个以场为景素材进教学行 ; 语文而 课的教学素材 也是 由 专 家 成 员组在 上课一前个 小时才 确定 下来 知 告学生和教师 的 谁。也有没到 , 想两 节 课 ,两所学校 两 个班 的级学 生维思 被 全 打完开 ,看似 灵 动 羁 不却 又含内 在隐逻 辑的 奇思 妙想纷 涌 出迭, 最 专 令家 组兴 奋是的 , 同当学 们 遇到不解 的问 题 ,时 老师 想总进 要行讲 , 可同解学 们 还是 把 老 师请到一 边“ 凉 快 凉快 ,”自 己组 织 小各组 分 头 研 提讨 对 策、找 答案, 望着体 现 着 生学 主动精 神 而 又有 探 求 序 智慧成的果的 那 一 块 小块 黑板, 韦 勇昌 不想禁起 美国 的教 学 研究 专家提 出 的 观 点 :学生之 间 相 互 求 所探得 到 的东西 , 他 们比 从师教 儿那学 的到 西东更多 !课 结一束 ,韦 昌 勇 便万 分 感 慨地 说: “ 我 到看了 一直在 找 但、 一又 直 没 找的到课 ” !也许 还 要 再需追 一加 小 插个 :曲看 玉州完的课 ,家组马不停蹄往专柳州 赶, 他 们 要 完成对 三 个 方地的教师 课 进行 堂比 较任 务的。 在 自 的驾汽 车上 , 玉 两 州 课 造 节成的 烈强 冲 效击应依 然 续 持着, 一 五行人 一上一路 没有直停 止过对 刚 两 才节课 的热 讨 论烈 负,责 开车 韦 的勇昌现 在提 起这件事还 十 分 后怕 : 在 速高 公路上 ,正他激 动地 参 发 言与 时 突,然感 怎觉 么 油踩门 汽 都 没有 车动 ,力还 好 他马反上应过: 讨来论得太投了入,连 汽耗尽都油 没发 现 赶! 打 转紧 向 利灯用 车 最子 后的惯 性停 到 紧 停急靠等待 带 救援 … 从 … 以那 后 , 但 凡在 高 速路上 开车 ,他就 基本保 持沉默 极,少 人与长 篇 大论 地 交 谈了 。最 终, 2 07 0年, 广西中西英南基 教育 础目 “项参 与 教式学 ” 师教 研 修 地基落 玉户州。 “ M SEEPO - 有效 教育 , ” 来迎 了它 的 第一 个 春 ! 并天 在 接来下的两 年 里依 积然极 稳 妥进 ,推收获 一 个又 一 个 的课 改成 。果

2009年 , 玉教州育 扬吐 眉气 ,玉 教州育 次 在首广 全西 区 相 ,亮并 获 广 泛得好 评; 201 年 01 月 0, 西广 启动 以 效有教育 为要 项目 主 的 “基 础育教 学 教校改学革 点试 目 项, 玉 ”州区 成为 了 其 中 一 个 试 点 县 ( 区 , 20)11年 , 广西 教 育 部 门 在州玉 举展示办 会, 赢 得 区内外各 地同 行 的 尊 敬。 玉 州 人 ,在时 光的 流变和 身全的心奋 斗 中,终 于 迎来 了阳 灿烂光 的春 。 可天就在这 是 个煌 的时辉 段 李正, 良任主却因年 龄原因 要离岗 了。 这让多人很之为惋,惜玉州教 人 育,更是对他 投 注了 难舍 难 离的感情 。李正 主良退休任后 应 邀担 任了 SMEPO E咨 询培 训 州玉 部分 任 主,继 续 发 挥其 要的 重用作 。交 即将谈 束 时 结,我感到 正李良 任对主玉州育 教 还是 那 么深沉 爱 地 着 但,他 将 那 种 壮“怀 激 烈 的” 豪 情藏隐 在心 里 从,容 自 若地 笑着 说 : “有我一 个 了好 的接 班 人,她 会 得 做更 好! ”这 笑 里 , 蕴藏 欣着慰 也 ,涵内着 期。待

正良:困

境突, 义以行之围初识李

良主任, 其正刚、 大气、毅果 的性格敢, 深便地留深了我的在海脑里 ;他那舍 我谁的其使命感, 则我情 不自禁令升起一地崇种感敬。 已他退离岗 ,休 是 可,他 对 M“ESPEO 有效教 育 ” 的 感 情 非 但 没 一 有点儿 消 减 反,与而俱增 日。谈 起 推进 “M-EESPO有 效教 育 , 他”可谓经历一了的路与喜悲。 当 孟 照 彬 授 2教04 年 30月 突然 其 “另以 类” 的 演 讲 与 课 呈 现讲 在 玉 人 州面前的时候 , 异无教育上在起刮了场一飓 风。而 正李良 ,有则种 “一乘 风浪会破 时 ” 有快感 。 的从时起那 ,他教研和室的所有人员 ,就定认 “MS-E了EOP有 效教育” 。改的革路并道不平坦 是 、一帆风 顺的, 李正良主 任遭遇阻的之大 力 非身,在 其的人 境 ,是怎么想象也到不的 。起 ,初 某教师些实的效验果并不理 想,以 产生了怀疑致心与厌倦理情绪 。李良主正发任 现, 些一师教过太 迫,急没有 刻理深孟照彬解授所教说的“没 有 学 习 式 的 方变革 , 就 没 有教 学 方式变的革” 要义的 ,认为学 方习变革式 是只些一小儿科 ,更多 进行的教是方 式的变学 。革 就样这, 一小小的坎 , 道就让 改 “ 出革师 不 利”, 让 一也些 师教品 尝 了到利失的味苦 。于是, 正良主任李与教室研人员 的折身而 ,返重新 导 老 师 们 指学对进生行 习学的训练 。 “ 穷水山复疑 无路 , 暗花柳明 又 一村 ” 。老 师 们发现, 堂课

活跃 起来 ,了 孩子高兴 们 来 起了。 继 而 再进行 学方式教 变革的 ,便有了 到 渠成水之 。 20势15 下半年年 孟照,教授彬玉在 区州办 举有了教效实育 验校区 经验 交 流研 讨动 活 ,一些 积极探且索 又 心领神会的 老 师在 交 流会上 展示的课 堂 呈,出前现所 未 的有 奇观, 验实效果人令振 。奋 可 是 2006 ,下年半年始 ,开搞得 声 水风 起 的“ M -ESPEO有 效 教 育 也”不 免 遇遭来自各了面方质疑、 的责, 难百“ 花齐 放 被”一 些 拿 人 出来当 做反 对 有效教育的 最 有力武 器, “ 上 级教育 行 部政又门 没有 明文推 ”广 也 成了否 定有 教效的 强育 有理力 。由 一些教 师纷 退 纷出实队验, 工作伍划中, 计“有 效 教 ”育 字眼 不 见的 了… …好多个 晚,上李 良主正任转反辗 ,侧不 能入 。眠玉 州教刚育刚出的这现星星之片火 难 道,这就样 扑被灭 了 ? 吗“ 能不! ”李 正 良 主 掷 地 有 声任 地 语自 。着 方刚 东才 出一道 露光 ,微 李正良 任主就 披 衣起而, 赶 单至 位 ,他决 定 用一 种 特 殊的方 式,来挽 救场 即将夭这 折 教育的革 变 上 班。时 间 到刚 ,李 良主正就 任集召 教室 研体 人全员开 会。 他的 脸色因 失眠 而暗 淡 ,他的可 神眼 燃却着 一 不 息股 的烈火 。他 用沉 低而又 有 的力语 说气 :“ 今天 会就开 件事 ,一 效有教育是继 续下 去搞, 还 到 此 为是止 , 家大举手表 。” 大 家决 也谁没想到有主会有任 个这 议提 ,没有想也到 会 用种这式方。 几 秒钟的 沉默后 , 32双手 , 不 便约 而地 举 了同起 来 那 一。 ,刻李正良 任主轮廓分明 的脸 ,上有一 热泪 行 在流淌 。 很 快, 一 个又 一 个 人的 里眼 ,也 溢 了出 水泪…… 果说李正如主良 任用 种 这庄严而 又

陈健 萍

真:友诚, 善成人美

接之 教任室主研的任是当时 副 的主任 健陈萍 她, 说 自 没己李有良正任主 阳的刚之 气 。是 的, 外她 出 显 的来是不气 吞 山 河的 美 壮, 是 淡而然 微 与 低声话语笑 蔽遮 下的以柔克 刚。 其实 , 她 与正李 主良有 任着 共 同 的求 追与怀情 ,只 过 坚 不 与 谦韧恭 埋在心 ,底 给 以人 德厚载 之 美。物陈 健 萍与正李 , 良还 周 敬崇 、有 英周两治位主任等副起一度了过进 推“SME-PO 有E 效教 育” 艰 的 难 时 光 也 一,起收 获 了 累累的 硕 。果陈健 萍说 , 一 个真 搞正 研的教人 ,一定 要一有不种屈 挠的精神不 遭遇。难, 困一种必是;然 破解 难 , 甚 至困享 受破解困 的难 心灵愉 ,悦 对 己自却是 种生一命

的 修 炼 在。教改育革的路上 ,困 难 重 , 可重 位三副主任随李跟良却是正往一前无。他 积们极地向关相领导报汇改的进 革, 也程在向他陈们述这场革变的意义 领导。不但们着有育的厚教使命感重 ,且而很有也智慧 对。于空穴风的不 实之言, 来他们而听不信; 对而于育教改 ,革 们他给予却了大的极支:持近 年几教研室后先调二十进个教多员研, 没有任何个一领是的关系导,都 通 是过组织区公的招开考 “不拘一格,” 从 学 一 教线招 聘 的来 。 而且用 “SMEEP 有O 效 教 育”的 理 念和 式方 , 查考其 掌 握“ S-MEPEO有 教 育 ” 效理 论及 作 操情的况 。 交 流中 ,笔 者希 陈 望萍健 主任谈 多 谈 她的工作 , 可 她总 绕弯 是 ,子 谈 别 如人何 如 优何秀 。 子 孔说的所“ 君 成 子人之 美 ” ,用 在陈 健 萍 主 任 身上 , 真是 再 当不恰。 过采访在的老师与研员中教, 往 往不在 意 间经会说起 她这种品 的质 教研。员李 老师在谈到 陈健 主萍的任 时 候 ,终 流露始出 感激 情之。 她 写曾过一 篇 《 像你 一 样 —— 我— 的期与追求》,盼在题记 这样写中:道 “ 当年我 作老 师,你 来听 我 的 课 看 ,到 你是总笑地微着看我, 在赏欣,我 越我上 越 精 有 神 , 越 越上精 彩 今天, , 我成 了你 ,才 知 道, 你 用 的你格人和 慧 把智 我有 力 地 托 ……起” 里 这 “ 的 ”你 ,就是 健陈 萍 李 老 。 师用 优 美自而然 语 言的, 回忆 陈 健 主萍对任 她一 次 一又 次 的扶 持与鼓 励 。 在 她担心 失 而败情心 凝时 重 ,是陈 萍 健 善那意 微的 笑 与希 望 的 光目, 让 她满充自 , 信演 绎生的人精 彩 。 她 在 参 评广特西级教师时 曾一 失 度去 信 心, 决 定放 的弃时 候, 是陈健萍 主 任 的帮 与助陪伴 , 让 她 愿 以 偿如 于是。, 生 成 了她 自 的己 感悟 ,也有 了 灵 的升 华 魂 “ : 一个 教员研应 该像陈健 萍主任一样 , 以自己 人的 魅格力 学 、 术涵养 、 深 厚 情感 成为师 专 业 教成 长 的领 人与教路人师发 生 展 的 进促 。”者 个优秀的一教员,研 其是一个尤 研教室主任, 自身学的当然重养要, 与健萍陈主在任育教教研学究上成 效相的比, 那她成之美的品人质、 己立 达的人情,怀更 我让她对多么几了份敬意 。

寿:娟

踏实地做脚学问李

寿 娟, 考进 玉 区州 研室教 只有 三年 时 间 ,曾 先后 在 北城初 中 玉与林 市 中三 语任 教文 。师此 ,前李 寿娟 一是 位非常 好 的学语 文老师 。 她 自费 天 南 北地地 去

听全国 着 特级老名 师课的 ,并 虚 心地 向他 们 当 请 面教; 此 外 她 ,阅读 了大量 中 外 名 , 有了着比 较丰 厚 的文 学 功 底。 以所, 上 语文 课于 她对来 说, 不 仅是不 什么 负 担,而 是 一种精 神 的悦愉, 不 少 时 候, 还 会灵 感闪 、 频精彩 不断 , 她 也此成由了 学生 特 喜别欢 老 师 的 。0204 年孟照彬教授 第 一次 相 玉亮州的候时 , 李寿 娟就成 其了中 实 验教师。 也 正从那时起,是 她 与“ M-SEPO 有E 教效 育” 结 下 了不 解之 缘 。 因 为她 从照彬教孟授 高深 测莫 的理 论体 系出与神 化 入的教 学 形 态 ,中发 现课 堂 了学教的一 个“ 大 陆新 ” 。她 迷 似 着地研 究 “MS EEP O有 教效育 ” 理 论 , 实 践 的 它操 作流程 。 她 开始 研 与实 践究孟照 彬授教 讲的约所定、沟 、 通口才与讲演 、激励、表 达呈现式、 工具使方、 单 用元组 活 动 全 等的新学方式习, 要 素组 合方式 、 平 台互 动方 式、三 元 方式 、 哲 方式 等学 课 方型式和 经典性 评 等价评价 方式 。李 寿 老 娟感到师, 课 堂教 除 学了教教师得 精 彩 外, 还有一 个 更 加 要重的精彩,那 就是学生学精得 彩 。生有 学着 巨 大的 展 潜发能 , 甚 超 过至了 老 师 们想象的 。而学 生 的维 一 旦思 被开 发与 激 活 ,就会 给还 教师一 又 个一 个 惊 的 ,奇 更让会学 的学生 驶 习一进 个 高 层 界 。境 0250 年11 月 13日 ,照彬孟授 带教 领国 全八省 有 效教实验育 的 专区家 和实教验师前 来玉 州 举区办 实 校验区经验 交 研流 讨活 动 李 ,寿娟 师教 活在动会 南 场江一 执中教 《小 石 谭 记》 , 谓可一 鸣 惊 人 。 生学的 思 向度完 全维 打开 了 就 连 ,口头 语言 达表也有超常表现。 有人了呼惊:

婕妤:卢

待扬不鞭奋自蹄

研教室小学 文语教研 员 、小 学 组组 卢长妤婕 有李没寿 一 娟鸣惊 的人神 奇经历,反 经历而出了不师利的 尬 尴 可是 ,。 她的人生照样精 彩,她 的阳 光 心态 与持 之 以恒的 追 求, 让 毫 无 悬 她念地 走 了进育 教 团家队成 员 养 培对象的行 。列卢婕 妤 原玉州 区 为第 实验小学 一的学 小文 教师 。语2 04 年0 照孟彬授教 的玉之州 ,行让 她看 到了课堂 教学 有另还片神奇一的空天 在。一第间时, 成 了 她 照孟 教 授 的 超 级 彬粉 “ ”丝 成,了 玉州 推 进 “ SMEEPO -有 效教 育 ” 的第一 批验教实师。 20 0 5 , 孟年彬教照前 授来玉 州举 第 办 期培二训 ,班卢 妤 被 推 婕选上一 节 学哲 方式的 《 娥嫦奔 月 。 经》

过 了一年 多的 习学 、研 究 、 实践 卢婕,妤的课 堂 已 经有了 很的大 变 。化也 有 些 许紧 张, 也 许 对 这种 课 操 型得 不 够 熟作 练 ,课出上了两 现次三 场冷 。 孟彬教授照多更给 予 她 鼓 励与 肯定 , 认为其 哲 方式学 基的本 形 已经 呈现出态来 , 学生 辩 论时 维 思 也较 活比跃 , 如 果出现冷 场 的时候 能够 时地及转 换 话 或 题进行 化演 , 是就一 节当 相成功 的 哲 学式方了课 。这 给 卢婕妤 莫大的鼓励 , 让 她 有 了更大的 信 。心卢 婕 的妤 班 06 多 个 生学 ,而因 为 场 地原 因, 一 节 育课体只能 3 0多个 学

勇立潮头敢为先-《中国教育报》电子版-中国教育新…

205 年 1 6 月16 日

期星

教二育展 台教育台展

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客:博tth:p/b/olgsin..cao.mc/nu/1471209820

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4勇立

潮头为敢先

— —浙江—警学院察局合作共建海校宁践基地实纪

实有“素人间 堂”天美 称古的 杭城,州是吴 文化越的源地之发 一。 “实求真,务敢 为人先 ” 的越吴化为浙江文察警院改学革 展打下了深深发印烙 。“八月十八 潮, 观壮下天” 无的乡潮海, 以钱江宁潮闻天名,下 弄儿潮 竞 “不奔息, 立勇潮”头 为成宁海 公的安神精照写。钱塘江 “ 警官摇篮”将 江浙 警学院和“察潮头卫士” 宁海 公市安部紧紧相连、 深深融门合 。以同培共养越卓务警人才 服、 浙务经江济会发展为目标社 ,早 在0092 , 浙江警察年学院就与海 市公宁部安门建了紧密型校局 立合关系作 ,形“成校局 作合、 系对局、 室接队一体 ”良的机好制, 同共建的设浙江警学察院—— — 海宁公安市门实部教践 育基, 地2120 年21月被浙 江省教 部门列育大学为生外实校践教育 地建基设目项 2,0135月,年 被国家教育部又门为列国家学大 法生校外学实践地建设基项。 浙目警江学察同院宁海市公安 门在部推动宁海国家学生大法学 外实校践基地设过建程,中坚持 “ 全过、程全方 位 育”人理念 ,从“ 立树人、德创 新育人、实 践 人”育 出发 ,形了“ 成作合育 为人导向 集中,宿为抓住手, 学 习、 务实践、警 活生、 训练一体化 管”理 的色育人特式模,为学 生 一专业实年习提了供好平 良。 “ 我台海宁在习实虽只有8 个月, 从但吸取了中经验 ,长增了才干 ,进 激而励不断追我求进步 不断、完善己、自 断不越超自 己 ,相信己今自的后从之路会警 得走加坚定更, 走得更信心有。 正在”海宁市公安门实习部 的0221 级藏族 实生习 增 旦嘎南的 一 话, 番所有曾是在该地实基 学生的习共同声心。 0231 年1 1月, 国教育家部 门科教学工本作合评格估家赴 海专实宁基地进行践实地检, 专 家组作出了查地基建设 思“上想 有认有位识置 ,组织有机构上规 有范, 导指上教有官方有法 ,生活上 有关爱有保障 ,成上有共效赢有 继后 ”的度高价评

想。教育不 放松 、 不 脱节。 时同, 每 天都 对 务内理管 、纪律 作 风 、 警 风容纪等 面方 行进 查 ,检对 习生 违纪实的 行指导实 教与实官习生双 分扣 , 结 制果纳 季入度 考 。 核实生 每 习集天中 宿 , 住 虽 加了 大通交成,本 最小化但了实习理管成,本 确保 了习生实一以 贯 保 持在校之成养的 良 纪律好 作 风。 童榆 说杰: “ 相对于 散分住宿 , 集中 宿 点住为我们 提

供 更好了的 学 生 活习环 , 境我们住的 方 地有电 子阅览 室 、报 刊读 阅室 、 光灯球场 、 健 身房 浴 、 室, 宿舍 都 通开 了联网互, 还 配 置空调 ,等 条件 非 好常。 同时 便也于 我 们同学之 开间集展中学和习思交想, 流共同 高 提。 ”宁实习海地基既持坚严规格管 理范,也 到严中做有,爱关 关爱实心习 , 生新开创展 “每 月一练 ” 项 目化主 题 活 动 , 想 方 法设丰 富业 余 生 活 。比如 展开以 入教育为局 主的活 题 ,动 织组 参观海宁公 安 陈馆列 重温 入警 ,誓 词;组 织 “以 求 知 明 理 、、育人 ”主为 题的读 书 活 动 组; 织开 展 盐 官日 游等一。 在 宁海实 践地 还 有基一批 来 自浙 警江察学院 藏西 班 实习的 , 海宁市生 公 部门安导经 领 关 心他常们 ,藏 历 新年 专 门为 西 藏 实班 习安排了新年生宴晚、赠 新年送礼物, 远离家 让乡 藏族的学 生感 受 到了 家 的温 暖 和亲 人般 的 关爱 “。前 端 计有 划 , 中 端有 措 , 施末端有 考核 ” 对是宁海实基地三 践 式段养 模式培 的概括 在实习。前 , 实践端地基都 会 根据 学 《 本校 各专科业实 习 划 》计 及 习实生际 实情况 ,为实习生 量 身 制 年 定 培养 方 案和度 计划, 在 实中战养培习实 生 的 胆识 和 力 能,练好基 功 。本在 习实 端 中, 实生习教在官指导下 参 与各 类 案 办理 件, 学作群 众工作。 安 排 基 层 所 队 和专业岗 位 轮 实习 岗, 既面全了 解 基 公安工作,层又 有于利习专业岗学业 务 位。 实习 在末端 , 按照 《 警 务实能践力 练质训 标量准 , 》采取 学 生 自 我 评 、价 教官评 定 实习单 位 和、校 学抽 相 查结合 形 式开 展 的标 准 化 考量核 。 同 时 实, 生习需 要 定 毕业确 论 文 (计 ) 选设 题 ,带 着 对战 实题问的考思 学校回再 学习 。 宁硖海建筑工石做木工地 ,他的儿子们李瑞 在瑞海友宁学谊上一年级。 李校 说亮, 他们夫俩忙起妻一整来天都没有 休息的时间 ,子经常没孩有接。人 从 “自 暖阳 ”团 队义 务托 管务服开 展 以来, 他 孩的子以在可学安心做校业作到他们直下 班接,来这样 不但帮助他解决了接们孩子 难题,的还帮助孩子 高了提学成 习绩 ,使他非们放常。 心2001级 实 习 何生中 杰 的 系《 列入 室 盗 窃 犯罪 距 离 分 析— ——以 海 宁 市为例 》 是 级优秀毕校业文,论据何中 杰介, 这是他绍在习实期间教官查中由指元完 成选导题的。查警 官导他完成了案例和指 数据收集, 回校在后校学老师导指顺 下完成利论文的了撰。写 据

统计, 浙江 察 学 院警毕 业 文 (设论计 )选 题 来 源于 业专实和警习务践实 比 例不低 于 9 0 。% 海宁践基地将实实生体习训能练 为 常作 态工 作 来 抓 ,每 周“ 一练 ” 成 为 实习的校生体能课外。 实习开始时织体组能 摸,底 实习结时进束行核考 ,切提 实实习高生质健体和康“三 项 练 训” 能力 。经性常体能训练的强了实习增体生质 , 校学续连两年加浙江省参教育门部组织的大学生 体质康健况状测抽 ,海宁实 践地基实生习测成绩试良率优均在8 %8 以上 。201 2 以年来 , 浙 警 察 学江 院已安 排 19 名4生到学宁实践基地海习实, 安 排 27名 生开 学 寒展暑假认知 实习 和 调 研习 实 每 ,年 还安 排8 00 名左右 的 生 参学 加 宁海观 潮警务节实践动。 通过活海实宁基践地的严 教格、育 格严管理、 格严训、 练 严纪律格,指 教官的言传导身、 教心悉 导,指 实习的生务实警践力、能群众工 作 力以能及用运业知识专解决实问题际的 能普力遍得到炼锻提和高。在 海宁国 家学大生外实校践基的示地范引领下 浙 ,警察学江校院外实践学效果教着,显学 校同实 践地基同共养培的毕业综合生 素质、高动手 能力, 强业毕生入警率高 达79%以 上 。根据 浙 江 省 教育 评 估院 0214 11 年 月发布 的《 20 3 1 届 江浙省 高校 毕 生职业业展状况发与才培人养量质查报 调告》 , 用人 单位对 浙警江察学院业生在 毕实践动能力、手专业 水平 创、新能、力管理能 力 、合作 与协 调力能 、 通沟力能 、心 素质及抗压能力理等项指标七的查调排 名 列 均 省全55 所 本 科院 校 首位 ,综 合 素质 满意 度 为 9 .622分 , 超 过 全省 高校 均平值 1 1 个百分 点 。浙 江 察警 学 院基 于“ 31+” 人 才 养模培式, 托校局合依平台作共校建实外 基地, 践强化战实境锤环炼 ,在全国公安 法 院 政 中校 创新 实 “ 2行+1+1 人”才 培 模式, 养效有提地了学生的升知识应 能用力、实践动手能 、 岗位力职核心业 力能创和创新业能, 对力全深化公安面 教改育革、 升警务人才培提养量质起到积极 动推用。作 学这一人校才培养改革 理念创新实践与 对,公政安院法校至 乃普通建本新院校科同样有具极的借积 鉴 意义 和推 广价值 。(朱 爱 娜东旭代 )

实习

生进行迹物痕比对证

要精品

不要“次品

上”就上手

到岗就用管

分充发警察挥院紧贴校公安行业 优 势,实行 “ 三合 两作育 ” 人( 即校 合作 局、校 校作合 、 国际合作、 实践 育 人 、 文 化 人育), 是 浙江 察 学 院 主警动融入并服公务工作安实的践与探索

。 围绕养培应用型越卓警务才人 标 目,该校 党书委记、 院傅国长良出提了 “ 上 就班手上 ,到 就岗管用” 的 念 ,理 要求生学不在学校练但就“ 口头硬 、笔硬头、 拳 硬头” 的真领本, 更 通过公安实要锻践炼, 提 高合综质素 能和 力,实 现 “ 年单独一 ,干 两年成骨 干 ”目标。 这理念在个校该海校 宁实外基践得地到了很好体 现。民 警 周 2帆110 年 7 毕月业 于 浙江 察警学 院 , 毕业 他回到了后经实习曾过的海宁市公安 部门洲派出海所作 ,工他 动肯脑 筋, 在 际实作工中掘总挖结许了多 案审破和讯安防控治巧 ,技大 大高提 了工效作率, 作第一工就年成功办理案件 7 1 。起第 二海宁年市安公门部他 的名字以建立了 “周帆 打 防 一 体 工作

室 ”

, 开 创 打 一防体 的 新 式 ,模成 为 名其实的副干 骨 。现在 ,帆已成为周 一新届习实的生导教官指, 听到他 对常实习生 : “ 实习说从警是生涯踏 的出第一 ,步 真是正始开走向会社起的点 , 好走一这步能在才后日的工作 有所收获中。 ” 浙江察学警坚院 “持 能力以养 为核培心, 服以实务战宗旨 为 ,实以际需 求为向,导突 出安公专业特色 , 在”人理念、 育理模式管积极上索探, 新 创 建了基构一年公 安 实战 于环锤境 炼 的 2“1++1” 人才 培 养模 , 式 :即 学 生 前学年在校 内 开 两展专 业课 程 学习, 第 学三 年带着学习 中 问题的到校 局作合 公 安门开部展 为 期 一年 的专业 习实 第, 四年学生学 着带在 习实对中公安 工作认的思考识继续校返学习,并 结合 专 业实习中 选的 和 思考题开 展毕 业 论文 撰写和毕业 计 。设 基于培养应 用 型 警 务 人 “ 才 +12+1 ” 养 培 模 , 式校从 该001 2年 以先 来与后 内省14 个 县 (市 区 )公 安门建部了紧 密 立型 的校 合作 关系局, 构 建了 方全 、位 多层次 、 紧密 型的 合作 格 局 , 成了形纵 横织交 、 面 结合 的 合点体作系 ,建 立 了学校与局校合单作位 同 共养培才人的 长效 机 制 改,变了人 培养才和业行需 脱节的 求 象 现 ,现实了学服务校 安公实 战、 引 领 公安 践 实的社 价值 会与功 能作。用海宁市 安部门领导公说: 实“ 生 是 公 安 习部 门的 后 备力 量 ,培 养 实习好就是生加强公了安伍队建 设。 我们 待 对习实不生仅 ‘ 要好用’ ,更要 育‘好 ’ , 做到理 论 学习与 实 践操 作 结相 , 合制度束 约与化育人 相 结文,合全面 发展术业专与相结攻合 ,体成长与个队 伍建 设 结合 相”。浙 警江学察 党院 委 委员 、副长院宫毅 授教介

绍 , 校 同 海学宁公市 部 门在安 建设实 践基 的 过地程 中 , 形 成 了“123 5 4 工作体 系 ” ,即个一目标 培 ( 应 用养 型卓 越 警 务 人才 , )两个 主体 ( 校和学公 安 门 部), 大三机制 实习( 地准入机制、 实基习程管理过机制 实 习、教 运 学行 质 与 监量控 机 制) ,四 标 准 项( 外实习基校建 地设标 准、 警 实践务力 能 练训质量 标 准、 校外实习指导 官教 任聘标 准 、 习管理标实准 ) ,“五同 ” 载体 ( 公 安人才 同育 师、 资伍队同 建、理 论研发时 、同信息资源 同 享 、 文 化 建 设 同 步 ), 效有 地 提升了 生 学知的 应用识力 、 实践动能能手力 、 岗 职位业 心能核和力新创业能创力 , 短缩 毕业生了上 岗适应 时 间 。 毕 生业 “ 班上 上 就手 到 岗、就 用 ”, 管获了得公 部门 安充 分肯的 定。 “在海

践实基地一 的专年 实习业, 我经历 了一 生种,活了 解了一种作工, 培养 锻炼了和合综运用学的所知识能独立 技分析和决解际实问的能题力, 理把论和 践结实起合来的动能力手, 为毕 后走业公上工安作岗位打下好良的 础基 。 ” 是 曾 这在海 宁 实 践 基 地 实习 的 陈斌武同 学的感悟

“ 现只有场次一” 营里的“警红 牌黄”

宁毗海省邻杭城,州经济 度发 达 高,人文 底蕴丰 。 厚为作“ 乡潮士 ”卫 海宁市公 , 部安 先门 两 次后 获得全 国优 秀 公 安 部门 称号 , 并获得 了全 优国秀 公 安 基 单 层位荣誉 等, 在这地 方公 安 部门中 是不多 见的 。 “ 海宁市公 安 部门 有 进先的 一化体警务管理理 , 念 其尤该是实 行 局 习 部 门实申 报 和 制红 ‘ 牌 ’黄 告警制 , 良好 的 习实环 、 境规的范 习生实管 理, 更加 坚 定 了 学 选校 择海市公宁安 部 门 作 为 共 建校 外实践 基 地 的 信 心”。浙 江警察学 党 院委 委 员 教务、 处 处 长丁建 荣 教介绍 说授 “ 红黄牌 ”。最 常 见 于 足场 球 上, 那 么 营警的 里“ 红牌黄 ” 又 是 么怎 回 事一呢 ? 宁市海 公 安门部 负责人 介绍 : “ 随着 浙江同察学警院局校合的作益密 日切,每年来海宁 实学习生不增多。断为进 步规范一实基地各践实习部的门 软件硬建,设确 保生实学习间住期宿环境、 工作境、环 学习境以环指及 教官导得充到分障,保我 们立了建实习 部 门 申报 和制‘红 黄牌 ’ 警 制 告。 在日 检查常 中如果发现 实习部 未门按要求 落有 实 关习生教实 育 、管理、 服务作工的, 责令其 期整限改,予以黄 牌告警 ;未限期整改 的 予,以 红牌 告 。警凡 一 年

内 红被 牌 警 告 或 者被次 3黄 牌警 告 的 , 消取一年度实下习安排资格。 至生今 ,没 有还个实习部门一 被 ‘黄牌 ’ 或 ‘ 红 牌’ 警 告 过”。合 格 人民 察 警的 养 离培不开 严格的 纪律约 束。 “ 到 践实地 或基许 管会 松理一 ”些 , 这 是212 级0实 习 生 童 榆杰 到 海宁实基践 地前对 实生习活的 象 ,想但 事 实 非并如 此。 了到海宁践实地基, 发 现 公部安延续门学了严校格的务化警管 , 理对实习采取生中住宿集管模式理 内 ,务求一要 点 都不 比学 低 校 海宁。公市安 部 近门 来年 投 120 资万元 , 修 建 了 两 可供处7 0 人住的宿集 中 住 宿点。 实践 基地 以集 中宿制住为 抓 手 严, 格 实习生日 管常, 确理保校学警化管理务不断线。实习 间期, 定期 开实召习 长组实习生 和谈 会座 , 实 落谈 心谈话 等 度 ,制确保 思 “ 现场 只 一有 次 , 果如 你在出现 时场 因为 忽疏 意或大者 术 不技过硬 而造成 取 不证全 面,将 会对 案 的 侦件 破 造成不 可 回挽的 损 。 失同 , 样 在 你执法勤执中 任 何 一 个细节 不 当 ,都可能导 致 法 过执 错, 产 生严 重后 果 。 ” 海宁 践实基 地 海 州 派出 教所导 朱 良 云语重 心长地对实 员习说 生。实 生习孙梦婷 :说“ 听 朱了教 员 对导‘ 现 只 场一 有 ’ 这次个理 念的讲 ,解让 我 更 加明白 了 为一名作民警人 察甸沉甸的 任 责 ,让也我 刻 深体会 到 扎实掌 握 专 业警务能 的 重 要技 性。” 海宁 践基地实实对习生 采取 段 式三培 方养, 在法习实指导教的官传言 教身、 悉 指导 心 ,下逐 提 步 升实习 专 生业 能技平和水警职察业养。 据统计素, 021 级 2实习生自 210 年48 1 月日至 20 5 1年 5月 23日 共 参,与 接 处 警632 7 次,协 助 办 理各 类治 、 安刑 事 件案4 707 起, 协 助 抓获 违 犯法 罪嫌 疑 人 157名 , 深 入社区 14 4 0次。 实 生 习 在 务警实 践 中 锻 成炼长 。 实习 生泽 说吕: “ 师是 傅我从警 之 路 上 伴 我长 成的人 , 他 如 灯 一塔般 领引着我 , 我在 的警从道路 上 树 立一了个标 。” 他杆 所 说的师 傅, 正 是 他的 习 实 导教官指 在。海宁实践地基, 每个一习 实 生 有 一都 “ 个 傅师 , ” 这 是就基 地 长期坚持 实 行 的“ 一 带一 ” 带 教 制度 。习 指实导官教都 是 由 作 风优 、 业良务精湛 的警探 以上长干部或 骨 干警 民 任 担 ,习实生 在与导指官 教值同班 、 处 警同、 同 案办 、 同 调处 纠纷 的 过程中 ,各 业项 务水平 和工 作 能 力 逐 步提 高。

“ 100-10=, 一个 错案 的面 影响负 以足 毁摧 9 个公9正执 法积 累 来起 的良 好形象, 案 细办 最 容易节出现 问 题, 的你 一 点失 误就会 当 对 人事造 百成 分 之 百 的害 伤, 以所工作在中 一 要定 细心 、 细 致”。这 指 导是 教官 少曹栋常 实习生说对的 一 话 句 。少曹 栋警 2官10 年0 2月 被 江浙警 察 院 学 聘为首 批 “ 驻 校教 ”, 官 前目他 在 海 市 公 宁 部安门 担任 实习 生的 “师 傅, 他”灵 活 运 “用 做师徒 ”看、“ 师 徒同做 ”、“ 兴 培 养趣法 、 “ ” 比对 核审 法” 等 多种 传 带 帮 教方 法 对,习生开 实展“ 贴 身 指导 ,”成 为习生从警 实 上路 的 引导者 。

傅良书记说 国 : “不 现仅 只场有 一次 , 才 的 人培养 也 只一有 。次公 安 校院培 养的 是 掌 ‘ 握枪杆 子 ’、 维 社护会 平公正的人民义警察,必 须个 个 是精 ‘ 品’。 治上政过不硬会成为 ‘就 碎易品 、’业 务过硬不 是 次‘ ’品,都 堪 重 难任 。 浙 江”警 察 学 院和 海宁 实 践 基地 齐抓 管 共 坚, “持全 过 程、 全位 方 ”人 理念育, 落在 专 实技业能养 培的同 时,通 过实 指习导教 的师言传 教身, 学生在 让常工作日 中 逐养成社会 责任步感 警和察职 业素养, 不 断 践行 忠诚 “ 为民、、 公 、正廉 洁” 的人民警核察心值价观 2。01 2级 实 习 汪生超 琦 他 在 实的习 日 志《 光 下 阳 一 的抹 蓝湛 中 》 道写 :在“ 师傅 张宏飞的带下领,我 程参全了一与起涉 毒案的件办。 理案件嫌疑有人一定的反侦 查能, 直力抓捕难接度也 比大危险,较为 此定了周制的密捕方 抓。案 实在抓捕施计过划中程,犯 罪嫌疑 人分十狡, 抓捕过猾险程象环生 。后我事不忍住师傅问时有当有没害怕, 只他是笑着微说: ‘能不 哪 怕 害呀, 上路车来往, 车况也不且确定嫌人 有疑没携带武有。器不过 , 谁我们是让警 呢察 , 我决 们不 允许 犯嫌疑 罪在人眼 皮 子 底下 逃掉 , 就这是我 警们 察 存在的 意义!’ 师 傅 在这起 案件 中 所 表 现 出 的细、心机 、 智敢勇和无畏的身献神精 , 我让 加更深 刻地 认识到 身 为 一名人民 警察所 肩负 的 任 重 更, 我让 定坚 了为成一 名 优秀 民警人 的信察 念。” 在海 实宁 基 践 地 ,有一 个 “叫暖阳 ” 的 习生实团 队 , 他 们 在海 实习宁期 间报 申一个了 国家大 学创业 生项目 , 致力于 爱 外关 来的 工 民 弟 ,子 助家帮 长 解决 “ 三 点 半 难 题 ” 。 “ 阳 暖 ” 团 到 队海 宁市 谊 学友校, 展 开 义务托 管

照顾 子女服 。 务了辅导学除生完成们家作业 庭 外 ,还 组织开 展 法 制教 及课育 健外 身 动, 既培养活了学小生遵守法纪意的, 识 帮又 他助 强 健 体们 魄 ,托 管服务更 具使积 极 意义。 来 自贵 的州李亮 一 家 海来宁 工打经已有 四 年了五, 亮李 和妻 子 都 在

暖“阳” 团 队为 民工家长提子 供女学放后务托义 管务服

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