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冒号的使用

coolhzh 2017-05-03 14:22:37 范文365bet体育在线网投_365bet怎么买球_365bet日博官网 0 评论
冒号的使用

冒号的使用:

1、冒号一般管到句终,若只管到句子的中间,不能管到句终则不能用冒号。 例如:

a.记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。(句中的冒号只能管到“作业到深夜”,所以使用错误。) b.毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。(从表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。)

2.转述的话不能用冒号。例如:

老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。

3.如果后文是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(“指出”、

例如:

邓小平指出,(:)科学技术是第一生产力。

4.没有比较大的停顿不用冒号。

例如:

参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等,也将在各大城市放映。(句中的冒号就属多用了,因为此处没有大的停顿。)

5.下文和提示的内容不一致时,不能用冒号。

例如:

老师说了一声:“下课!”就走了。(句中的冒号应删去。)

6.同一句中不能用两个冒号。

例如:

晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。

7.在非提示性话语的后边不用冒号。

例如:

人民英雄纪念碑上刻着:“人民英雄永垂不朽”八个大字。(“刻着”没有提示性,去冒号。) a. 记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,

这些情况在全国多处学校都存在。

b.毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

C.老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。

D.老师说了一声:“下课!”就走了。

E. 晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。 f.人民英雄纪念碑上刻着:“人民英雄永垂不朽”八个大字。

括号与点号的使用

括号与点号的使用

括号的基本用法

行文中注释性的文字,用括号标示。示例:

⑴当时,市委决定由一名叫李什么茹(我记不清名字了)的演员领衔主演《白蛇传》。

⑵征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片(照片请加硬纸衬背,以防折损)。

⑶计算机信息系统的安全保护,应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全,运行环境的安全,保障信息的安全,保障计算机功能的正常发挥,以维护计算机信息系统的安全运行。

⑷在全球范围内,艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命,有3500万人感染了人体免疫缺损病毒(HIV)。

1.提示

1. 括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【 】”。

2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等,以及阿拉伯数字,用括号括起来,表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。

3. 行文中补缺或订误,用方括号标示。示例:

⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字:“海内存知[己],天涯若比邻。”

⑵她留给丈夫的遗书只有一行字:“我园[圆]满了,师父宝[保]佑我升天堂了。”

4. 国际音标,用方括号标示。示例:

friend [frend] 名词 ①朋友,友人。②自己人;支持者,同情者;助手。

5. 公文编号中的发文年份,用六角括号标示。示例:

国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条

第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。

6. 作者的国籍或朝代,用六角括号标示。示例:

⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。 ⑵“一江春水向东流”,语出〔宋〕柳永《虞美人》。

7. 行文中的注释序号,用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数,一般用圆注码①②③。示例:

⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”,有了道听途说的一知半解,便自封为“天下第一”,适足见其不自量而已。

〔4〕里手,湖南方言,内行的意思。

⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。②

②见《吕叔湘语文论集》,商务印书馆,1983,154页

8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时,可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下,里面用圆括号,外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式,可首先照顾它的形式而作变通。示例:

⑴自然界存在的铜矿有三种形式:自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿(Cu2O)、黑铜矿(CuO)和孔雀石〔Cu(OH)2·CuCO3〕等。

⑵〔须臾(yM)〕片刻,一会儿。

⑶例22 把山海似深恩掉在脑后(董西厢:〔黄钟调·侍香金童·尾〕)

⑷电流的基本单位是A(安〔培〕)。

9. 工具书的条目,用方头括号标示。示例:

【标点】bin ?标点符号。€给原来没有标点的着作(如古书)加上标点符号:~二十四史。

10. 位置禁则:括号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

2.括号使用常见差错

1. 括号位置不当。如:

*如果国家主权遭到贬损或剥夺,个人的一切就将失去保障(包括人权在内)。(括注应放在“一切”后面)

*我市上半年工业总产值增幅和乡(含乡)以上工业总产值增幅分居全省领先水平。(括注应放在“以上”后面)

*20世纪末,能源危机、人口过剩、资源破坏(尤其是淡水资源)、环境恶化,以及接连不断的灾变,向人类敲起了警钟。(括注应放在“资源”与“破坏”中间)

2. 不该使用括号而用了括号。如:

*珠宝行重质量、讲信誉,长年聘请荣获国际(FGA)、国内(GIC)珠宝鉴定师资格的专家监督商品质量。(两处括号都应去掉)

点号的使用

顿号的用法只有一种,用在“句子内部并

列词语之间的停顿。”要注意的是:

A.不能用在句子之间。1997年高考标点符号题的D项“今年春季,这个省的沿海地区要完成对3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大”中的“任务重、工程难、规模大”是三个句子,不能用顿号,要用逗号。

B.句子内部并列的词或者短语之间的停顿要用顿号。1996年高考标点符号题的第3句“有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍”中的“教学楼、图书馆、教学设备”都是短语,它们之间的停顿只能用顿号不能用逗号。

C.概数之间不是并列关系,不能停顿,不能使用顿号。如1995年高考标点符号题的A项“小河对面三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山”中的“三、四里”间的顿号就要去掉。

D.顿号在实际的应用中,还有配合逗号区分层次的作用,并非只要是并列词语之间就用顿号。1997年高考标点符号题中的A项“这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源”是个正确项,此项中的后三个逗号似乎该用顿号,因为“大量的科技信息”、“较强的工业基础”都是偏正短语而不是句子。然而,如果改用了顿号,那么“巨大的生活资料、生产资料市场”、“较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源”两个偏正短语内部就无“号”可用,就不能区分出层次。 逗号的用法有四种。A.句子内部主语与谓语之间的停顿。例如:标点符号的使用,不能死搬规定。

B.句子内部动词与宾语之间的停顿。例如:应该懂得,治学的功夫在深刻。

C.句子内部状语后边的停顿。例如:对于公司的规章制度,他不是不知道。

D.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如;西安周围的名胜古迹有几十处,而我去过的还不到一半。

分号的用法有三种。A.复句内部并列分句之间的停顿。这与逗号“复句内各分句之间的停顿”是有区别的,区别在“并列分句之间”与“各分句之间”,也就是说,并列的分句之间才用分号。例如:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。

B.非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句中第一层的前后两部分之间的停顿。例如:两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。

C.分行列举的各项之间,也可以用分号。例如:中华人民共和国的行政区域划分如下:

(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号的用法有五种。

A.用在称呼语后边,表示提起下文。

B.用在说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后边,表示提起下文。

C.用在总括性话语的后边,表示引起下文的分说。例如:西安钟楼向四周辐射四条大街:东大街、西大街、南大街、北大街。

D.用在总括性话语的前面。例如:她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 E.用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如:外文图书订货会的通知

日期:5月8日至15日时间:上午8时至下午5时地点:北京王府井大街新华书店

句号的用法有两种。A.陈述句末尾的停顿。例如:这些事情,陈奂生当然不晓得。

B.语气舒缓的祈使句末尾的停顿。例如:请你等我一会儿。这类句号都很容易区别,但是如果与标号一起使用,就要万分注意了。例如1994年高考标点符号题D项:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样“神形兼备,充满生机。”这里的句号应放在后引号的外面,因为这是直接引用的话,而前面又没用冒号,句末点号就要放在最后边。

问号的用法也有两种。A.疑问句末尾的停顿。注意,“疑问句”是用来提出问题的,有些带有疑问代词或疑问语气词的句子未必都是疑问句。例如:吴书记

问他:“你怎么到这里来的?”这是疑问句。再如:“一向听说招待所的住宿费贵,我又没处报销,这样好的房间,不知要多少钱,闹不好,一夜天把顶帽子钱住掉了,才算不来呢。”这句中既有疑问代词,又有疑问语气词,但不是疑问句。

B.反问句的末尾,也用问号来停顿。1995年高考标点符号题的正确项D项:“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”这最后一句就是反问句。

C.注意:选择问句的前半句不用问号而用逗号。例如:“是今天去好呢,还是明天去好?”还有一种情况是倒装问句的问号要放在句尾。例如:“怎么了?伙计们。”这句的问号用错了,应是:“怎么了,伙计们?”这是“伙计们,怎么了?”的倒装句。

书名号的使用

书名号的使用

书名号的误用

一、误用于课程、学科和课题名称

*(1)北京大学读研究生时,有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。??所以,当我读到李先生赠送的《英语史》时,喜悦的心情不言而喻。

*(2) 10 年来,先后开设了《图书发行学概论》、《图书发行企业管理》、《图书市场信息学》、《图书储运学》、《对外图书贸易》等十几门专业课,培养了各类学生 2900 余名。

*(3)和平乡计划对全乡乡民进行一次以《社会公德》、《环境卫生》、《建立文明幸福家庭》为主要内容的系统培训。

*(4)关于《书籍编辑学》的几个问题。

*(5)1998年12月9日,浙江省财政厅会议室,《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》联合课题立题会在此召开。

课程不同于课本、教材,不能用书名号。例(1)的第一个《英语史》是课程名,要把书名号去掉,第二个《英语史》是书名,使用书名号是对的。例(2)五门课程名称外加的书名号要去掉。例(3)三个书名号内是培训的主要内容,不是培训教材名,书名号可改为引号。例(4)是一篇文章的标题,文章内容是谈论书籍编辑学作为一门新学科的建设问题,“《书籍编辑学》”会使人误会是一本书的书名,书名号可去掉或改为引号。例(5)课题名称还只是一个研究题目。不是研究成果名称,书名号可改为引号。至于讲座的名称,则可用书名号,因为讲座有特定的教学内容和形式,可作为作品看待。例如:

(6)中国美术馆研究员刘曦林先生将主讲《20世纪中国画概述》,对百年来中国画的发展情况、艺术流派等予以总结和归纳。讲座于每周日上午 9 时开始。(《北京晚报》1999.4.3)

二、误用于征文活动名称

征文活动名称不是作品名称,可用引号,不宜用书名号。例如:

(1)中央电视台《读书时间》栏目、中华读书报于5月份开始,联合举办“书与人的故事”征文活动。(《光明日报》1997.05.27)

*(2)北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50周年》征文(《北京晚报》1998.12.23)

*(3)《素质教育进我家》征文启事

本报教育部与天津教育杂志社《家长》编辑部共同举办“素质教育进我家”征文活动。

例(1)征文活动名称用了引号。例(2)“《迎接建国50周年》”、例(3)“《素质教育进我家》”的书名号要改为引号。

三、误用于调查活动名称

*中央电视台还通过调查网,运用问卷的形式进行了三次专项调查,分别是:《专栏节目调查》、《栏目设置专项调查》、《“十四大”电视宣传效果调查》。 例句中的三个书名号要删去,所讲的是三次调查活动,不是三篇调查报告。

四、误用于培训班、学校、出版社等文化教育机构的名称

*(1)开设《高等电子自控专业班》

*(2)联合举办《行知艺术函授学校》

*(3)苏联《真理》出版社1985年度出版计划草案

三例的书名号要删去。我国书刊中常常看到苏联和俄罗斯出版社的名称。俄文 原名有时用引号(《》)标示社名,不能照样移植于中文译名中。例(3)中的“真理”是出版社名,不是报刊名称,不能用书名号,改用引号(“”)也不符合我国习惯,把书名号删去即可。

五、误用于奖品、奖状名

*(1)获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等 6 个奖杯

*(2)荣获《第五届全国发明奖》和《北京儿童用品优秀产品奖》

例(1)的书名号可改为引号,例(2)的书名号可删去,或改为引号。

六、误用于商标名

*(1)《华光》牌光胶片

*(2)《圣塘山》牌绞股蓝茶

商标名不用书名号,以上两例的书名号可删去。

七、作品和出版物名称该用书名号而未用

*(1)三年前,一位美国人和一位新西兰人合写了一本书,书名是《学习的革命》,副标题是“通向 21 世纪的个人护照”。

*(2)但丁的代表作是《神曲》,全诗共分三篇,由“地狱”、“炼狱”、“天堂”组成。

*(3)历史剧《东周列国》分“春秋篇”和“战国篇”,各 30 集。

*(4)由李先念题写片名的“纪念辛亥革命八十周年”宣传图片将出版发行

*(5)墨西哥首都墨西哥城有许多风格独特的雕塑品??。图左一为墨西哥城科技馆前的雕塑“出壳”。左二:“起跑”。左三:“太阳神和月亮神”。

(6)1989年,何鄂的另一件代表作《绣花女》在第七届全国美术展上获 “刘开渠雕塑艺术基金奖”。(《光明日报》1999.01.05)

*(7)昨天,我国1999-2“汉画像石”特种邮票发行。该套邮票共 6 枚,由“牛耕”、“纺织”、“舞乐”、“车马出行”、“荆轲刺秦王”和“嫦娥奔月”组成。

(8)虎年作为“虎头”的《戊寅年》生肖邮票设计得虎虎有生气。(《光明日报》1999.01.07)

例(1)书名正题用书名号,副题也应当用书名号。例(2)的三个篇名、例(3)两个篇名的引号要改为书名号。例(4)图片名“纪念辛亥革命八十周年”改用书名号。例(5)三个雕塑名要改用书名号,如例(6)。例(7)邮票名的引号改为书名号,如例(8)。

展览名称和书名号

展览有作品展、实物展和商品展等多种多样的形式。实物展和商品展一般不用书名号,作品展使用书名号、引号和不用任何标号这三种情况不时可见。有时在同一篇新闻报道中,对同一次展览名,既用书名号又用引号。现在的问题是画展、书法展、摄影作品展、图片展等文化艺术展用什么标号好。一般说来,这些展览是作品的有组织的展示形式,不是作品本身,也不是为演出而制作的节目(有些字画展是为拍卖而举办的), 以不用书名号为宜。如果这些展览用书名号,那么美术图书展、古籍善本展、艺术品博览会等也得用书名号,书名号使用范围就过于宽泛了。现在设想的处理办法为:展览会作为一种文化传播活动的组织形式,其名称一般不用任何标号,必要时用引号;在特定情况下,某项艺术展作为一种创作的作品供人欣赏,可考虑用书名号。例如:

(1)由文化部和中国美术家协会主办的第九届全国美术作品展览将于 1999 年国庆节期间举办。(《光明日报》1999.02.09)

(2)99景山冰灯艺术展已紧锣密鼓地展开(《北京晚报》1998.12.30)

(3)为纪念北京印刷学院建院20周年,1月5日,该院在京举办了“北京印刷学院 20 周年成长足迹图片展”。(《新闻出版报》1999.01.08)

(4)“雪域明珠──中国西藏文化展”今天下午在北京展览馆开幕。(《北京晚报》1999.03.08)

*(5)由文化部中国展览交流中心和美国卡梅伦出版公司联合主办的鸟瞰西洋──罗伯特· 卡梅伦空中摄影展今天起至3月31日在劳动人民文化宫大殿举行。 (《北京晚报》1999.03.12)

例(1)(2)的展览名称“第九届全国美术作品展览”“99景山冰灯艺术展”没有用标号标明,其名称是清楚的。例(3)“北京印刷学院 20 周年成长足迹图片展”是展览的正式名称,名称比较长,为了醒目,外加引号是可以的,但不是必需的。例(4)展览名称“雪域明珠──中国西藏文化展”内有破折号,外面加引号使名称的界限清楚,这个引号是不可缺少的。例(5)“鸟瞰西洋──罗伯特·卡梅伦空中摄影展”要同例(4)那样外加引号。

*(6)《国际中国书画博览会》将在北京隆重举行

*(7)“大地走红艺术展”是我国艺术家李满壮创作的一部大型现代艺术作品。??为上海人民开辟了新的休闲乐园。

*(8)写在《惜光阴画展》开幕之际

《惜光阴》画展4月21日在中国美术馆举办。这是继??“寸光阴”画展后举办的又一次展览。

例(6)书画博览会的性质同书展一样,书名号可删去。例(7)“走红”指红伞按一定的走向配置陈列,红伞本身不是作品,但作者是把整个展览作为一部艺术作品进行构思、创作、展示,因此“大地走红艺术展”的引号可改用书名号。例(8) 画展的标点用法是混乱的,如果不是像例(7)那样把展览作为一种创作,统一用引号较好,即把《惜光阴画展》与《惜光阴》画展改为“惜光阴”画展。

并列书名号的标点

书名号的并列关系清楚、格式整齐,书名号可直接连接,中间不必加顿号或逗号分隔,如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清,则须加点号分隔。例如:

(1)《光明日报》《经济日报》《文汇报》联合记者组(《光明日报》1997.5.10)

(2)如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等,大都是文人采用民间创作而进行再创作的。(吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》)

(3)解放后,钱钟书先生出版有《宋诗选注》、《管锥篇》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。(《光明日报》1998.12.21)

(4)明代梅膺祚于1615年编成《字汇》一书,将部首合并为 214 部,其后的《康熙字典》、《中华大字典》《辞源》(1915 年)、《辞海》 (1936年)等沿用了《字汇》的 214 部,成为几百年最通用的部首分类法。 (北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)

*(5)这些社团编辑出版过许多文学刊物,影响较大的刊物要算《小说月报》《创造》月刊、《语丝》《心潮》等几种。

*(6)另外还可以参考《中国历史要籍介绍》(张舜徽编着,一九五五年湖北人民出版社出版)《中国历史要籍介绍及选读》(郝建梁、班书阁编着,一九五七年高等教育出版社出版)。

例(1)(2)的书名号并列关系清楚,中间没有加点号。例(3)(4)在书名号之外有“五卷”“(1915年)”“(1936年)”等字样,为使这些文字归属清楚,书名号之间加了顿号。例(5)列举了四种刊物,只在《创造》月刊后面加了顿号,其他刊

名之间也要加顿号,层次关系才清楚。例(6)第一个括号后要加顿号或“和”字,使与后面的书名号分开。

并列书名号之间有一处加了“和”“或”“还是”等关联词语,其他书名号的分连关系是否清楚,也要考虑。例如:

(7)《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》,在中国长篇小说中,最为着称。(孙犁《关于长篇小说》)

(8)如果将题目《时钟》改为《生命的意义》、《人生的价值》或《时间就是生命》之类,写法跟课文会一样吗?(高尔基《时钟》思考和练习)

*(9)到了清代,又产生了《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》。

*(10)无论《三国演义》《水浒传》还是《西游记》,写的都是非凡人物、不寻常的英雄。

例(7)最后两个书名号用“和”连接,前面的书名号用顿号分隔,表示这四种并列书名号是联合关系。例(8)最后两个书名号用“或”连接,前面的书名号用顿号分隔,表示这三种书名号是选择关系。例(9)后两种书名号用“和”连接,前面两种书名号之间最好加顿号分隔,表示这三种书名号是同属一个层次的并列关

系。例(10)用了表示选择关系的“还是”,前两个书名号之间要加顿号,表示在三种书之间进行选择,不是前两种书合成一组再与别的书发生选择关系。 书名和书中的篇名,不宜并列。例如:

*(11)《北史》《吕思礼传》记述了这个北周大政治家生平勤学的情形。

例(11)《吕思礼传》是《北史》的篇名,两者不能并列,可改为“《北史·吕思礼传》”或“《北史》吕思礼传”。

比赛活动名称和书名号

比赛活动一般不用标号标示,要突出其名称时用引号,把比赛制作成为一种节目时才用书名号。

(1)在不久前举行的第五届全国普通话大赛上,北京选手仅仅得了一个二等奖、一个三等奖。(《北京晚报》1999.01.10)

(2)经过两个月的激烈角逐,“中国青少年国际互联网络知识大赛”六支决赛代表队已经产生。(《光明日报》1998.12.16)

*(3)《梅兰芳金奖大赛》,已连续举办了两年,进行了旦角组和生角组的评选。今年(1994年)举行净、丑、老旦组的比赛,至此《梅兰芳金奖大赛》所有行当的评选全部结束。

*(4)中国新闻文化促进会、人民公安报、人民法院报、中国检察报联合举办了《打击假冒伪劣商品知识竞赛》,配合这次知识竞赛,中央电视台联合以上 4 家单位,摄制了一台颇具新意的文艺晚会──《真假奏鸣曲》。

*(5)“首届全国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛”制片人王英答记者问。

例(1)第五届全国普通话大赛不用书名号。例(2)“中国青少年国际互联网络知识大赛”用了引号。例(3)“《梅兰芳金奖大赛》”是连续举办多年的评选活动,不是节目名称,书名号要删去,或改为引号。例(4)《真假奏鸣曲》是节目名称,用书名号;“《打击假冒伪劣商品知识竞赛》”是竞赛活动,不是节目,书名号要删去或改为引号。例(5)的电视大赛是被制作的电视节目,引号要改成书名号。

书名号和括号并用时括号的位置

书名号和括号并用时,如果括注是书名、篇名的一部分,括注放在书名号里边,否则放在外边。例如:

(1)《越南史略(初稿)》

(2)《政治经济学(社会主义部分)》

(3)《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》

(4)《图书质量管理规定(试行)》

(5)《琵琶行(并序)》

例(1)的“(初稿)”、(2)的“( 社会主义部分)”、(3)的“(试用)”、(4)的“(试行)”、(5)的“(并序)”是书名、篇名的一部分,放在书名号里边。

(6)《现代汉语词典》(修订本)

(7)《辞海》(缩印本)

(8)《毛泽东选集》(合订一卷本)

(9)《国际标准汉字大字典》(多媒体版)

(10)《党课教材》(农村版)/(机关版)

(11)《人民日报》(海外版)

例(6)的“(修订本)”、(7)的“(缩印本)”、(8)的“(合订一卷本)”、(9)的“(多媒体版)”、(10)的“(农村版)/(机关版)”、(11)的“(海外版)”是书报的版本说明,不是书报名的一部分,放在书名号的外边。版本有时可不用括号,如:《现代汉语词典》修订本、《人民日报》海外版。这里说的是一般处理原则。如果作者或出版者有意把“(××本)”“(××版)”等作为出版物名称的一部分,也可以放在书名号内。

单指标题用书名号还是引号?

编 者 附言

单指标题用书名号还是引号,曾是长期困扰编者的问题。开始用书名号,有读者提意见;后来用引号,还是有读者提意见。在处理稿件时,往往无所适从,书名号和引号混用。

在这次会诊之前,编者曾请教过一些专家,包括研究标点符号的权威人士,并没有统一意见。这次会诊,百家云集,高见迭出,同样没有统一意见。相比之下,编者认为用书名号的清晰度虽高,但不如引号准确。

以后本刊碰到这类问题,一律以引号为规范,顺告各位读者、作者朋友。

一篇题为《天才》的小说?

一篇题为“天才”的小说?

用书名号的三条理由

愚以为用书名号为好。理由是:虽是单指标题,但它是一部书或者一篇文章的代表,指的就是一部书或者一篇文章。譬如《咬文嚼字》2002 年第 3 期所引句子“一篇题为《天才》的小说”,“天才”不是单个的名词,而是代表一部小说,理当用书名号。其次,既然是“题为”,已经指出是“题”,是名称,就应该用书名号。其三,引号一般用在强调、突出,或者有特殊意义的地方,目的在于使所引对象“显豁”。而书名号本身就有“显豁”的作用,没有必要改用引号。 (朱睛方)

不能有法不遵

我只知道由国家技术监督局 1995 年 12 月 13 日批准、1996 年 6 月 1 日实施的《标点符号用法》中关于书名号的使用是这样规定的:“书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。”这里是说得很清楚的,凡是“名”均用书名号来标示。“标题”当然也是“名”,为什么不用书名号而偏要用引号?关于引号的使用,《标点符号用法》上是这样规定的:“引号,行文中直接引用的话,用引号标示。”“需要着重论述的对象,用引号标示。”“具有特殊含义的词语,也用引号标示。”这里并没有说“标题名”可以用引号来标示。《标点符号用法》是国家标准法,为何有法不遵,而要另立自己的“格式”?从我所看到的全国各地的许多报刊来说,不管是文章的标题,还是新闻的标题,绝大多数都是用书名号来标示的。

(陈鹤翔)

用引号不合适

中华人民共和国国家标准《标点符号用法》规定书名号用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名等。引号用来标示行文中直接引用的话,需要着重论述的对象,以及具有特殊含义的词语。而“天才”是小说的标题,是篇名。它既不是着重论述的对象,也并非有特殊的含义,所以在“一篇题为‘天才’的小说”中用引号不合适。只有用书名号,才能说明“天才”的性质。

(张燕春)

书名号可定出标题的特殊性

过去我也以为,单指标题用引号为好,理由是这有利于将一本书、一篇文章与它们的标题(因为标题是不包含书或文章内容的)区分开来。但在实际操作中,我发现还是用书名号为宜。理由有二:(一)标号主要起标示的作用,引号标示的范围太广,无法突出“标题”的特殊性,不如用书名号更能明确标示出有关文字是文章标题。(二)书名号,顾名思义当然是标示书名或文章篇名的,而标题就是篇名,用书名号是名正言顺的。

(李 聿)

《毛泽东选集》是这样处理的

人民出版社 1991 年 6 月第 2 版《毛泽东选集》第一卷《中国的红色政权为什么能够存在?》题注:“这是毛泽东为中共湘赣边界第二次代表大会写的决议的一部分,原题为《政治问题和边界党的任务》。”全书题注中,凡是涉及标题时,都是采用这样的处理方法,即用书名号。

我查过《毛泽东选集》的竖排本,同样的内容原来用的是引号。

《毛泽东选集》的编辑工作是非常严肃的。由原来的引号变为书名号,应该是经过深思熟虑的。这种处理方法,可供我们借鉴。

(曹 政)

一般用书名号的比较多

行文中说“题为某某”“以某某为题”等,某某指书、文章等名称时,某某有用引号的,例如:

(1) 1996 年春夏之交,纽约大学理论物理学家索卡尔在一家文化批评的先锋刊物《社会文本》上发表了一篇题为“越过边界,迈向量子引力的变革性诠释学”的文章。

(2)文章以“小荷才露尖尖角”为题,含蓄,得体。

也有用书名号的,例如:

(3)曹雪芹的未完稿题名《石头记》。

(4) 40 年代,我写了一个七八十万字的长篇,描写抗战中男女知识分子的生活态度和精神面貌,有一些章节曾在香港刊物上发表,起名叫《山山水水》。

(5) 1996 年 9 月在乌鲁木齐召开了“世纪之交中国古典文学与丝绸之路文明”国际会议。会上,我提交了题为《罗布泊探险考察一世纪》的论文。

用引号,表明引号中的这些词语是作为特殊名称用而不是在一般意义上使用的;用书名号则更明确了它们是书名或文章名等而不是别的名称。因此这种情况用引号和书名号都是有道理的。只是一般用书名号的比较多。

(刘一玲)

正确理解《标点符号用法》

同为“标题”有两种不同的情况:一是指具体的书、报、刊等的名字,一是指名字所代表的书、报、刊等实体。《标点符号用法》4.15.2 规定:“书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。”它说的显然是后者,对此我们要有正确的理解。单指具体书、报、刊等的名字的不在其列。单指具体书、报、刊等名字的,当用引号标示。“一篇题为《天才》的小说”,应为“一篇题‘天才’的小说”。如用书名号,则侵犯了引号的职权。书名号可视为引号的特殊类型,但毕竟与引号有不同分工,那就是,引号一般标示单纯的文字内容,书名号标示代表书、报、刊等实体的名称。

(王惠明)

题目和文章不是一回事

国家标准《标点符号用法》规定:“书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。”后边举有四个例句,其中《红楼梦》代表“书”,《孔乙己》代表“篇”,《人民日报》代表“报纸”,《中国语文》代表“刊物”。就拿《孔乙己》来说,它代表鲁迅的一篇小说,所以用上书名号。但是小说的题目并不等于小说本身。如果有人要解释这个题目,即鲁迅为什么用“孔乙己”三字作题目,就不能用书名号,只能用引号了。

试比较一道语文试题的两种标点法:

1.以《与时俱进》为题,写一篇 800 字左右的议论文。

2.以“与时俱进”为题,写一篇 800 字左右的议论文。

显然,前者用书名号是不妥的,因为教师命题时和学生审题时,还没有写成文章呢。“与时俱进”仅仅是一个题目,当然应该用引号。

(余双人)

比较两个句子

一个词或一个短语加上了书名号,它所表示的意义已不再只是这个词或短语的意义了,而是指以这个词或短语为名称(标题)的特定的一本(套)书、一篇文章、一

种刊物、一部影视片、一首歌曲等。如果一个词或短语加上了书名号并不具备上述功能,那么这里使用书名号就不合规范。

请看下面两个句子:

①《子夜》是别有深意的一部力作。

②该书以《子夜》为题是别有深意的。

例①中的“《子夜》”指的就是以“子夜”为题的这部着作,书名号使用是正确的。例②中的“《子夜》”指的仅是“子夜”这个标题本身,而不表示以“子夜”为题的这部着作。因此,例②的书名号使用是错误的,应改用引号(系对标题的直接引用) 。

(李家君)

我的观察

我觉得用引号为宜。不妨看一些实例:

“《周总理,你在哪里?》这首诗以‘周总理,你在哪里?’为题,运用呼告的修辞手法表达了人们寻觅周总理急切而深沉的感情。“(《语言美》1989.9.10)前者指作品,用书名号:后者指标题,用引号一清二楚。相反,明明说的是标题,偏偏用书名号标示,看来就十分别扭。例如:”黄宗英的报告文学《大雁情》中的四个小标题分别是《她??》、《她?》、《她。》、《她??》。“(《语言美》1989.1.25)全都是书名号,相互关系显得很乱。

就我所见,比较严谨的出版物大都趋向于这种认识。高中语文教材(实验修订本·必修 2000 、2001 年版)第二册第 11 页注①“选自中译本《物种起源》,原题是‘导言’,有删节”。第 30 页注⑤“〔有一点隐约其辞的文章〕‘左联’五位作家被捕遇害的消息,《文艺新闻》第三号以‘在地狱或人世的作家?’为题,用读者向编者打听五位作家下落的方式,首次透露出来”。第三册第 147 页 “给材料作文(1)根据下列材料,谈谈自己的见解。题目可定为‘“扫 一屋”与“扫天下”’(也可另拟题目)”。

本人是语文教师,对语言文字标点的特殊地方特别留意。 1996 年普通高校招生全国统一试题作文试卷:“在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那幅,那么你呢?请以‘我更喜欢漫画《×××》’为题,写一篇议论文,表达你的看法。”这试题就明确地用引号标示标题。高考被称为“指挥棒”,其试题自然具有权威性、规范性。

(魏鉴文)

不可使用书名号

句中指文章标题的词语,究竟用书名号还是用引号,在教材中也有分歧。如上海高级中学语文课本( H 版):

1.有一篇题为《也谈“逆境成才”》的作文,为了证明文中提出的“顺境更有助于出人才”这一观点??(高三第二学期《语文》第 177页)

2.本文题为“白鸽”,为什么先写晨景,继写乌鸦,然后才写白鸽?(高一第二学期《语文》第 20 页)

书名号尽管叫书名号,但单指书名,不可用书名号。因为“书的名称”和“书”是不同的概念。标点的正确用法是,在行文中谈到某一部书、某一篇文章时,要用书名号;如果不是指书或文章,而指书的名称或文章的标题,不能用书名号。为了表示突出,可以用引号。

(俞敦雨)

外指、专指和自指

大致可以这样说,一个词语在不加标号的情形下使用,是在按固有的词义进行外指;在加上书名号的情形下使用,是在按特殊约定进行对书的专指;在加引号的情形下使用,是在对词语进行自指。那么单指书的标题时该用书名号还是引号呢?显然单指书的标题意味着我们需要指向的是这个标题也即充当标题的词语本身,属于自指,当然应该加引号,如果加书名号就会指向这个标题所指向的书了。让我们用这样三个例句来显示词语用于不同指向时相应的标号使用情况:

(1) 19 世纪末物理学界出了许多天才。(不需要加标号,“天才”按固有的词义指向具有天才特征的人。)

(2)小说《天才》我早就读过了。(加书名号,“天才”指向以“天才”命名的小说。)

(3)一篇题为“天才”的小说引起了他的兴趣。(加引号“天才”指向作为小说标题的“天才”这个词语自身。)

(刘大为)

书名号不如改为作品号

我也同意用引号。出现这一问题,我觉得和书名号这一名称有关。我建议书名号改为作品号。其理由有二:一是书名号的概括性差,书名号的适用范围,不仅仅是书,报纸、刊物以及电影、戏剧、歌曲、绘画、美术等等,凡作品之类皆用书名号,那不如干脆称之为作品号;二是书名号容易引起误解,似乎只要是名称,就可用书名号,实际上它指的是包括名称在内的整个作品,用书名号容易把名称和整体混为一谈,改称作品号则可避免这种情况。

(斯 言)

(选自《咬文嚼字》2002年第7期)

冒号的使用方法

⒈用在称呼语的后面,提示提起下文。如:“同志们:现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号,容易将它写为逗号。

⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提取下文。

例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”但是,当某某人说的前后都有他的原话时,那么某某人说的后面就不能用冒号,而应该用逗号。

“大桥快通车了,”他环视了一下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。”(此处的冒号应改为逗号) “想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号,也得看情况。例如:

⑴厂领导及时指出:“以强化管理抓节约挖潜力,以全方位节约促成成本降低,以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。

⑵会上,李书记指出:“厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训。”

第一个例子中不能用冒号,因为“指出”的后面没有用冒号的必要,它与后面是一个完整的句子,中间无须作较长的停顿或停顿,如果后面的宾语部分较长,需作短暂的停顿,也只能用逗号。而第二个句子就一定要用冒号,因为它引出的下文是一窜句子。像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文,引出的下文完了时,要用句号,如果用了逗号,也是错误的。例如:毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 ⒊用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说。

例如:“北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。”

但是也有例外,如果句中没有较长的停顿,就不要用冒号。

如:全市文坛三位女杰王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。有人会在“三位女杰”后面加冒号,这是错误的。 ⒋用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如:“话题:诚信。”“座右铭:不求最好,但求最亲”。 ⒌用在总括性话语的前边,以总结上文。

例一:“想不通,九条牛也拉不回;想通了,不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。”

例二:有工作,说干就干;有问题,说亮就亮;有缺点,说改就改:他这个钢铁性子,指导员摸得很熟。 用法 一、用于书信、讲话稿的称呼语之后,表示提起下文

⑴聚卿先生:

上月晦寄一函,想达左右??(《王国维致刘聚卿》)

⑵同学们:

今年七月,恰值我们中学毕业20周年,有人建议搞一个同学聚会。??(湘仁《在老同学聚会上的发言》) 二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后,以引出说话内容

⑴记者:您二位一向关心中学语文教学,请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文?

秦牧:要学好语文,必须注意多读、多些、多思索。??

紫风:除读好教科书外,必须进行课外阅读。??(《秦牧吴紫风答记者问》)

⑵正方金岭:对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业,并不是说不适合发展旅游业。

反方王雷:我看不出这两个问题有什么区别。(《1986年亚洲大专辩论会大决赛》) 三、用于提示性话语之后,表示提起下文

“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号,使其具有提示性,以引出宾语。例如:

⑴问:你觉得在翻译工作中,最重要的问题是什么?

答:谁都知道,翻译是转述而非创作,因此译者:⑴应该知道原作者说的是什么;⑵能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。??(王宗炎《辨义为翻译之本》)

⑵莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”

⑶他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了错误!

⑸我深深明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。

⑹由此可见,这种观点表明:人创造环境,同样环境创造人。

例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用,大都可用逗号代替冒号。例如:

⑺朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还在上学,如今都成家立业了。(萧乾《枣核》) ⑻我心想,这才是天空的真面目呢。(孙荪《云赋》)

⑼遗憾的是,这离京都颇近的雄关,我没有到过。(峻青《雄关赋》)

⑽现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。(都德《最后一课》)

⑾大量的事实表明,环境污染已经成为社会公害。(于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》)

冒号和“即”如何配合使用,需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文,但不宜用于“即”字前。例如:

⑿成品图书的质量标准分为二级,即:合格品、不合格品。(新闻出版总署《图书质量管理规定》)

*⒀这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性:即普遍性与特殊性,思想理论性与行为艺术性。

*⒁出版物质量问题主要体现在“三多一少”,即平庸者多,创新者少;拼拼凑凑者多,自成体系者少;粗制滥造者多,精编精选者少。

例⑿“即”字前面用逗号,后面用冒号以提起下文,如果不强调提示,“即”字后的这个冒号也可不用。例⒀“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号,则要把“即”字删去,因为冒号表示提起下文,再加表示提示的“即”就重复了。例⒁“即”字后要补充一个冒号,因为后跟带分号的并列分句,不用冒号分隔开来,全句的结构关系便错乱了。

*⒂研究课题涉及广阔的领域:如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。

*⒃古诗包括多种不同的体裁,如王维的《观猎》,白居易的《钱塘湖春行》,格律严整,属于律诗;杜甫的《石壕吏》格律较宽,叫古风(古体诗)。

“如”的用法类似“即”,例⒂“如”字前的冒号要改为逗号,如果保留冒号,则要把“如”字删去。例⒃的问题同⒁,“如”字后要加冒号。 四、用于总说性话语之后,引出分说

⑴我们一般提六门基础科学:天文,地学,生物,数学,物理,化学。

⑵但一般来说,质量好的文化产品应该符合以下标准:先进的政治性、思想性;较高的知识性、学术性、艺术性;较高的文字质量和印刷装帧质量;鲜明的特色和风格。

⑶事实和根据的来源有两种:一种是自己亲眼看到的,一种是听别人传说的。

⑷考试委员会对陈伊玲有两种意见:一种认为陈伊玲的声音不稳定,很难造就;另一种认为可以让她再试一试。 例⑴“六门基础科学”是总说,分说部分是并列词,中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说,分说部分是并列短语,中间用分号分隔,分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说,分说部分是并列分句,中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说,分说部分是并列分句,中间用分号分隔,因为有一个分号内部已包含逗号。 五、用于总括性话语之前,总结上文

⑴张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。

⑵他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(叶圣陶《稻草人》)

例⑴“我们都”、例⑵“总之”等字样表明冒号后的话是带总括性的,对冒号前的话──上文──作了总结。 六、用于需要解说的话语之后,表示下文是解说

⑴首届广西(桂林)书市将隆重举办

主办单位:广西新闻出版局桂林市人民政府

书市时间:1998年10月1日至5日

书市地点:桂林市体育馆(《新闻出版社》1998.09.29)

⑵生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。(刘宗明《北京立交桥》)

⑶今有恳者:书籍二包、散稿一束由邮寄上,祈代保存,是所至祷。(《王力致杨树达》)

例⑴冒号表示后面的文字是解说前面的项目的,在这里也可用空格来代替冒号。例⑵冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。例⑶冒号后的分句解说前面的分句,而不是解说前面的某个句子成分。 七、分隔作者和作品名称

许慎:《说文解字》??(《出版物上数字用法的规定》) 八、分隔标题中的主题词和说明补充部分《早年周恩来》:一部充满魅力的佳作

冒号的使用10

高中语文复习

标点符号---冒号的使用

日期:___________ 第__________期

冒号:用在提示语的后面或者前面,表示提示下文或者总括上文的点号。书写为________ 例如:他不爱学习,喜欢体育运动,人缘挺好:我就知道这些了。

冒号的运用和注意事项:

1,冒号一般要管到句终,不能管到句终的则不能用冒号。

例如:①记者在家访的时候,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时候作业要做到深夜,这些情况在全国普遍存在。(冒号只管到“深夜”,后面的是一句总结,所以深夜后不能用逗号,而应该用句号。)

②毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。依据例①,我知道了②的错误在哪里了,因为______________________ 所以应该将___________________________________改为_________________。

2,转述的时候不能用冒号。

例如:①老师说,他今天感冒了,不能来上课了。

②我们要牢牢记住毛主席“好好学习,天天向上”的教导,争当三好学生。

3,如果后文不是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号。 例如:①邓小平指出,科学技术是第一生产力。(判断: ) ②邓小平指出:“科学技术是第一生产力”。(判断: )

4,没有比较大的停顿不用冒号(用冒号肯定就有停顿)。

例如:参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在全国各地上映。

5,“某某说”“某某想”后不是直接引用,不用冒号;说话人放在话语中间不能用冒号;放在所说话的后边用句号。

例如: ①他说今天不回家了。

②“这个问题,”李明说,“让我好好考虑下。”

③“落后就要挨打。”邓小平爷爷告诫我们说。

6,通常,同一个句子内部只能用一个冒号

例如:晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是必须持证上岗,而是脱产培训。

(“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号的使用习惯的。在同一个句子里边,冒号一般只能有一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号)

改错:1,老师说了一声:“下课!”就走了。___________________________________ 2, 小王的意思是:“她在那儿学习和工作都很好,不用惦记。”_____________ 3, 工人走进技校,学习现代科学;农民跨出家门,搞起商品经济:工农都为现代化大业做贡献。_______________________________________________________________

冒号的正确使用(一)

8 6 8  

J   B e n g b u   Me d   C o l l , J u l y   2 0 1 3, Vo 1 . 3 8, No . 7  

表1   2组患者手术及骨折愈合情 况比较 ( / z   = 4 1 ;  ±s )  

表2  2组患者膝关节功能恢复情况 比较 [ n ; 百分率 ( %) ]  

分组   n   优  良   可   差 优良 率/ %   P  

压 钢板存 在 弯 曲应 力 、 偏心 受力 的缺 陷 , 对 于要 求较 

高的内固定术时易失败 ; 而带锁髓 内钉通过骨中轴  线固定 , 均匀承受轴 向压 力 , 所受 弯 曲应力几乎 为  零, 更符合骨折愈合所需要的力学环境  。  

[   参  考  文  献  ]  

[ 1 ]   高宏久 , 陈秀云. 股骨干骨折锁定钢板 内固定 术后螺钉钢板 断 

裂分析 [ J ] . 中国骨与关 节损伤 杂志 , 2 0 0 9 , 2 4 ( 3 ) : 2 7 9— 2 8 0   .

部 血供 差 、 感 染 因素 及 骨 折 端 的 接 触程 度 均 与 骨 不 

连 发生 有着 密切 的关 系。  

[ 2 ]  K o l me r t   L , Wu l f f   K. E p i d e m i o l o g y   a n d   t r e a t m e n t   o f   d i s t a l   f e m o r a l   f r a c t u r e s   i n  a d u l t s(J ] .A c t a  O r t h o p   S c a n d ,1 9 8 2, 5 3( 6) :  

9 5 7 —9 6 2 .  

动力加 压 钢板 可对 骨折端 加压 以保 证 骨折端 稳  定, 随着骨 折 端皮质 坏 死吸 收 , 此 种方 法产 生 的一过 

[ 3 ] 刘桂发 , 王晖. 带锁髓 内钉与动力加 压钢板治疗股 骨干骨折骨  不连疗效观察 [ J ] . 吉林 医学 , 2 0 1 1 , 3 2 ( 1 9 ): 3 9 2 2—3 9 2 3 .   [ 4 ]   顾广新 , 乔 晓峰 , 孙梦 醅. 下肢骨 骨折后 骨不愈 合 的原 因及 治  疗分析 [ J ] . 中国全科 医学 , 2 0 0 7, 1 0 ( 2 0 ) : 1 6 9 0—1 6 9 1 .  

性加压会随之消失 , 降低 固定 的稳定性  ; 由于应 

力遮 挡效 应及 血供 的损 伤 , 亦 可 造 成 固定 段 骨质 疏  松, 固定 去 除 后 常 易 发 生再 骨 折  ; 而 带 锁 髓 内 钉  固定 因其手 术创 伤 轻 、 范 围小 , 固定 牢 固、 应 力 遮 挡  小, 已成为 治疗 长骨 骨折 主要 治疗 手段 , 也应 用 于骨  不 连 的植 骨 内 固定术 。本 研 究结 果 显 示 , 观察 组 采  用带 锁髓 内钉 固定 治 疗 股 骨 干 骨折 骨 不连 , 骨 折 愈  合 时间 、 手术 情况 及 膝关 节 功能 恢 复 均

优 于对 照组 

[ 5 ] 熊演亮 , 曾新 , 韩智敏. 锁 定钢板 联合植 骨治疗 老年 骨质疏 松  性股骨 干 骨折 骨 不 连 [ J ] . 中 国 骨 与 关节 损 伤 杂 志 , 2 0 1 0 ,  

2 5 ( 1 O) : 9 5 5—9 5 6 .  

[ 6 ]   C i t a k   M, K e n d o f f   D, G a r d n e r   MJ , e t   a 1 .R o t a t i o n a l   s t a b i l i t y   o f  

f e mo r a l   o s t e o s y n t h e s i s   i n   f e mo r a l   f r a c t u r e s — n a v i g a t e d   me  ̄u r e me n t s  

【 J ] . T e e h n o l   He l ̄ C a a r e , 2 0 0 9, 1 7 ( 1 ) : 2 5—3 2 .   [ 7 ] 宋先东 , 朱敏 , 张伟. 胫腓 骨骨折 骨不愈 合 3 2例临床分析 [ J ] .   牡丹江 医学 院学报 , 2 0 0 7, 2 8 ( 6) : 4 9—5 0 .  

( P< 0 . 0 1 ) , 说明带锁髓 内钉更符合 人体生理学特  点, 是治 疗股 骨 干 骨折 骨 不 连 的有 效方 法 。动 力加 

( 本 文编辑

章新生)  

冒号 的正 确 使 用 ( 一)  

冒号 ,用在提 示语 的后 面或前 面 , 表 示提 示 下文或 总括 上文 的 点号 。   1   冒号 的提 示作 用要 发挥 到 句子 未尾 , 也 就 是说 , 冒号要 管到 句 末 , 不 能 只管 到 句 中。如 果提  示 的 内容不 是 句子 的全部 , 而是 部 分的话 , 则不能 用 冒号 。如 :  

毛泽 东有两句诗 : “ 独有英雄驱虎豹 , 更无豪杰怕熊罴” , 我从 中感受到 了共产党人的大无畏  精 神 。( 从表 面上看 , 冒号后 面的 内容全 是提 示 的范 围。其 实这 里提 示 的 , 只是 两 句诗 。或 者将  冒号 改为逗 号 , 或者将 逗 号 改为 引号 内句号。 )  

2 如 果要 管 几 句话 或 一段话 , 一般 要 用序 次语 或 引号标 明 。 例如 :  

必须 重 申党 的纪律 : ( 一) 个人 服 从 集体 ; ( 二) 少数服 从 多数 ; ( 三) 下级 服从 上 级 ; ( 四) 全  党服 从 中央 。  

3   如 果后 文 不是 引用原话 , 人称 又 未发 生 变化 , 前 文既 可 用冒号 , 也可 用逗号 ( 指 出、 说 明、 证明  

和认 为 , 这 些谓语 后一 般 用逗号 ) ,如 :  

邓 小平 指 出, ( : ) 科 学技 术是 第一 生产 力。  

斯 大林说 过 , 脱 离实际的理 论 , 是 空洞 的理论 。  

《 蚌埠医学院学报》 编辑部 

顿号的使用

顿 号

1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。

例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一般单节的并列词语之间不能用顿号

例,兄弟要敬重父母。

3、多个并列词语,前面的之间用顿号,最后两个词语之间用“和”或“及”等。并列词语中如果有连词

例,义理、考据和辞章。

4、并列词语之间有问号或叹号的,不再用顿号。

5、句中概数的中间不用顿号。

如:你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁”) 离村三、四里外有一条小河。 上例中相邻的两个数字连用,表示概数,中间不应用顿号隔开。

【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如:三年级四、五班的学生。

6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。 如:他退休后生活很丰富,遛遛鸟呀,打打麻将呀,听听戏呀。

7、标题中有并列词语时中间不用顿号,可在并列词语之间空一格。

8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如:情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,都要包括在领导的工作之中。

9、并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

例如:你要不断进步,识字,生产。 这个故事讲得真实,动人。

如:那种叫“水晶”的,长得长长的,绿绿的,晶莹剔透,真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

10、并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号而不用顿号。

如:他们[在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。

【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

11、并列成分做谓语时,若并列成分是主谓短语,它们之间用逗号而不用顿号。

如:她衣服新潮,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气。

【注意】并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号

如:今年我公司研制、推出了两款新车。

12、并列的词或词组作复指成分时,并列成分之间用逗号,不用顿号。

如:老槐树下有两辈人:一个“老”字辈,一个“小”辈。

13、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。 如:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是相互联系、相互影响、相互制约的。 例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,作了重新安排,大家都很满意。

上例中有两个错误。玉米、小麦为一类,与“油料”之间的停顿应改为逗号,“油料”后边 的顿号应删掉,因为已用了连词“和”。

冒号

1

1、用在称呼语的后面,表示提起下文。 如:“同志们:现在我们开会了。” 在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号,容易将它写为逗号。

2、用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提取下文。

例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 但是,当某某人说的前后都有他的原话时,那么某某人说的后面就不能用冒号,而应该用逗号。

“大桥快通车了,”他环视了一下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。”(此处的冒号应改为逗号)

“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号,也得看情况。例如:

A厂领导及时指出:“以强化管理抓节约挖潜力,以全方位节约促成成本降低,以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。

B会上,李书记指出:“厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训。”

第一个例子中不能用冒号,因为“指出”的后面没有用冒号的必要,它与后面是一个完整的句子,中间无须作较长的停顿或停顿,如果后面的宾语部分较长,需作短暂的停顿,也只能用逗号。而第二个句子就一定要用冒号,因为它引出的下文是一窜句子。 像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文,引出的下文完了时,要用句号,如果用了逗号,也是错误的。例如:毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

3、用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。

例如:“北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。”

但是也有例外,如果句中没有较长的停顿,就不要用冒号。

如:全市文坛三位女杰王忆安王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。有人会在“三位女杰”后面加冒号,这是错误的。

4、用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如:“话题:诚信。”“座右铭:不求最好,但求最亲”。

5、用在总括性话语的前边,以总结上文。

例一:“想不通,九条牛也拉不回;想通了,不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。” 例二:有工作,说干就干;有问题,说亮就亮;有缺点,说改就改:他这个钢铁性子,指导员摸得很熟。

特别例子:

(1) 运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确。例如:

这种惊人的事实证明:人如果老想着钱, 看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。

(句中冒号只提示到了

(2) 没有特别提示的必要就不要用冒号。如:

他表示:一定要来参加会议。(冒号应该删去)

比赛的结果出人预料:老年队竟打败了青年队。 (冒号应该改为逗号)

(3) 在句子内部,不能用冒号。如:

2

老师说了一声:“下课!”就走了。 (句中不能用冒号,应删去。)

(4) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边,“说”后用句号。 3

顿号的使用

顿号的使用

顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,

1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。

例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一般单节的并列词语之间不能用顿号

例,兄弟要敬重父母。

3、多个并列词语,前面的之间用顿号,最后两个词语之间用“和”或“及”等。并列词语中如果有连词

例,义理、考据和辞章。

4、并列词语之间有问号或叹号的,不再用顿号。

5、句中概数的中间不用顿号。

如:你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁”)

离村三、四里外有一条小河。

上例中相邻的两个数字连用,表示概数,中间不应用顿号隔开。

【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如:三年级四、五班的学生。

6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。

如:他退休后生活很丰富,遛遛鸟呀,打打麻将呀,听听戏呀。

7、标题中有并列词语时中间不用顿号,可在并列词语之间空一格。

8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如:情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,都要包括在领导的工作之中。

9、并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

例如:你要不断进步,识字,生产。

这个故事讲得真实,动人。

如:那种叫“水晶”的,〈长得长长的,绿绿的,晶莹剔透〉,真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

10、并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号而不用顿号。 如:他们[在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。

【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

11、并列成分做谓语时,若并列成分是主谓短语,它们之间用逗号而不用顿号。 如:她衣服新潮,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气。

【注意】并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号

如:今年我公司研制、推出了两款新车。

12、并列的词或词组作复指成分时,并列成分之间用逗号,不用顿号。 如:老槐树下有两辈人:一个“老”字辈,一个“小”辈。

13、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。

如:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是相互联系、相互影响、相互制约的。

⑩顿号表示的停顿比逗号小,用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大,不应用顿号。

例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,作了重新安排,大家都很满意。

上例中有两个错误。玉米、小麦为一类,与“油料”之间的停顿应改为逗号,“油料”后边 的顿号应删掉,因为已用了连词“和”

如:她笑得那样天真、自然、 充满了纯情的爱,更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。

练习:1.教室里有五、六个人。

2.每逢三五日,她都要去赶集,在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。

3.语文课本第三册四五单元是小说,同学们学习得很有兴趣。

4.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。

答案:1.顿号去掉。2.“三五”间加顿号。3.“四五”间加顿号。4.“三四”间顿号去掉。

破折号的使用

网友推荐答案

破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同:破折号引出的解释说明是正文的一部分,括号里的解释说明不是正文,只是注释。

其作用主要有:

1、 表示注释。

如:(61)迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

2、 表示意思的转折及转换。

如:(62)到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

(54)“好香的菜,——听到风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面说。

3、 表示意思的递进。

如:(63)自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。

4、 用于标明语句间的因果关系,破折号前是果,后是因。

如:(64)他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不可爱——早结的果不甜,早开的花早谢。

5、 表声音的延长、中断或停顿。

6、 表分项列举。

7、 用于副标题前。

● 【提示】 破折号与逗号都有强调的作用,前者强于后者,逗号强调前面的内容,破折号强调后面的内容。

如:(65)我,是第一个跑到终点的。(66)那就是我——一名普通的中学教师。

当语句容易引起误解时要用两个破折号。破折号前可用点号以示强调突出。

(67)如:我有四年多,曾经常常,——几乎是每天——出入于质铺和药店……

1

最佳答案

破折号几种用法

A.表示注释.说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折

D.表示声音或感情的延续

1.筷子头一扎进去,吱----红油就冒出来了( )

2.其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖( )

3.

4.贵客,张五爷这儿总共三位----里面请!( )

5.架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )

6.托尔斯泰面部的其他部件----胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( )

7.她在我的另一只手上拼写

8.

答案:

D

A

D

C

A

A

A

2

破折号的使用

破折号是标点符号中较难掌握的一种标号,书写时破折号(——)占两个字的地位,写在行次中间。正确使用破折号,能够加深文意,体现风格,让文章内容充实、具体,语意明确、醒目,情节跌宕起伏。但是,部分同学因为对“破折号”的作用知之甚少,所以作文时很少用到破折号,甚至纯粹用不到,致使文章大为失色。

一、破折号在文中表示后面是注释性的部分,即表示解释说明的作用。

例①忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。(都德《最后一课》)

例②快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?(林海音《爸爸的花儿落了》)

二、破折号在文中表示一个意思在原有基础上往前进一步,即表示意思递进的作用。

例③现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。(鲁迅《中国人失掉自信心了吗》)

例④“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。”(周国平《人生寓言·落难的王子》)

例⑤和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语

言的精华。(茅盾《白杨礼赞》)

三、破折号在文中表示一个意思突然转到另一个意思,即表示意思转折的作用。

例⑥我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。(鲁迅《风筝》)

例⑦然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”(都德《最后一课》)

例⑧我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。(鲁迅《风筝》)

四、破折号可以表示语言中音节的停顿或者延长,即表示声音停顿或延长的作用。

1.表示声音停顿例⑨突然听见一声低低的叫声:“同志——”这声音那么微弱、低沉,就像从地底下发出来的。(王愿坚《七根火柴》)

2.表示声音延长例⑩“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。(都德《最后一课》)

例⑾乌鸦站在篱笆上,冻得只管“呱——呱”地叫。(安徒生《丑小鸭》)

例⑿我们回到祖国的心脏,我们在天安门前深情地呼唤: 周——总——理 (柯岩《周总理,你在哪里》)

例⒀眼眶深深地塌陷下去,眼睛努力地闭着,只有腭下的喉结在一上一下地抖动,干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音:“同志——同志——” (王愿坚《七根火柴》)

五、破折号还表示从哪里起到哪里止的意思,即表示数目或路途的起止。

例⒁李大钊(1889——1927),字守常,河北乐亭人,是中国最早的马克思主义者,中国共产党的创始人和早期领导人。 例⒂贵阳——北京。

六、破折号有时在注释的前后各放一个,这样就把注释同正文分开了。这种注释,跟括号的用法大体相同,即表示句中插入的作用。 例⒃这种埋头做事不动脑筋的人简直就是——说得不客气一点——跟牛马一样。

(胡绳《想和做》)

例⒄我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。(鲁迅《故乡》)

七、破折号还有另起一行的作用。

例⒅有的人

——纪念鲁迅有感 (臧克家《有的人》)

例⒆长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》(其一)

例⒇滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!

——陶行知

当然,破折号的作用还远不止这七种,它还有许多种用法,需要

我们在学习时不断探讨、总结,掌握了它的规律,才能用好用准破折号。

简而言之,破折号的作用:

1.解释说明

2.表示递进或转折

3.表示声音停顿或延长

4.表示引出下文或总结上文

5.用在副标题前

冒号的使用和举例

标点符号应用举例:冒号

冒号,表示提示语之后 或 总括语之前的停顿,有提示下文或总括上文的作用。例如:

1.妈妈常对我说:“放学回来,你也该帮助老奶奶做点事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。”

(小学《语文》第五册《亲人》)

2.老牧人江希尔大叔老远就喊起来:“我们的鸿雁又飞来啦!”

(小学《语文》第八册《女邮递员的信》)

3.……一边走一边听着伯父意味深长的赞叹:在这个世界上,金钱可以买到山珍海味,可以买到金银珠宝,就是买不到高尚的灵魂啊!

(小学《语文》第八册《苦柚》)

4.多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。

(小学《语文》第十一册《林海》)

例1“妈妈常对我说”是提示语,后面用冒号,冒号后面是“说”的内容。 例2“喊起来”是提示语,后面用冒号,表示后面是“喊”的内容。 例3“赞叹”是提示语,用冒号,后面是“赞叹”的内容。

例4冒号用在总提示语(总括语)“多少种绿颜色呀”之后,后面是这些绿色的品种。

提示语后面用冒号,是冒号的主要用法,是小学阶段必须掌握的。

【冒号用在总括语之前的用法,在小学教材中比较少见。现在举江苏省高等教育自学考试《现代汉语》(下册)和初级中学《语文》第四册上的例子作一叙述。

5.三宝走了,三毛走了,大刘走了:是海燕就要去搏击风云。

(《现代汉语》1985年12月版)

6.一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。

(义务教育初级中学《语文》第四册《怀疑与学问》)

例5先分项说三个人都走了,干什么去了呢?去拼搏进取,去实现自己的理想抱负去了;所以总结语说:“是海燕就要去搏击风云。”总结语前使用了冒号。

例6先分项对学问家的“怀疑”进行举说,然后总结说只有这样“才能有更新更善的学说产生”。总结语前用了冒号。】

下面再介绍几种冒号的用法,这些用法的基础仍是提示性的。

一、注释性的字眼后面加冒号。像“按”“注”等字。

例如:

7.编者按:本届电视节参赛电视剧《因为妈妈工作》别出心裁地提出

了一个离异家庭的孩子监护权问题。……因此,我们邀请了几位职业女性,请她们就此发表看法。

(摘自1996年12月6日《文汇报》)

8.注:

⑥张秀媛:《关于教育评价的几个理论问题》,见《中小学教育评价》,北京师范大学出版社1988年版第70—72页。

(摘自《江苏教育研究》)

例7是《文汇报》编辑为一篇文章所加的按语。人们习惯上把这种简单的篇外小块语言,叫《编者按》,它是编者对所编发的一篇或一组文章的介绍或议论,按语中往往向读者推荐什么或提出一些发人深思的问题。“编者按”本身具有提示作用,所以后面用了冒号。

例8是 “注”后用冒号。对文章内提到的文章或观点在文外给予注明出处,目的是辅助理解文章。

二、举例性的词语后加冒号,表明下文出现例语。像“例如”“比如”等词。

9.照样子把下面的句子换个说法。

例:您不要随地扔纸。

请您不要随地扔纸。

您别随地扔纸,好吗?

(小学《语文》第八册《基础训练6》)

三、纯对话式的文章──剧本等,人物与他们的语言之间使用冒号。如:

10.练习对话。注意读出语气。

小霞:露露,你好!

露露:小霞,你好!

小霞:想不到在书店遇着你。你买了什么好书?

露露:我买了一本《安徒生童话选》。

…………

(小学《语文》第四册《基础训练5》)

四、书信、建议书等应用文的称呼语后要用冒号。如:

11.红红表姐:

你好,好久没见面了,姑父、姑母都好吗?……

(小学《语文》第七册《基础训练6》)

12.建议书

全校少先队员们:

3月5日,是毛泽东主席发表“向雷锋同志学习”题词的纪念日……

我们建议全校少先队员开展“献上我们的一片爱”活动。

…………

五年级二班全体少先队员

×年×月×日

(小学《语文》第十册《基础训练1》)

例11是一封信,称呼语“红红表姐”之后用冒号,正文另起一行空两格书写。 例12是一份《建议书》,称呼语“全校少先队员们”之后用冒号,正文另起一行空两格书写。

五、标明作者与其文章名,在作者名后用冒号,表明后面的文章是此人所作。例如:

13.毛泽东:《为人民服务》

14.李白:《望庐山瀑布》

六、词语与解释语 之间用冒号。例如:

15.①江畔:江边。独步寻花:独自一人一边散步,一边赏花。

②蹊:小路。花满蹊:繁花盛开,把小路都遮住了。

(小学《语文》第十册《古诗三首》注释)

解释词语是辅助读文解义用的,这种使用冒号的解词法,只适合正文以外使用,不宜嵌于文章的语句中。如果在文章的叙述中必须对某个词作解释,常常用“所谓……就是……”相连,或用语言直接叙述。比如:

16.所谓优化,用巴班斯基的话来说,就是“从某种标准来看是最好的”。

(《小学教育科研方法》苏州大学出版社1995年版)

17.“调兵遣将”的意思是调动兵力,派遣将领。

(小学《语文》第十册《教师教学用书·赤壁之战》)

例16是对“优化”的解释,就用了“所谓……就是……”的表达形式。“优化”后边不用冒号。

例17是对“调兵遣将”的解释,是用语言直接叙述的。解释的概念──调兵遣将,用引号标明。

解释词语也有不用冒号而使用破折号的。

学习使用冒号有三点要注意:(一)没有较大的停顿不要用冒号;(二)冒号管到句尾;(三)冒号一般不在同一句话中重复使用。下面分条说明。

(一)在阅读过程中,用冒号的地方,停顿要比用逗号地方长一些。张静在他主编的《新编现代汉语》(上海教育出版社1980年出版)中说,“冒号有较大的伸缩性:一般情况下小于句号,大于分号;有时小于分号;有时也大于句号。”这就说明,冒号是表示较大停顿的符号,在使用中必须仔细推敲。

下面句子中冒号的使用就有不当之处,影响了句子的表达。

18.辅导员们正在开会,讨论:怎样搞好夏令营活动。

(习作)

19.当老师宣布:张阳君为学习委员时,同学们热烈地鼓起掌来。

(习作)

例18的“讨论”后没有必要停顿,不应加冒号。例19中“当……时”是介绍时间,内部结构紧密,不能使用冒号。

(二)所说的冒号管到句尾,是指一个冒号起码要管到句子末尾。下面这个例子就没有注意到这一点。

20.张海迪有这样的愿望:充分利用时间学习更多的本领,为乡亲们作出更大的贡献,我也有这样的愿望,我一定为实现这个愿望做出艰苦的努力。

(习作)

例20中,张海迪的“愿望”应该到“贡献”这里结束,后面叙述的是作者“我”的愿望。但“贡献”之后没有用句号,而是用了句内停顿符号(逗号),这样一来,冒号还要管下去,一直管到结尾,就连“我”的愿望也成张海迪的愿望了。显然不符合写作的目的。这个例子犯了冒号管束扩大的错误。

前面说过,冒号的停顿“有时也大于句号”,就是说,冒号不仅管到句尾,有时要管几个句子,有的甚至管全篇。例如:

21.没有写在信上的事主要有三件:

(1)凡卡回忆和爷爷一块儿守夜。写爷爷是什么样的……

(2)凡卡回忆和爷爷一块儿砍圣诞树。写山林怎么样……

(3)凡卡写信封,寄信。……

(六年制小学语文第十二册《注意文章的细节》)

22.小洁:

我去医院看望奶奶,晚上才能回家。你做完作业,要帮妈妈择

菜、做饭。

爸爸

10月6日

(小学《语文》第三册《基础训练4》)

例21中的冒号管了三大条,每一条又不止一句话。例22是留言条,开头的这个冒号管了全篇。

总之,冒号是停顿较大的符号,它所管束的内容是一直到提示的内容写完为止的。

【(三)提示的内容中又有提示出现,往往在层次高或分量重、需要强调的提示处用冒号,层次低或分量轻的提示处往往不再用冒号。例如:

23.积累经验事实的基本途径:(1)观察。有目的,有计划地进行重点观察与连续观察。(2)调查。……(3)统计。对收集的数据进行统计处理。(4)查阅。……

(《小学教育科研方法》苏州大学出版社1995年版)

例23中的总提示(高层次)是“积累经验事实的基本途径”,后面列举了四种途径,而每一种途径也都是提示,(是低层次的提示)总提示语后用了冒号,四种途径的提示语后面用了句号。这说明总提示重于分提示,包括分提示。因此总提示用冒号,分提示就不用冒号了,以示轻重之分。】

在冒号的使用中,有些同学认为“说”“喊”之类的词都有提示作用,见到“说”“喊”就用冒号,这是错误的。例如:

24.“别……别这样,”刘方用手护着头,边跑边喊:“这样会打伤人的!”

25.李刚说:“谁干的?”的时候,没有一个人敢说话,全都吓呆了。

例24中,“刘方用手护着头,边跑边喊”是插入语,插入语后应用逗号表示停顿,以表示前文没有结束,所以“喊”后的冒号用得不当。例25中“李刚说”后没有必要停顿,不该加任何标点。

冒号在书写中占一个字的位置,紧跟前文书写,不可独立书写在一行的开头。

附冒号歌:

小小冒号两个点,提示下文常出现。

它和引号是朋友,文章之中常相伴。

顿号的使用

顿号的使用

顿号误用举隅

南京市江宁高级中学 熊代厚

标点符号在停考了数年后,再次出现在高考试卷上。新《考试说明》对标点的考核要求是:正确使用标点符号。作为常用标点符号之一的顿号,在近几年的高考语文试卷中频频亮相。

一、不需用时滥用

(一)、相邻两个数字表示概数时误用顿号。

例:小河对岸三、四里处是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。(1995年全国卷)

这个句子表达的第三部分和第四部分意思不清,并非指约数。

(二)、集合词语之间误用顿号。

例:在广大公安干、警的努力下,终于将罪犯绳之以法。

有的并列词语读起来并不停顿或停顿很小,并不会产生歧义,中间就不必加顿号,例句中的顿号应去掉。如

(三)、停顿较小的词语之间误用顿号。

例:这是风、马、牛不相及的事。

并列词语读起来并不停顿或者停顿较小,又不会产生歧义,这时中间就不必加顿号。

(四)、并列成分已有问号或感叹号的,不能再用顿号,

例:操场上响起了拉拉队响亮的声音:

(五)、不是并列词语,中间误用顿号。

例:我家住在北京市朝阳区、和平里

这个例句中的顿号不能用,因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。

(六)、并列短语中的

句中的逗号应为顿号。

(七)、标题中有并列词语时中间不用顿号,可在并列词语之间空一格。

(八)、带书名号并列短语间误用顿号。

例:第五册中的《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《咏怀古迹(其三)》、《登岳阳楼》都是杜甫后期着名的律诗代表作。

书名号可以表示短暂的停顿,中间的顿号去掉。

但是,如果在这类并列成分之中,还有其它的词语,则仍需要使用顿号。

例:斯汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》、哈代的《德伯家的苔丝》都是十九世纪批判现实主义文学的代表作。

二、顿号和逗号误用

(一)、带有

例:这里的山啊、水啊、树啊、草啊,都是我从小就很熟悉的。

顿号应为逗号。

(二)、在并列几个谓语之间误用顿号。

例1:你要不断地进步、识字、生产。

2:她衣服新潮、头发齐耳根长、走起路来风风火火、讲起话来大声大气。

虽然短语是并列关系,但它们不是

但并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号

例:今年我公司研制、推出了两款新车。

(三)、 做补语的并列词语之间误用顿号。

例1:这个故事讲得真实、动人。

例2、那种叫

以上顿号应为逗号。

(四)、做状语的并列介宾短语之间误用顿号。

例1:他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边、用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

因为状语都是独立的,形成分句,应用逗号。

不是并列的状语,则用顿号。

例2:近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活的质量的提高,城市垃圾不断增加,

上句中的逗号应改为顿号。因为

例3:张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着,说话间还不停地叹着气。(05年湖北卷)

问题和例2一样,应把逗号改为顿号。

并列成分若都是单个词语或成语用顿号。

例4:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

(五)、 较长的并列短语充当主语或宾语时它们之间误用顿号。

例1:情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、武装的整理等等,都要包括在领导的工作之中。

例2、在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。

以上两句中的顿号都要改成逗号。

(六)、并列的词或词组作复指成分时,并列成分之间误用顿号。

例:老槐树下有两辈人:一个

顿号应为逗号。

(七)、 在有两个层次的并列词语之间,第一层关系之间误用逗号。

例1:公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。(04年江苏卷)

例2、上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次汇演中,都带来了新剧目。

(八)、分句间停顿误用顿号。

例:今年春节,这个省的沿海地区要完成3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。(1997年全国卷)

顿号是用于

(九)、需强调的简短并列短语间误用顿号。

例1:这次采访,你必须带三样东西:钢笔、录音机、照相机。

因是强调,故停顿的时间稍长一点,应用逗号。

如:一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的夜,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。(郁达夫《故都的秋》)

(十)、引用的并列短语之间用顿号还是顿号,应视语气的需要而定。

较为舒缓的语气,特别是陈述性的、比较长的语句,并且词或者短语之间的联系不是非常紧密,一般用逗号。

例1、

例2、他讲的话有时也富有情感,有时尤任直觉,例如

短语之间的联系较为紧密,为了强调,无论句子长短,一般要用顿号。

例1、常建《破山寺后禅院》:

例2、我们这些人,对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候,历史老师讲到

引号使用规则

引号使用规则

引号使用规则

1. 表示特定称谓

2.表示讽刺和否定

3.表示引用成语、谚语、歇后语等

2. 使用引号应注意:

① 引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。

例如:

(一位大娘)接着解释:

② 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。

例如:

我联想到了唐朝贾岛的诗句:

③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。

例如:

写文章要做到

④ 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤ 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。

1.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“小球”。(特定的称谓)

2.在喜怒无常的海洋面前,人们智能“望洋兴叹”(具有特殊含义的词语)

3.“人心齐,泰山移。”团结的力量是无穷的。(用于行文中直接引用的部分)

4.外国专家连声说:“真了不起!真了不起!”(人物的语言)

引号的使用

引号的使用

引号使用时,最常见的错误有两种,一种是使用引号的错误,另一种是引号与点号配合使用出现错误。

首先谈谈“使用引号的错误”的问题。

在谈这个问题之前,有必要弄清引号的一般作用或使用条件。引号的一般作用有表示引用、特定称谓、表示强调、表示否定和讽刺等。

例1.我国第一座自主设计、自行制造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电。(2004全国Ⅲ卷5题B句)

例2.近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。(2004全国Ⅲ卷5题C句)

例3.对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试—《博思BULATS考试》,也已由国家人事部考试中心推出。(2004全国Ⅰ卷5题A句)

例4.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(2004全国Ⅱ卷5题B句)

这几句在使用引号上出现了错误。例1的“秦山第二核电站”不该使用引号,例2的“城市垃圾处理”也不应该使用引号,原因是这两处不符合上面使用引号的几个条件。例3的“《雅思IELTS考试》”、“《博思BULATS考试》”两处不是书籍,不应使用书名号,应该使用引号表示特定称谓。例4的“《健康秩序,健康生活》”也不是书籍,不应使用书名号,也应该使用引号表示特定称谓。

通过以上的例子我们可以得知,具备引号使用的作用、符合引号使用的条件的,我们才可以使用引号,不可乱用。

其次谈谈“引号与点号配合使用出现错误”的问题。

完整地引用别人的话语,这些话语大多能够独立运用时,句子最后的点号放置在引号之内。

例5.爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括这世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

而引文只是引用部分语句,这部分语句大多不能独立运用时,会有两种情况:一种是引文最后的点号放在引号之外。

例6.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机”。

在例6中,引文出现在语句的最后,它的末尾有点号,所以引文的最后要放点号。又由于引文是部分引用,引文不能独立运用,所以点号要放在引号之外。

另一种是引文后面不放点号。

例7.“满招损,谦受益”这句格言,流传至今至少有两千年了。

在例7中,引文和它后面的词语是一个句子,中间没有停顿的必要,所以不能放任何点号。

在高考中,也考过这类的试题。

例8.选出下面标点符号使用正确的一项

A、据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。

B、据王粲的《英雄记钞》说:“诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,三人务于精熟,而亮独观其大略”。

C、据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”

D、据王粲的《英雄记钞》说:诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”

这是早几年上海高考的一道标点试题,正确的答案是A。B项是完全的引用,句尾句号应该放在引号之内。C项的引文是全句的一部分,属于部分引用,句号应放在引号之外。

D项用了冒号,它的后面应该用引号,形成完全引用的形式。

例9.恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记着,变成口号;而冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过,讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多,字则唯少③作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语④(姜夔《白石诗说》)⑤

这是早几年全国高考的一道标点试题,正确答案是B。①处属于完全引用,它的末尾的句号应点在引号内。②处是部分引用,句号应放在引号之外。③处也是部分引用,且与后面的文字组成句子,所以只放引号就可以了。④处属于部分引用,末尾引号内不应放点号,况且引文后又有对词语解释的括号,所以句号应该点在括号后,即⑤处。

2009年2月14日

问号的使用

问号的使用

使用问号,大致有三种情况:一种是在疑问句中使用(存在提问);一种在设问句中使用(设想提问);一种是在反问句中使用(没有提问)。

如果是一般的疑问句,在疑问句子后要点问号,这不用多作解说。

当连续提问时,每个问句的后面都应点问号。

例1.我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是坠入地府还是飞向仙界?我不知道。

在高考中也有这样的试题。

例2.“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀,是都凿了哇还是留下一面啊?”(2005湖北卷6题C句)

例2是个有错误的句子。它是连续提问,应该在每个疑问句后点问号,“先凿哪面墙呀”后面应该变成问号。“是都凿了哇还是留下一面啊?”“哇”的后面不点问号,由于语句简短,语气紧凑,可不点逗号。

在疑问句中,如果是选择问句,前面问句的句尾应点逗号,在最后一个问句的句尾点问号。

例3.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?那我可不知道。

例4.我们是去公园,还是去大商场,还是新华书店?

看高考中这类的一道试题。

例5.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?(2006山东卷5题A句)

例5属于选择提问,前三个问句的问号都应改为逗号才正确。

设问句的后面要点问号,是因为它属于疑问的范围。

例6.由谁来教育文艺工作者,给他们以营养呢?马克思主义的回答只能是人民。

在疑问句中,倒装句的问号不应点在问句后面,而应点在问句后面的陈述句之后。

例7.你去哪,我的朋友?

例8.写完了没有,你那篇论文?

反问句虽然表达一个明确的意思,但它属于问句的范围,它的句尾应该点问号。

例9.春华秋实,没有那浩荡的春风,又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?

我们还应注意到,有些句子使用了表疑问的词语,但它不是疑问句,对无疑而问的句子,句尾不应该点问号,而应该点其他点号。

例10.他的处境如何呢,人们不知道。

例11.我也不知道应该谁去。

使用类别及代号

接触器和电动机起动器主电路通常选用的使用类别及其代号

电流 AC 使用类别代号 AC-1 AC-2 AC-3 AC-4 AC-5a AC-5b AC-6a AC-6b AC-7a AC-7b AC-8a AC-8b DC DC-1 DC-3 DC-5 DC-6 无感或微感负载、电阻炉 绕线式感应电动机的起动、分断 笼型感应电动机的起动、运转中分断 笼型感应电动的起动、反接制动或反向运转、点动 放电灯的通断 白炽灯的通断 变压器的通断 电容器组的通断 家用电器和类似用途的低感负载 家用的电动机负载 具有手动复位过载脱扣器的密封制冷压缩机中的电动机控制 具有自动复位过载脱扣器的密封制冷压缩机中的电动机控制 无感或微感负载、电阻炉 并激电动机的起动、反接制动或反向运转、点动、电动机在动态中分断 串激电动机的起动、反接制动或反向运转、点动、电动机在动态中分断 白炽灯的通断 典型用途举例

不同使用类别下验证电寿命的接通和分断条件

接通 使用类别 A AC-1 AC-2 AC-3 全部值 全部值 Ie≤17 Ie>17 Ie≤17 AC-4 DC-1 DC-3 DC-5 Ie>17 全部值 全部值 全部值 I/Ie 1 2.5 6 6 6 6 1 2.5 2.5 U/Ue 1 1 1 1 1 1 1 1 1 额定工作电流 cosφ 或 L/R ms 0.95 0.65 0.65 0.35 0.65 0.35 1 2 7.5 Ic/Ie 1 2.5 1 1 6 6 1 2.5 2.5 Ur/Ue 1 1 0.17 0.17 1 1 1 1 1 cosφ 或 L/R ms 0.95 0.65 0.65 0.35 0.65 0.35 1 2 7.5 分断

控制电路电器开关元件的使用类别

电流种类 使用类别 AC-12 交流 AC-13 AC-14 AC-15 DC-12 直流 DC-13 DC-14 典型用途 控制电阻性负载和光电耦合隔离的固态负载 控制具有变压器隔离的固态负载 控制小型电磁铁负载(≤72 VA) 控制电磁铁负载(>72 VA) 控制电阻性负载和光电耦合隔离的固态负载 控制电磁铁负载 控制电路中具有经济电阻的电磁铁负载

使用类别(隔离开关)

电 流 种 类 AC-20Aa 交 流 AC-21A AC-22A AC-23A DC-20A 直 流 DC-21A DC-22A DC-23A

a)

使用类别 类别A 类别B 典型用途

AC-20Ba AC-21B AC-22B AC-23B DC-20B DC-21B DC-22B DC-23B

在空载载条件下闭合和断开 通断电阻性负载,包括适当的过负载 通断电阻和电感混合负载,包括适当的过负载 通断电动机负载或其它高电感负载

a)

在空载条件下闭合和断开 通断电阻性负载,包括适当的过负载 通断电阻和电感混合负载, 包括适当的过负载 (如并激电动 机) 通断高电感负载(如串激电动机)

a)在美国不允许使用这类使用类别。

附:

热、电磁或固态过载继电器的脱扣级别和脱扣时间

级别 10A 10 20 30 在 7.2 倍额定电流下的脱扣时间 2<Tp≤10 4<Tp≤10 6<Tp≤20 9<Tp≤30

引号的使用

四、引号的作用

1、引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面,且引号前用冒号。

如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”

2、引文不完整,或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分,句末点号放在后引号的外面,且前面不用冒号。 如:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。

3、引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。

如:他走上前来问:“老师,?有条不紊?的?紊?字是什么意思?”

4、只把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。

如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。

5、一般的专有名词上不用引号,但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。

如:三峡工程、京广铁路

“三个代表”“一国两制”“四化”建设

(一) 说话人在前,说的话在后。

例:约瑟说:“爷爷一定有办法。”

这是我们最常遇到的一种情况,也是最简单的:只要在“说话人说”的后面加上冒号,然后用引号将他说的话引起来就可以了。

(二)说话人在中间,说的话在两边。

例:“非常抱歉,孩子,”大树说,“我现在只是个老树墩,没有什么可以给你的了。”

这种情况就稍微复杂一点了,一般用于说的话比较长,并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来,不过要记得哦,“说话人说”的后面可是用逗号的。

(三)说活人在后面,说的话在前面。

例:“噢,我大概猜不出来。”大兔子说。

这种情况下,“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为,这是一句话的结束。

(四)说的话很多,引号连用。

例:孩子们太兴奋了,他们不停地喊:“有蛋糕和冰淇淋吗?”“有装饰物吗?”“有礼物吗?”

是不是很热闹呀?这么多的引号凑在一起,不过要记得,引号们可是很亲密的哦,他们紧密相连,每一对引号之间都是没有其他标点的哦。

(五)分段的引号

例:大家争得不可开交,

字典公公把意见发表:

“孩子们,你们都很重要,

少一个,我们的文章就没这样美妙。

“滴水汇成了大江,

碎石堆成了海岛,

大家都不要把个人作用片面强调,

任何时候都不要骄傲!”

…………

有时候,一个人说的话,可能会有很多的意思,为了更清晰、更有层次地表达说话人的意思,我们也可以将不同意思或层次的话分成不同的段落。

这时候,每一段话的前引号和最后一段话的后引号,是一定要有的哦,至于其他段落的后引号,则是可有可无的。就我们一般的习惯而言,是不使用的。

顺便提一下单独成段的省略号的使用方法:两个省略号连接使用,中间可是没有空格的。

另外,如果在双引号中的句子里,还引用由其他人的话,或者名人名言等,记得要用单引号。

3号机使用说明

手持式移动POS机

EC100-Ⅲ

用户使用说明书

目 录

第一章 产品简介及技术参数 ......................................................................................................... 3

1.1 产品简介 ............................................................................................................................ 3 1.2 部件名称(如图) ............................................................................................................ 3 1.3 产品型号说明 .................................................................................................................... 4 1.4 工作环境 ............................................................................................................................ 4 1.5 注意事项 ........................................................................................................................... 4 1.6 产品性能及参数 ................................................................................................................ 5 1.7 维护和保养 ........................................................................................................................ 5 第二章 快速安装指南 ..................................................................................................................... 6

2.1 开/关机操作....................................................................................................................... 6 2.2 数字键盘的使用 ................................................................................................................ 6 2.3 磁卡刷卡操作 .................................................................................................................... 6 2.4 打印机操作 ........................................................................................................................ 6 第三章 常见故障处理 ..................................................................................................................... 7 第四章 操作说明 ............................................................................................................................. 8

2

第一章 产品简介及技术参数

1.1 产品简介

EC1000系列移动POS机是北控易码通公司为了满足消费电子化、制度化、方便化的要求而研制的新一代产品。它支持非接触卡、磁卡、IC卡,内置LAN、无线、MODEM等多种通讯接口,可满足多种应用,具有安全、携带方便等优点。

EC100-Ⅲ可广泛应用于餐厅、商场、市场、自动售货等场合,是各种金融支付应用的理想选择。

版权声明

北控易码通(北京)科技有限公司拥有本产品及相关文档的全部版权。未经本公司书面

许可,任何单位及个人不得以任何方式或理由对本产品的任何部分进行复制、抄录、传播或将技术文档翻译成他国语言,并不得与其它产品捆绑销售。 商标声明

“Easycode”是北控易码通(北京)科技有限公司的注册商标。 www.easycode.com.cn 是北控易码通(北京)科技有限公司所属的Internet网站域名。 本说明书中所涉及的其它产品商标和服务标志皆为各自公司和组织所持有。 信息反馈

北控易码通(北京)科技有限公司欢迎您通过尽可能多的渠道向我们提供尽可能多的信息,您的意见和问题都会得到我们的重视和妥善处理,请将反馈信息投递到下述地址:

地址:北京市朝阳区建国路89号华贸中心16号楼307室 电话:010-65331645/1647/1742/1743 传真:010-65331400 邮编:100025

1.2 部件名称(如图)

① 射频卡感应区,将卡片放置在卡槽上 ② 打印机翻盖 ③ 磁卡刷卡槽 ④ LCD显示屏 ⑤ 多功能数字键盘 ⑥ IC卡插槽

⑦ 电源开关键(复用) ⑧ 通讯接口 ⑨ 充电接口 ⑩ 串口

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1.3 产品型号说明

1.4 工作环境:

1) 2) 3) 4) 5)

工作温度: -5℃ ~ +50℃。 存储温度: -30℃ ~ +70℃。 工作湿度: 20%~95%。

电 源: 配备1800mAH锂电池,3A/5V适配器。

功 耗: 连续工作超过10小时,可打印200张票据以上,待机时间>50小时。

1.5 注意事项:

重要提示

尊敬的用户:

当您在使用我公司的产品时,请注意以下事宜:

? 在标明不可使用无线发射装置的地方,请将本设备关机。

? 在加油站、油库、化工厂或易燃易爆等危险物品的地方,请将本设备关机。 ? 在标明不可使用无线设备的医疗设备附近,请将本设备关机。本设备开机时会干扰植入

的心脏起搏器、助听器以及其它医学植入设备。

? 本设备采用专用SIM卡,不要尝试将该卡挪为它用,也不要试图将其它SIM卡放入本

机使用,以免损坏SIM卡、设备或手机!

? 严禁使用非本公司出厂配套的电源适配器和后备电池,使用其它电源供电,可能损坏设

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备或引起爆炸!

? 安装或维修前一定要先断开电源,并取出电池。初次使用设备或长期未使用设备,请将

充电电池充电24小时以上,可以在使用设备时同时充电。当外部充电中断时,由电池供电;当充电恢复时,自动向电池供电;电池充满后,设备自动停止充电(具有电池保护功能)。更换时必须使用规定型号的电池;用错误型号的电池会引起爆炸危险。 ? 设备的工作电压范围为150V—250V,如果您所在的地区电压极不稳定,经常超出设备

的额定范围,建议使用外接稳压器。

? 当设备选配的天线为外置长天线时,请勿将天线放置在无防雷保护的场所(如室外、靠

近窗户的地方等)。

? 雷雨天气时,请勿将设备拿到室外使用。在高山上或架设有室外天线的用户,在雷雨来

临时请不要使用设备,并断开电源和室外天线,以防止雷电对人和设备的危害。

以上注意事项敬请用户注意,以避免不正确的使用方式,给您的人身安全和财产带来不必要的损失

1.6 产品性能及参数

1.主CPU:高性能的32位ARM CPU

2.存储容量32M字节,可存储大量的流水数据。

3.磁卡:同时读取2/3磁道,可选支持1/2/3磁道,符合ISO7812标准,支持双向刷卡。

4.IC卡:半沉降式IC卡座,30万次使用寿命。 5.SAM卡:2个SAM卡

6.打印机:热敏打印,打印宽度58mm,可打印中英文字符、图形。易装纸,装纸量大。 7.键盘18按键,包含数字键与功能键,支持汉字输入。

8.显示:128×96点阵液晶显示,可显示6行中西文字符,带背光,支持中文显示。 9.外连接口:1个RS232口,10M以太网口,1个MODEM口,CDMA/GPRS(可选)。 10.通讯:RS232 、MODEM、无线通讯方式。

11.开发环境:提供嵌入式C语言开发环境和接口,用户程序可下装。

1.7 维护和保养

本设备属于智能终端通讯设备,为更好的使用设备功能,延长使用寿命,请您按照如下提示进行使用与维护。

? 请将设备及附件放在儿童触摸不到的地方。

? 本设备属一般电子产品,应注意适当的使用方法,设备及电源部位应放置在干燥、阴凉

的地方。

? 机壳表面沾有灰尘时,用软布擦干净即可,不得使用清洁液及其它化学溶剂,以免损坏

机壳表面或流入机内损坏元器件。清洁设备请使用略为潮湿的或防静电的抹布,不要使用干燥的或易产生静电的抹布。清洁设备时,请先关机。

? 请避免让各种液体进入设备内部,以免造成损坏。设备应放在干燥、干净的地方,以免

内部元器件受潮及其它杂物进入设备而影响使用效果。

? 请不要随意丢掷、敲打设备,粗暴地对待设备会损坏内部电路板。使用设备时,应尽量

5

避免冲击和敲打设备听筒和外壳。

? 请不要将您的设备暴晒在烈日之下,以免受热变形。也不要将设备存放在过热的地方,

高温会缩短电子器件的寿命、损坏电池、使一些塑料部件变形或熔化。 ? 如果一段时间内不使用设备,请将电池取出放于凉爽、干燥和避光处。

? 设备发生故障时,非专业人员不得擅自打开设备,应送到指定的维修处进行维修。不要

将本设备交给非移动指定维修站进行维修。

贮存:包装成箱的设备,应放在通风、干燥的地方,堆放高度不超过十层,仓库温度

-10~+60 ℃,湿度≤90%,无腐蚀气体的地方。

第二章 快速安装指南

2.1 开/关机操作

首次使用,可能因为电池电量不足,导致系统无法开机,因此需要先插上适配器电源。

长按“取消”键,持续2~3秒,才能开启机器或关闭机器。 有时软件处于升级状态,开机后会先升级再登录,请稍等片刻。 第一次使用,建议先将电池充满电。

2.2 数字键盘的使用

F1、F2:功能键也可向前向后翻页 确定:确定当前输入内容,提交系统 取消:取消当前输入操作,返回或退出 退格:输入错误时删除输入。

2.3 磁卡刷卡操作

磁卡支持左右双向刷卡操作。刷卡时,卡片的磁条面向操作员,尽量将卡片紧贴着卡槽底部,平稳的划过。表面过于弯曲、变形、边角缺损、磁条有明显破损掉磁刮伤的磁卡,为不可以接受的磁卡。

2.4 打印机操作

将打印机翻盖(如上图所示)向上提,打印机面盖会自然弹起。将打印卷撕开,出纸方向朝着切刀位置,平放入打印槽中。

打印结束,撕纸的时候,尽量将打印贴着裁刀,利用裁刀见打印纸切断。切勿强行将纸扯断,这种操作将损坏打印机构。

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第三章 常见故障处理

1. 机器无法开机

接上电源适配器,重新开机。电池电量不足时将导致无法开机。 2. 无线通讯失败

检查POS机所处位置的手机信号强度是否太弱,建议信号强度在2格以上。 3. MODEM通讯不畅,容易失败

检查电话接口是否松动。

4. 打印的时候发出“吱吱”的声音,打印机工作不正常

打开打印机面盖,检查打印纸卷是否安装到位,重试。 5. 意外死机

请重新开机,以解决某些外部原因所致的设备偶尔死机情况。

附件清单:

1. 说明书一本

2. 3A/5V电源适配器一个 3. 电话线一根

4.打印纸1卷

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第四章 操作说明

1. 操作登陆

系统开机后,网络正常情况下,将自动登录系统。正常登录后,进入系统待机页面,如下:

1 电子券认证:认证优惠券和积分券。

2 积分消费:用于积分结账和积分商品兑换。 3 会员服务:包括会员认证和注册。

4 消费统计:统计一个月之内的消费情况。 2. 电子券认证

在待机状态下,选择【1】键,再按【确认】进入电子券认证功能,如下:

电子券认证功能,可对12580的电子优惠券与积分联盟的积分兑换券进行认证操作。 认证积分联盟电子券时进入选项【1】输入条码编号后,点击【确定】,系统认证成功后自动打印。同理认证12580电子券。

3. 积分消费

在待机状态下,选择【2】键,再按【确认】进入积分消费功能。使用积分消费功能的用户,需要提供手机号码及验证码,验证码是每次进入该功能时系统自动下发到用户手机里的。操作完成后,按【确定】键,系统为输入的手机号码及验证码进行匹配,匹配通过则提示现有积分数额及可消费金额。如下:

8

①积分结账:用积分冲抵所消费的金额,输入冲抵的积分值,系统扣除积分值后消费成功并且打印纸质凭证。如果积分不够则不能消费成功。

②积分商品消费:此处所显示的商品都是要扣除积分的,

用户直接选择其中一种商品就扣除用户手机中该商品所对应的积分值。积分不够不能兑换商品。

③查看积分兑换规则:此处显示5元、10元、15元等各兑换多少积分。

4.

会员服务

在待机状态下,选择【3】键,再按【确认】进入会员服务功能。会员服务功能包括会员认证、注册;

①会员认证

输入会员手机号,系统判定是否是会员,如果是会员,显示优惠券列表,用户选择优惠券前的编号即可完成认证同时打印优惠券。如下图:

如系统判定输入手机号码为非会员,则不能显示优惠券列表,不能进行优惠。

②会员注册

输入要注册的用户手机号,按照提示继续注册成为会员。如果手机积分或金额足够就可注册成为移动商栈会员。

5. 消费统计

在待机状态下,选择【4】键,再按【确认】进入消费统计功能。消费统计功能可对当

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前终端本操作员的消费情况进行统计,方便管理使用。

消费统计按照时间段对终端操作的数据统计,依次输入8位起始日期、结束日期后,将打印统计数据。如下图:

注:普通操作员登录后,统计当前终端当前操作员消费统计记录。商户管理员帐户登录后,统计当前终端所有操作员消费统计记录。起止日期范围不能超过一个月,例如:起始为20090701,截止日期为20090802是不行的。

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数字序号的使用

《国家行政机关公文处理办法》(国务院国发〔2000〕23号)规定,公文序号为:第一个层次是汉字数字加顿号,例如“一、”;第二个层次是括号中包含汉字数字,例如“(一)”;第三个层次是阿拉伯数字加下脚点,例如“1.”。据此,写成“1、”“2、”“3、”等是错误的。这是常见的误用情况,应注意改正。

另外,《国家行政机关公文格式》(GB/T 9704—1999)规定,公文发文字号中的年份要写在六角括号内,例如“京语办发〔2008〕12号”。但是常看到有的文件把六角括号写成方括号,例如写成 “京语办发[2008]12号”,这种情况也应当予以纠正。

公文文末成文时间书写不规范,也是一种常见的差错。《国家行政机关公文处理办法》(国务院国发〔2000〕23号)规定,公文文末的成文时间要用汉字数字来书写。例如“2008年12月28日”应当写成“二〇〇八年十二月二十八日”。应当注意,其中的汉字数字“〇”不要写成阿拉伯数字“0”。有的公文把“二〇〇八”写成“二零零八”,也是不对的。“二〇〇八”是一串没有数位的数字,要用“〇”,不宜用“零”。“零”用于出现数位的一串汉字数字中,例如“三千一百零六”中,出现了数位“千”“百”,因此应当用“零”。

数字序号的使用(数字序号顺序)

教学交流 2010-06-14 20:22:18 阅读51 评论0 字号:大中小 订阅 我们在写文章经常会用一些数字序号,用得好,能使我们的文章有条有理,眉目清楚;用得不好,让人看着别扭,甚至会影响文章的质量。可见序号也是文章的一个重要组成部分,它的规范与否同样很重要。在评选论文时,常常会为一些文章感到惋惜,内容、文字很精彩,可数字序号的运用不规范或者混乱,让人 看着不舒服。为此,我根据自己的使用习惯,并参考了一些别的资料,在此谈谈数字序号的用法。

一、阿拉伯数字后面用黑圆点; 二、汉字数字后面用顿号;

三、“第一”“第二”“第三”后面用逗号;

四、带括号的序号和带圆圈的序号,后面不再加顿号、逗号之类;

五、“第一编”“第一章”“第一节”或“壹”的后面不用标点,与后面的文字之间空一个汉字位臵即可。

六、数字序号前后一般不再用其他项目符号;

七、数字序号的级别顺序为:“一”“二”“三”——“ ㈠”“㈡”“㈢”——“1” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”等。 常见不规范之序号有:

正确的用法如下:

在论文中正确地运用序号,能使文章层次清楚,逻辑分明,便于读者阅读和引述,但目前教师撰写论文在序号的写法上存在着不少的误区,如:层次大小不分、中文数字与阿拉伯数字混用、前后序号形式不统一,等等。下面就论文中几种常见的序号写法作一说明: 一、正文层次标题序号

正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三……,二级标题序号可用汉字加括号(一)(二)(三)……,三级标题序号可用阿拉

伯数字1、2、3……,四级标题序号可用阿拉伯数字加括号(1)(2)(3)……,五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1)2)3)……,若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。注意加了括号的序号后就不要再加点号了。

理科类论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码,不同层次的2个数字之间用下圆点(.)分隔开,末位数字后面不加点号。如“1”,“1.2”,“3.5.1”等;各层次的标题序号均左顶格排写,最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”,表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。 注意:同一层次各段内容是否列标题应一致,各层次的下一级序号标法应一致,若层次较少可不用若干加括号的序号。 二、正文中图、表、公式、算式等的序号

文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号,其标注形式应便于互相区别,如“图1、表2、式(5)”等;对长篇研究报告也可以分章(条)依序编码,如“图2.1、表4.2、式(3.3)”等,其前一个数字表示章(条)序号,后一个数字表示本章中图表、公式的序号。 三、注释和参考文献的序号

文中注释极少量的可用“*”、“**”表示,一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注,如“①、②、③……”,标在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写,如“⑥⑨马斯洛,《存在心理学探索》,昆明:云南人民出版社,1987年,130、126页”。

参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字,如“[1]、[2]、[3]……”,也有不加括号的。文末参考文献与文中内容对应的,应在相应文字的右上角依序标出序号。 四、附录序号

论文的附录序号一般用大写英文字母标示,如“附录A、附录B、附录C……”。附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号,与正文分开,也一律用阿拉伯数字编码,但在数码前冠以附录序码,如:图A1、表B2、式(C3)、文献[D4]等。 五、页码序号

页码标注由正文的首页开始,作为第1页,可以标注在页眉或页脚的中间或右

边。封面、封二、封三和封底不编入页码。可以将扉页、序、目次页等前臵部分单独编排页码。各页页码应标注在相同位臵。

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